7 我们去哪儿（教学设计）重大版五年级信息技术上册

7我们去哪儿（教学设计）重大版五年级信息技术上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是重大版五年级信息技术上册的第七课《我们去哪儿》，主要内容是让学生掌握使用电子地图的基本方法，学会搜索目的地并规划出行路线。通过本节课的学习，学生能够熟练运用信息技术手段解决实际生活中的问题，提高他们的信息素养和实践能力。教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在操作中掌握知识，培养他们的动手能力和团队协作精神。同时，注重培养学生的安全意识和自我保护能力，教育他们合理使用网络和信息技术。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。通过学习，学生应能够主动发现和提出问题，利用信息技术手段进行探究和解决问题，培养他们的信息意识。同时，学生需要掌握使用电子地图的基本方法，学会搜索目的地并规划出行路线，提高他们的信息能力。在教学过程中，我将引导学生遵守网络和信息安全规则，尊重他人隐私，树立正确的信息道德观念。此外，通过小组合作完成任务，学生能够锻炼团队协作能力，提高他们的信息协作素养。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够理解并运用电子地图的基本功能，如搜索目的地、查看地图、规划路线等。

-学生能够掌握使用信息技术手段解决问题的基本方法，如利用网络资源、进行信息检索等。

-学生能够意识到信息技术的实用性和安全性，能够在日常生活中合理使用信息技术。

2.教学难点

-如何让学生在众多地图软件中，快速选择并熟练使用适合自己需求的地图软件。

-如何让学生理解和掌握在电子地图上进行路线规划的具体操作步骤。

-如何教育学生正确处理个人信息，避免在搜索和分享过程中泄露隐私。

-如何引导学生合理使用信息技术，避免过度依赖或沉迷于网络。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括重大版五年级信息技术上册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子地图软件、实际地图图片、路线规划示例等，以便于学生更好地理解和操作。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，例如电脑、投影仪、白板等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如电脑桌椅、投影屏幕、白板等，以便于学生进行分组讨论和实践操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习重大版五年级信息技术上册的第七课《我们去哪儿》。

-在日常生活中，我们经常会用到电子地图来查找目的地和规划出行路线。本节课，我们将学习如何使用电子地图，让我们的出行更加便捷。

2.教材分析（10分钟）

-我们首先来看一下本节课的主要内容。我们将学习如何使用电子地图的基本功能，如搜索目的地、查看地图、规划路线等。

-同时，我们还要了解在使用电子地图时的一些注意事项，比如个人信息的保护和合理使用信息技术等。

3.实践操作（15分钟）

-现在，请同学们打开电脑，并登录我们已经准备好的电子地图软件。

-请大家尝试使用搜索功能，找到自己熟悉的地方，并查看地图和规划路线。

-在操作过程中，请大家注意观察和记录使用的步骤和技巧。

4.分组讨论（10分钟）

-现在，请同学们以小组为单位，讨论一下你们在使用电子地图时遇到的问题和困惑。

-每个小组选择一个问题，并共同思考解决办法，待会儿分享给其他小组。

5.解决问题（10分钟）

-各小组代表分享他们讨论的问题和解决办法。

-我会根据各小组的分享，进行讲解和解答，帮助大家解决操作中遇到的问题。

6.课堂总结（5分钟）

-同学们，今天我们学习了如何使用电子地图来查找目的地和规划出行路线。希望大家能够熟练掌握这些操作，让我们的出行更加便捷。

-同时，大家也要注意个人信息的保护，合理使用信息技术，做一个懂得信息安全的现代人。

7.课后作业（5分钟）

-请大家课后尝试使用其他电子地图软件，并总结它们的优缺点。

-下节课，我们将分享各自的总结，交流使用心得。教学资源拓展```

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-地图应用游戏：通过游戏的方式，让学生在娱乐中学习地图的使用和路线规划。

