Unit 2 听说训练教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit2听说训练教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2023-2024学年人教版七年级英语下册》Unit2听说训练教学设计，主要包括以下内容：1.对话理解：通过听力练习，让学生掌握日常生活中的基本交流句型和词汇，如问候、介绍、询问时间等；2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力；3.词汇学习：学习与日常生活相关的词汇，如familymembers、clothing、food等，并掌握其正确发音；4.语法点：学习一般现在时，了解其用法，并在实际对话中运用；5.歌曲学唱：学唱与本单元主题相关的英文歌曲，提高学生的英语学习兴趣。教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的听说能力，提高实际语言运用能力。二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2的学习，学生将能够：1.提高英语听力水平，准确理解日常交流中的关键信息，提升语言感知能力；2.增强跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的交际习惯；3.发展逻辑思维和创新能力，运用所学词汇、语法进行有效表达和沟通；4.培养自主学习与合作学习的能力，通过小组活动、角色扮演等形式，提高解决问题的能力。教学内容与核心素养目标紧密结合，有助于学生全面发展英语学科素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：基本的英语问候、介绍自己、询问时间等日常交流用语，以及一般现在时的简单用法。此外，学生对英语词汇、语法有了初步的认识，能进行简单的句子构造。

2.学习兴趣：七年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢有趣、互动的学习方式，如角色扮演、小组讨论等。学习能力：大部分学生具备一定的听说能力，但口语表达和听力理解能力参差不齐。学习风格：学生偏向于通过实际操作、互动交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力训练中，学生对语速较快、语音变化的材料可能存在理解困难；在口语表达方面，可能因词汇量不足、语法掌握不熟练而难以流畅表达；此外，部分学生可能在小组合作中缺乏主动性和沟通能力，影响学习效果。

针对以上学习者分析，教师应采取差异化教学策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、录音机、音箱、白板、教学卡片。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、听力练习软件、口语练习应用。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、在线英语学习资源、数字化语音实验室。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、情景模拟、歌曲学唱、游戏互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Unit2听说训练”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听说训练在我们的英语学习中有什么重要性吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语听说在生活中的应用。

简短介绍听说训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听说训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听说训练的定义，包括其主要组成元素（如听力技巧、口语表达等）。

详细介绍听说训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听说训练在实际交流中的应用。

3.听说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听说训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听说案例进行分析，如日常问候、介绍、询问时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听说训练的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听说训练解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学听说技巧进行日常交流，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听说训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听说训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听说训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听说训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听说训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听说训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常交流中听说训练的应用短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的英语绘本、故事书，如关于家庭、衣物、食物等主题的书籍，以丰富学生的词汇量和阅读量。

-视听材料：提供与日常生活交流相关的英语视频、电影片段、音频资料，如英语动画片、情景喜剧片段等，帮助学生提高听力水平和模仿地道口语。

-英语学习软件：推荐使用具有听说训练功能的英语学习软件，如英语流利说、口语伙伴等，让学生在课后自主练习。

-线上课程：推荐适合七年级学生的线上英语听说课程，以提供更多学习途径。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中多观察、多交流，将所学的英语听说技巧应用到实际场景中，提高语言实践能力。

-建议学生制定课后学习计划，定期进行听说训练，如每天进行听力练习、模仿口语表达等。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力，增强自信心。

-推荐学生结成学习小组，共同完成课后拓展任务，如编排英语小对话、制作英语海报等，提升合作学习能力。

-教师可定期组织学生进行课外实践活动，如参观英语国家文化展览、与外籍人士交流等，拓宽学生的文化视野。七、板书设计①重点知识点：

-一般现在时

-日常交流句型：Hello!Howareyou?Whattimeisit?...

-词汇：familymembers、clothing、food、time...

②重点句子：

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-Whatdoyouusuallydoafterschool?

-Canyouhelpmewithmyhomework?

③语法点：

-一般现在时的肯定句、否定句、疑问句

-疑问词：What、How、When、Where...

板书设计：

```

Unit2:ListenandSpeak

-------------------------

1.PresentSimple

-Affirmativesentences

-Negativesentences

-Questionsentences

2.DailyCommunication

-Greetings:Hello!Howareyou?

-AskingTime:Whattimeisit?

-Requests:Canyouhelpme?

3.Vocabulary

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister...

-Clothing:shirt,pants,dress,shoes...

-Food:rice,bread,cake,fruit...

-Time:morning,afternoon,evening,night...

KeySentences:

"Iusuallygetupat7:00a.m."

"Whatdoyouusuallydoafterschool?"

"Canyouhelpmewithmyhomework?"

QuestionWords:

-What

-How

-When

-Where

```

板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、小组合作、角色扮演等，旨在提高学生的听说能力。在教学策略上，我注重引导学生主动参与，鼓励他们大胆开口说英语，同时关注个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。在教学管理方面，我努力营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。

回顾整个教学过程，我发现在以下几个方面取得了一定的成效：

1.学生在听说训练中表现出较高的积极性，能主动参与到课堂活动中。

2.学生对一般现在时的掌握有所提高，能运用所学知识进行简单的句子构造。

3.学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，合作能力得到了锻炼。

然而，教学中也存在一些不足和问题：

1.部分学生对听力材料中的快速语速和语音变化仍存在困难，需要加强针对性训练。

2.口语表达方面，部分学生词汇量不足，语法掌握不够熟练，导致表达不够流畅。

3.课堂时间安排上，部分环节时间分配不够合理，导致教学进程略显紧张。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强听力训练，提高学生对快速语速和语音变化的适应能力。

2.丰富学生的词汇量，加强语法讲解和练习，提高学生的口语表达能力。

3.合理安排课堂时间，确保教学环节的顺利进行。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.掌握了一般现在时的用法，能运用所学知识进行日常交流。

2.丰富了词汇量，提高了听力水平和口语表达能力。

3.增强了合作意识，学会了与他人沟通、交流。

总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断调整和改进，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语素养。课后作业1.编写一段日常对话，内容可以包括问候、介绍自己、询问时间等，使用一般现在时。

2.选择一个家庭成员或朋友，用英语描述他们的外貌、性格和兴趣爱好。

3.列出你喜欢的食物和饮料，并用英语描述它们的特点。

4.用英语描述你每天放学后通常会做的事情。

5.编写一个关于周末活动的对话，包括询问和回答关于活动的时间、地点等。

补充说明：

1.编写日常对话：

-学生需要运用所学的问候、介绍和询问时间的句型，如"Hello,mynameis..."、"Whattimeisit?"等。

-要求使用一般现在时，如"Igetupat7:00a.m."、"Ilikeplayingsoccer."等。

2.描述家庭成员或朋友：

-学生需要运用所学的形容词和动词来描述人物的外貌、性格和兴趣爱好。

-要求使用一般现在时，如"Shehaslongblackhair."、"Heisveryfriendly."、"Sheenjoysreadingbooks."等。

3.列出喜欢的食物和饮料：

-学生需要用英语表达自己对食物和饮料的喜好。

-要求使用一般现在时，如"Ilikepizza."、"Idon'tlikecoffee."等。

4.描述每