Unit 1 课时3 语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit1课时3语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1课时3语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)教材分析《Unit1课时3语法》是2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计（牛津深圳版）的一部分。本课时主要讲解现在完成进行时态，通过例句和练习使学生掌握其构成、用法和辨别其与现在进行时和过去完成时的区别。内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本课时的教学旨在提高学生的英语语言能力，特别是现在完成进行时态的运用能力。通过学习，学生应能够正确构造现在完成进行时句子，描述过去开始、持续到现在的动作或状态，并能够辨别其与现在进行时和过去完成时的差异。同时，通过讨论与生活紧密相关的主题，培养学生的文化意识，让他们了解不同文化背景下的语言使用习惯，提高跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和互动交流，发展学生的合作学习和自主学习能力，提升他们的思维品质，培养他们解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：现在完成进行时态的构成、用法及其与现在进行时和过去完成时的区别。

难点：现在完成进行时态在实际语境中的准确运用。

解决办法：

1.通过多媒体展示和小组讨论，让学生充分接触和理解现在完成进行时态的构成和基本用法。

2.通过例句分析和句子构建练习，让学生在具体语境中感知和运用现在完成进行时态。

3.设计不同情境的互动练习，让学生在实际交流中运用现在完成进行时态，以提高其准确运用能力。

4.进行小组合作任务，鼓励学生相互纠正和反馈，以提高他们的语言运用能力和团队合作能力。

5.针对学生的个体差异，给予适当的指导和个性化反馈，帮助他们在理解的基础上熟练掌握现在完成进行时态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关练习册。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生更好地理解和掌握现在完成进行时态。

b.设计练习题和活动，如填空题、判断题、角色扮演等，以巩固学生的学习成果。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组合作和互动交流。

b.设置实验操作台，以便学生进行实践活动和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前查询和整理与本节课相关的网络资源，如在线视频、教学网站等，以便在教学中引导学生进行拓展学习。

7.教师准备：教师应提前熟悉教学内容，掌握现在完成进行时态的用法和教学方法，以保证课堂教学的顺利进行。

8.学生准备：要求学生在课前预习本节课的内容，了解现在完成进行时态的基本概念，以便在课堂上更好地参与讨论和实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在完成进行时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现在完成进行时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确现在完成进行时态的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习现在完成进行时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现在完成时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在完成进行时态的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现在完成进行时态的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在完成进行时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现在完成进行时态内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合现在完成进行时态的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现在完成进行时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的现在完成进行时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）现在完成进行时态的练习题：提供一些与本节课内容相关的现在完成进行时态练习题，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

（2）现在完成进行时态的实际应用案例：收集一些现实生活中使用现在完成进行时态的例句或场景，让学生通过观察和分析，更好地理解和运用该时态。

（3）现在完成进行时态的互动游戏：设计一些与现在完成进行时态相关的互动游戏，如填空游戏、排序游戏等，让学生在游戏中练习和巩固现在完成进行时态的用法。

2.拓展建议：

（1）让学生观看与现在完成进行时态相关的英语电影或电视剧，注意观察和模仿角色在特定情境下使用现在完成进行时态的方式，提高学生的语言感知和运用能力。

（2）鼓励学生参加英语角或与其他同学进行英语交流，尝试在实际对话中运用现在完成进行时态，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（3）引导学生阅读与现在完成进行时态相关的英语文章或故事，通过阅读理解和思考，加深对现在完成进行时态的理解和运用。

（4）让学生尝试用现在完成进行时态编写自己的故事或日记，鼓励他们大胆地运用所学知识，提高学生的写作能力和创造力。

（5）建议学生参加英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、写作比赛等，通过竞赛或活动，提高学生对现在完成进行时态的掌握和运用水平。

（6）鼓励学生进行英语歌曲的学习和演唱，注意歌词中现在完成进行时态的运用，提高学生的音乐素养和语言运用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了现在完成进行时态的构成、用法及其与现在进行时和过去完成时的区别。通过讲解和练习，学生应能够正确构造现在完成进行时句子，描述过去开始、持续到现在的动作或状态，并能够辨别其与现在进行时和过去完成时的差异。

