2023三年级英语上册 Unit 7 Would you like a pie第3课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie第3课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《牛津译林版三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie第3课时教案》是在学生已经学习了关于日常饮食的词汇和简单交际用语的基础上进行的一节课。本节课主要通过教授关于食物的词汇和交际用语，帮助学生进一步巩固和拓展他们的英语交际能力。教材通过丰富的插图和生动的情景，激发学生的学习兴趣，使他们能够在真实的情境中运用所学知识进行交流。

本节课的主要内容包括学习关于水果的词汇，如apple,banana,orange等，以及运用wouldyoulike...?这个交际用语进行提问和回答。通过本节课的学习，学生能够进一步熟练地运用英语进行日常交流，提高他们的英语水平。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、模仿和实践等方式，积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。同时，我会鼓励学生运用所学知识进行实际操作，如模拟点餐场景，使他们能够在真实的情境中运用所学知识进行交流。此外，我还会通过小组活动、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够进一步熟练地运用英语进行日常交流，提高他们的英语听说能力，培养他们的语言能力。同时，通过学习关于水果的词汇和交际用语，学生能够了解和理解英语国家的饮食文化，提高他们的文化意识。在教学过程中，我将引导学生进行观察、思考和交流，培养他们的思维品质。此外，学生还能够通过参与课堂活动、小组讨论等形式，提高他们的学习能力，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。他们还应该已经学习了关于日常饮食的一些基本词汇，如food,drink,wouldyoulike...?等。此外，学生应该已经具备了一定的观察力和表达能力，能够通过观察图片和模仿声音来学习新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对生动有趣的活动和游戏比较感兴趣。因此，在教学过程中，我会尽量设计一些有趣的活动和游戏，以激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力方面，他们通常善于观察和模仿，因此我会通过观察图片、听录音、模仿实践等方式，帮助学生学习和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些关于新词汇的读音和意义的理解困难。此外，他们还可能会在运用新学的交际用语进行实际交流时遇到困难。为了解决这些问题，我会提供充足的实践机会，让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言能力。同时，我还会通过分组讨论、小组活动等形式，鼓励学生相互帮助，共同克服困难，提高他们的合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实情境，如餐厅点餐场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交际，提高他们的语言实际运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：利用图片、实物等教学资源，创设生动、真实的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画、视频等形式，展示教学内容，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.电子白板：通过电子白板进行互动式教学，让学生参与到课堂活动中，提高他们的学习积极性。

3.学习软件：运用教学软件辅助教学，为学生提供自主学习的机会，帮助他们巩固所学知识。

4.小组活动：组织学生进行小组活动，让他们在互动交流中学习，提高他们的合作能力和团队精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Wouldyoulikeapie?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于日常饮食的词汇和简单交际用语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Wouldyoulikeapie?”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Wouldyoulikeapie?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于日常饮食的词汇和简单交际用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交际用语的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于日常饮食的词汇和简单交际用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关于日常饮食的词汇和简单交际用语，掌握交际技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Wouldyoulikeapie?”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于日常饮食的词汇和简单交际用语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括关于日常饮食的词汇和简单交际用语。具体如下：

1.词汇知识点：

-学习关于水果的词汇，如apple,banana,orange等。

-学习关于饮料的词汇，如milk,water,coke等。

-学习关于食物的形容词，如delicious,sweet,sour等。

-学习量词，如apiece,aglass,aslice等。

2.交际用语知识点：

-学习提问句，如Whatwouldyoulike?和Wouldyoulike...?

-学习回答句，如I'dlike...和Yes,please./No,thankyou.

-学习表达喜欢的句型，如Ilike...和Idon'tlike...

-学习表达意愿的句型，如Iwouldliketo...和Iprefer...

3.语法知识点：

-学习一般现在时的肯定句和否定句。

-学习使用情态动词would的规则。

-学习形容词和副词的比较级和最高级。

4.文化知识点：

-了解和理解英语国家的饮食文化，如下午茶、快餐等。

-学习如何在餐厅点餐和表达自己的喜好。

-了解不同国家的饮食习惯和礼仪。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆关于日常饮食的词汇和简单交际用语。板书设计包括以下几个部分：

1.课题：Wouldyoulikeapie?

2.词汇列表：

-水果词汇：apple,banana,orange

-饮料词汇：milk,water,coke

-形容词：delicious,sweet,sour

-量词：apiece,aglass,aslice

3.交际用语：

-提问句：Whatwouldyoulike?

-回答句：I'dlike.../Yes,please./No,thankyou.

-表达喜好：Ilike.../Idon'tlike...

-表达意愿：Iwouldliketo.../Iprefer...

4.语法要点：

-一般现在时肯定句和否定句

-情态动词would的用法

-形容词和副词的比较级和最高级

5.文化知识点：

-英语国家的饮食文化

-餐厅点餐和表达喜好

-不同国家的饮食习惯和礼仪

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性的元素，如使用不同颜色的粉笔，添加插图等。典型例题讲解1.题目：请用所学的词汇和句型，编写一个关于邀请朋友一起吃水果沙拉的对话。

答案：

A:Hi,Tom.Wouldyouliketocomeoverfordinnertonight?

B:Sure,I'dloveto!

A:Great!Wouldyoulikesomefruitsaladfordessert?

B:Yes,please!Ilovefruitsalad.

A:Metoo!I'llmakeitwithapples,bananas,andoranges.

B:Thatsoundsdelicious.Ican'twaittotryit!

2.题目：根据所学的形容词，描述一下你最喜欢的水果。

答案：

Myfavoritefruitisapples.Theyaresweet,juicy,anddelicious.Iliketoeatthemasasnackorinafruitsalad.

3.题目：请用一般现在时，写一个句子表达你每天喝什么饮料。

答案：

Idrinkwatereveryday.

4.题目：请用所学的交际用语，编写一个关于询问朋友是否想要喝牛奶的对话。

答案：

A:Wouldyoulikesomemilk,LiMing?

B:Yes,please.Ilovemilk.

A:Great!Hereyougo.Enjoyyourmilk!

5.题目：请用所学的形容词和副词，描述一下你最喜欢的餐厅的菜单。

答案：

Myfavoriterestauranthasadeliciousmenu.Theyservedelicioushamburgers,crispyfries,andyummydesserts.Ilovetogotherewithmyfriends.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是关于日常饮食的词汇和简单交际用语。通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下内容：

1.掌握关于水果、饮料和食物的词汇，如apple,banana,orange,milk,water,coke,delicious,sweet,sour等。

2.能够使用一般现在时态来表达自己的喜好和意愿，如Ilike...,Iwouldliketo...等。

3.能够使用情态动词would来提出邀请和建议，如Wouldyoulike...?等。

4.能够通过实际场景练习，如餐厅点餐、邀请朋友等，来运用所学词汇和句型