八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等的第二框自由平等的追求。内容包括：

1.自由平等的价值：让学生了解自由平等的重要性，理解自由平等是法治社会的基本原则。

2.自由平等的实践：引导学生认识自己在日常生活中如何实践自由平等，如何尊重他人的自由和平等。

3.平等权利的保障：让学生了解我国法律对平等权利的保障，认识到平等权利是每个公民的基本权利。

4.公平正义的实现：引导学生理解公平正义是社会和谐发展的基石，每个人都应该为公平正义作出努力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与第四单元第一框法治社会的知识联系，让学生理解法治社会的基本原则和价值观。

2.与之前学过的道德与法治知识联系，引导学生将自由平等的理念运用到日常生活中，提升道德素养。

3.与我国宪法知识联系，让学生了解宪法对公民权利的保障，进一步认识平等权利的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.法治意识：使学生理解自由平等的价值，认识到自由平等是法治社会的基本原则，增强尊重和维护自由平等的法治意识。

2.道德素养：引导学生将自由平等的理念运用到日常生活中，提升道德素养，培养尊重他人自由和平等的社会道德行为。

3.公民责任：让学生了解我国法律对平等权利的保障，认识到每个人都应该为公平正义作出努力，培养积极参与社会、维护公平正义的公民责任感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了法治社会的基本原则，包括宪法对公民权利的保障等。此外，学生也已经在道德与法治课程中学习过一些关于自由、平等、公平正义的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题有较高的兴趣，特别是与他们的日常生活相关的问题。在学习能力上，学生已经具备一定的抽象思维能力，能够理解较为抽象的概念。在学习风格上，学生偏好通过讨论、小组合作等互动形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自由平等的价值和实践方面，学生可能会遇到一些困难，如对自由平等的内涵理解不深，对如何在生活中实践自由平等感到困惑等。此外，学生对于宪法和法律对平等权利的保障的理解，也可能存在一定的难度。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解自由平等的价值和实践，提高学生的法治意识和道德素养。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对自由平等的理解和经验，培养学生的公民责任感。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的自由平等场景，增强学生对自由平等的理解和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示自由平等的概念和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线平台，开展互动讨论和案例分析，促进学生主动参与和思考。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，了解社会中的自由平等实践，让学生更加直观地感受自由平等的重要性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，展示不同场景下的自由平等现象，引发学生对自由平等的思考。然后提出问题：“你们认为自由平等是什么？它在我们的生活中有哪些体现？”让学生分享自己的观点和经验。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解自由平等的价值、实践以及宪法和法律对平等权利的保障。通过举例说明，让学生深入理解自由平等的重要性，并学会尊重他人的自由和平等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为在我国，如何实现自由平等的追求？”让学生进行思考，并鼓励他们发表自己的观点。教师针对学生的回答进行点评和引导，帮助他们更好地理解自由平等的实践。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个与本节课内容相关的案例，让学生进行讨论和分析，巩固他们对自由平等的理解和掌握。教师引导学生从法治意识、道德素养和公民责任的角度，思考如何在生活中实践自由平等。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调自由平等的价值和实践。然后提出拓展问题：“你们认为如何推动社会公平正义的实现？”引导学生从个人和社会角度，思考如何为公平正义作出努力。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，检查他们对自由平等的理解和掌握程度。鼓励学生积极回答，提高他们的课堂参与度。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求，灵活运用教学方法和手段，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的法治意识、道德素养和公民责任，提高他们的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《自由、平等、正义：西方政治哲学的核心观念》（作者：徐友渔）、《平等：一部历史》（作者：托马斯·米切尔）等书籍，让学生深入了解自由平等的历史背景和哲学观念。

-影视作品：推荐观看电影《独立日》（导演：罗兰·艾默里奇），了解自由平等在现代社会中的重要性和挑战。

-学术文章：推荐阅读一些关于自由平等的学术文章，如《自由平等：法治社会的基石》（作者：胡锦光）、《自由平等与社会主义价值观的契合》（作者：李洪波）等，让学生从不同角度理解自由平等的内涵和价值。

2.拓展建议：

-开展自由平等主题的辩论比赛，让学生通过辩论的形式，深入思考和表达自己对自由平等的理解和观点。

-组织学生参观法律机构或人权组织，了解法律对自由平等的保障和人权工作的实际情况。

-引导学生参与社区服务或志愿活动，让他们亲身体验和践行自由平等的价值，培养社会责任感。

-鼓励学生进行自由平等的课题研究，如调查社会中的不平等现象，分析原因并提出解决办法，培养学生的研究能力和问题解决能力。重点题型整理1.论述题：自由平等的含义及其在法治社会中的重要性。

答案：自由平等是指每个人都有权利在法律规定的范围内自由行动和发展，并且每个人在法律面前都应该受到平等对待。在法治社会中，自由平等是基本原则之一，它保障了每个人的尊严和权利，促进了社会的公平正义和和谐发展。

2.应用题：结合自身经历，举例说明如何在日常生活中实践自由平等。

答案：例如，在学校的课堂上，我们应该尊重同学的不同意见和表达方式，不因个人背景或能力差异而歧视或排斥他人。在社区中，我们可以参与志愿者活动，帮助那些需要帮助的人，实现平等互助的精神。

3.分析题：宪法和法律对平等权利的保障主要体现在哪些方面？

答案：宪法和法律对平等权利的保障主要体现在就业、教育、住房、医疗、社会保障等各个方面。法律明确规定了禁止歧视和不平等对待的行为，保障了每个人在起点上的平等权利。

4.辨析题：自由平等与社会主义价值观的关系。

答案：自由平等与社会主义价值观是相辅相成的。社会主义价值观强调人民当家作主、平等互助、共同富裕，而自由平等是实现这些价值观的重要手段和体现。自由平等是法治社会的基石，也是社会主义社会的内在要求。

5.设计题：如何在学校活动中体现自由平等的精神？

答案：学校可以组织多样化的活动，如班级辩论赛、学生会选举、兴趣小组等，让学生在参与中感受到自由平等的精神。同时，学校应该注重公平公正地处理学生之间的矛盾和问题，保护每个学生的合法权益，营造一个自由平等的学习环境。课堂1.课堂评价

-提问环节：教师通过提问学生，了解他们对自由平等的理解和掌握程度，观察学生的思维过程和表达能力。

-小组讨论：在小组讨论环节，教师观察学生的参与程度、合作能力和交流技巧，了解他们能否将自由平等的理念运用到实际情境中。

-练习分析：在巩固练习环节，教师通过学生完成的练习题，了解他们对自由平等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的困惑。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批