重点回顾：

1.现在完成进行时态的构成：主语+have/has+been+现在分词。

2.现在完成进行时态的用法：用于描述从过去开始一直持续到现在的动作或状态，或者用于描述最近发生的对现在有影响的过去事件。

3.现在完成进行时态与现在进行时和过去完成时的区别：

-现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态。

-过去完成时：用于描述在过去某个时间点已经完成的动作或状态。

当堂检测：

I.选择题（每题2分，共10分）

1.Whichofthefollowingsentencesusesthepresentperfectcontinuoustensecorrectly?

A.I_____(eat)breakfast.

B.I_____(be)eatingbreakfast.

C.I_____(have)eatenbreakfast.

D.I_____(has)beeneatingbreakfast.

2.Wecan'tgototheparknowbecauseit_____(rain)forhours.

A.israining

B.hasbeenraining

C.rained

D.hasrained

3.Haveyouever_____(visit)theGreatWall?

A.visited

B.visiting

C.visited

D.visit

4._____(you/he/she/it)ever_____(win)aprize?

A.You/He/She/Ithas

B.You/He/She/Ithave

C.You/He/She/Ithad

D.You/He/She/Ithavebeen

5.They_____(work)ontheprojectallmorning.

A.worked

B.areworking

C.haveworked

D.hadworked

II.填空题（每题2分，共10分）

6.Sarah_____(be)_____(sleep)forthreehourswhenthephonerang.

__

7.I_____(not/ever/been)toParis,butI_____(want)tovisititoneday.

__

8.Thestudents_____(meet)inthelibrarytostudyfortheexam.

__

9._____(he/she/they)_____(finish)theirhomeworkyet?

__

10.Bythetimetheygottothetheater,themovie_____(already/start).

__

III.句子改写题（每题3分，共10分）

11.改写以下句子，使其使用现在完成进行时态：

Theyarewatchingamovieinthelivingroom.

__

12.改写以下句子，使其使用现在完成进行时态：

Shehasfinishedherhomework.

__

13.改写以下句子，使其使用现在完成进行时态：

Wewenttotheparkyesterday.

__

IV.口语练习（每题3分，共10分）

14.与同桌互相练习，用现在完成进行时态描述你们今天在学校的活动。

__

15.模拟一个场景，一人扮演警察，一人扮演司机，警察询问司机最近发生的交通事故情况，要求使用现在完成进行时态。

__

答案解析：

I.选择题答案：

1.C

2.B

3.A

4.A

5.C

II.填空题答案：

6.hadbeensleeping

7.havenoteverbeen;want

8.havemet

9.Hashe/she/theyfinished

10.hadalreadystarted

III.句子改写题答案：

11.Theyhavebeenwatchingamovieinthelivingroom.

12.Shehasbeenfinishedherhomework.

13.Wehavebeentotheparkyesterday.

IV.口语练习答案：

14.学生之间互相描述今天在学校的活动，如：“Ihavebeenstudyingforthemathtestallmorning.”

15.警察询问司机：“Haveyoubeeninvolvedinanytrafficaccidentsrecently?”典型例题讲解1.例题一：

-题目：使用现在完成进行时态改写下列句子。

-原句：Iamwalkingtoschool.

-改写后的句子：Ihavebeenwalkingtoschool.

2.例题二：

-题目：使用现在完成进行时态描述一个正在进行的动作。

-例句：Iamreadingabookrightnow.

-改写后的句子：Ihavebeenreadingabookrightnow.

3.例题三：

-题目：使用现在完成进行时态描述一个从过去开始并持续到现在的影响。

-例句：Ithasbeenrainingallday.

-改写后的句子：Ithasbeenrainingsincethismorninganditisstillrainingnow.

4.例题四：

-题目：使用现在完成进行时态描述一个从过去开始并持续到现在但尚未完成的动作。

-例句：I