-实地考察：组织学生去学校附近的某个地点，让学生使用地图软件提前规划路线，培养实际应用能力。

-地图制作：教授学生如何使用地图制作软件，自己制作一份个人地图。

2.拓展建议

-学生可以在家中尝试使用地图软件，记录下自己的操作过程，并尝试解决实际生活中的导航问题。

-学生可以研究不同地图软件的优缺点，撰写比较性研究报告。

-学生可以尝试使用地图软件进行户外徒步或骑行活动，实际体验路线规划的实用性。

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您可以根据这个框架，结合实际教学情况和学生的实际情况，来填写具体的拓展资源和建议。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生选择一个目的地，使用电子地图软件搜索并规划前往该目的地的路线，并将路线保存或截图。

-要求学生在作业中注明选择该目的地的原因，以及使用电子地图软件过程中的体会和遇到的问题。

-鼓励学生尝试使用地图软件的其他功能，如搜索周边设施、查看交通状况等，并将使用过程和结果记录在作业中。

2.作业反馈

-在批改作业时，重点关注学生对电子地图软件的使用熟练程度，以及路线规划的合理性。

-对于学生作业中出现的问题，如操作步骤错误、对功能不熟悉等，需要在批改时进行标注，并提出改进建议。

-对于作业中的亮点，如学生能够灵活运用地图软件的其他功能，或者在规划路线中有独特的创意，应该给予肯定和表扬。

-在反馈中，鼓励学生提出自己在使用地图软件过程中的疑问和困惑，以便在课堂上进行讨论和解答。

-结合学生的作业反馈，调整后续的教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的信息技术应用能力，布置以下课后作业：

1.任务一：探索地图软件的其他功能

要求：选择一个地图软件，探索并使用至少两个额外功能，如搜索周边餐馆、查看实时交通状况等。将使用过程和结果截图保存，并在作业中简要描述。

2.任务二：制作个人旅行计划

要求：规划一次个人旅行，包括出发地点、目的地、途经地点和预计时间。使用电子地图软件绘制旅行路线，并在作业中说明旅行计划的目的和意义。

3.任务三：对比不同地图软件

要求：比较两种不同的地图软件，从搜索速度、路线规划准确性、用户界面设计等方面进行分析。撰写一份对比报告，并在课堂上分享。

4.任务四：解决实际导航问题

要求：以家庭或学校周边的一个地点为目标，使用电子地图软件规划前往路线，并实际前往目的地，记录导航过程中的体验和遇到的问题。

5.任务五：制作地图应用游戏

要求：设计一个简单的地图应用游戏，可以是问答形式、迷宫游戏或寻宝游戏等。将游戏设计和玩法说明写成报告，并在课堂上展示。

作业提交格式：

-请将作业内容整理成文档，以“姓名_课后作业”命名，通过电子邮件或学习平台提交。

-作业中请包含任务名称、完成内容和相关截图或报告。

作业反馈：

-教师将对作业进行批改，并提供反馈意见，包括对作业内容的评价、操作技能的提高建议以及对学生疑问的解答。

-学生应根据教师反馈进行作业的修改和完善，以确保作业质量。板书设计九、板书设计

1.本文重点知识点

-电子地图的基本功能

-搜索目的地和规划路线

-个人信息保护与合理使用信息技术

2.重点词

-电子地图

-搜索

-规划

-个人信息保护

3.重点句

-"电子地图帮助我们快速找到目的地和规划路线。"

-"在使用电子地图时，我们要注意保护个人信息，合理使用信息技术。"

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在板书设计中，可以采用图示和图表来展示电子地图的基本功能，如搜索、查看和规划路线等。同时，可以使用不同颜色或符号来突出个人信息保护的重要性。通过这样的设计，可以使板书更加直观、有趣，从而激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上完《我们去哪儿》这节课，我坐在办公室里，静静地反思着整个教学过程。我意识到，作为一名教师，我不仅要关注学生的学习成果，更要审视自己的教学方法，看看有没有更好的方式去激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

首先，我感到很满意的是，学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣。他们对于使用电子地图软件搜索目的地和规划路线充满了好奇，这也让我感受到了信息技术在日常生活中的重要性。然而，我也发现，有些学生在使用软件时遇到了一些困难，特别是在搜索和规划路线的操作上。这让我意识到，我需要在课堂上更加耐心地指导他们，帮助他们掌握这些基本技能。

其次，我发现在课