4我们的公共生活教学设计道德与法治统编版五年级下册

4我们的公共生活教学设计道德与法治统编版五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《道德与法治》统编版五年级下册，第四单元“我们的公共生活”章节，教学内容包括：

1.认识公共场所，了解公共场所的规则与礼仪。

2.培养公共意识，尊重他人，爱护公共财物。

3.学习遵守公共秩序，提高自我保护意识。

4.探讨公共生活中的道德规范，培养良好的道德品质。

5.了解公共交通工具的使用规则，提高出行安全意识。

6.分析公共生活中的问题，提出解决策略，提升社会责任感。核心素养目标1.增强社会责任感，学会在公共生活中尊重他人，维护公共秩序。

2.培养法治意识，了解并遵守公共场所的规则与法律法规。

3.提升道德修养，践行公共道德，爱护公共财物。

4.发展问题解决能力，针对公共生活中的问题，提出合理解决方案。

5.增强安全意识，掌握公共交通工具的安全使用方法，确保自身及他人安全。重点难点及解决办法重点：

1.理解并遵守公共场所的规则与礼仪。

2.培养学生在公共生活中的道德修养和责任感。

难点：

1.如何引导学生从实际生活中发现并解决公共问题。

2.培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解公共场所规则的重要性，并结合实际情境进行角色扮演，加深理解。

2.设计实践活动，如参观公共场所，让学生亲身体验并践行公共道德。

3.创设问题情境，引导学生运用所学知识分析解决公共问题，培养问题解决能力。

4.定期组织课堂反馈，了解学生遵守公共秩序的情况，并进行针对性指导，帮助他们养成良好的行为习惯。教学方法与策略1.选择讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合学生年龄特点，引导他们主动探究和思考。

2.设计角色扮演、小组合作、情景模拟等教学活动，激发学生兴趣，促进课堂互动。

3.运用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，丰富教学内容，增强直观感受。

4.利用道德与法治教育故事，引发学生情感共鸣，培养良好道德品质。

5.定期组织课堂分享会，鼓励学生分享公共生活中的好做法和心得体会，促进同伴学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的公共生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些公共场所的图片或视频片段，让学生初步感受公共生活的氛围。

简短介绍公共生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公共生活的定义，包括其主要场所和特点。

详细介绍公共生活的组成部分，如公共秩序、公共道德等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共生活在日常生活中的实际应用或作用。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析，如公共场所的秩序维护、公共道德的体现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决公共生活中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.公共生活的定义与特点

-公共生活的概念：指在公共场所与他人共同生活和交往的活动。

-公共生活的特点：多样性、开放性、有序性、共享性。

2.公共秩序与规则

-公共秩序的重要性：保障社会正常运行，维护公共利益。

-公共规则的作用：维护公共秩序，规范行为，促进社会和谐。

-常见公共规则：交通规则、公共卫生规定、公共场所秩序等。

3.公共道德

-公共道德的概念：指在公共生活中遵循社会公德，尊重他人，爱护公共财物。

-公共道德的重要性：体现个人素养，促进社会和谐。

-常见公共道德行为：排队、礼让、守时、爱护公物等。

4.公共生活中的问题与解决策略

-常见问题：公共秩序混乱、公共道德缺失、公共资源浪费等。

-解决策略：加强法律法规宣传和执法，提高公民素质，开展公共道德教育等。

5.公共交通工具的使用与安全

-公共交通工具的分类：公交车、地铁、火车、出租车等。

-使用规则：购票、排队、遵守乘车秩序、爱护公共设施等。

-安全意识：了解安全常识，防范安全事故，紧急情况下的自救与互救。

6.公共生活的未来发展

-发展趋势：智能化、绿色出行、共享经济等。

-学生参与：提出创新性建议，为公共生活的发展贡献自己的力量。典型例题讲解例题1：

描述在公共生活中，你遇到过的一个关于公共秩序的问题，并说明你是如何解决的。

答案：

问题：在图书馆，有人大声喧哗，影响了其他读者的阅读。

解决方法：首先，我尝试礼貌地提醒喧哗者注意图书馆的安静规定。如果对方没有改正，我会向图书馆管理员求助，由管理员来维持秩序。

例题2：

举例说明你是如何在公共生活中体现公共道德的。

答案：

例子：在公交车上，我主动给老人让座，并且帮助携带大件行李的乘客放置行李。

例题3：

如果你发现有人在公共场所破坏公共设施，你会怎么做？请说明理由。

答案：

做法：我会制止这种行为，并告知对方这是不道德的，同时可能会报告给管理人员。

理由：公共设施是大家共同使用的，破坏公共设施会影响他人的正常使用，维护公共设施是每个人的责任。

例题4：

请你设计一个关于公共生活规则的小活动，旨在提高同学们的公共意识。

答案：

活动名称：公共生活角色扮演

活动内容：分组进行角色扮演，模拟在公共场所遇到的各种情况，如插队、乱扔垃圾等，由其他同学指出问题并给出正确做法。

例题5：

结合本节课学习的公共生活知识，谈谈你对未来公共生活的设想。

答案：

设想：我希望未来的公共生活能够更加智能化，比如公共交通工具可以实现无人驾驶，提高出行效率。同时，公共设施能够更加人性化，方便所有人使用，公共秩序得到更好的维护，让公共生活更加和谐。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对公共生活知识点的掌握情况，如公共秩序、公共道德等，及时发现问题并解答。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的合作能力、问题解决能力和公共意识。

-通过课堂测验，检测学生对公共生活知识点的记忆和理解程度，分析学生的学习难点，针对性地进行辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，点评作业中的优点和不足，及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习效果。

-鼓励学生在作业中提出创新性想法和建议，激发学生的思考兴趣，培养他们的公共生活素养。

-对学生在作业中表现出的良好公共意识和行为，给予肯定和表扬，增强他们的自信心，鼓励他们继续努力。内容逻辑关系①重点知识点：

-公共生活的定义与特点

-公共秩序与规则的重要性

-公共道德的概念与行为表现

-公共生活中的问题与解决策略

-公共交通工具的使用与安全

-公共生活的未来发展

②关键词：

-公共生活

-秩序

-道德

-问题

-解决策略

-发展

③重点句：

-"公共生活是我们与他人共同生活和交往的活动，它具有多样性、开放性、有序性和共享性。"

-"公共秩序和规则是维护社会正常运行的重要保障。"

-"公共道德是我们在公共生活中应遵循的社会公德，它体现了个人的素养和社会的和谐。"

-"面对公共生活中的问题，我们应该积极提出解决策略，共同维护良好的公共环境。"

-"公共交通工具的使