2023三年级英语上册 Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My family教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教案牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2023三年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily》教案，牛津沪教版（三起）。本节课我们将围绕以下内容展开教学：

1.学习家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等；

2.运用句型"Thisis..."介绍自己的家庭成员；

3.通过小组活动，练习询问和回答关于家庭成员的问题；

4.掌握一般现在时态的用法，描述家庭成员的日常活动；

5.了解英国家庭文化，培养跨文化交际意识。

教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生们的英语表达能力，增进对家庭概念的认知。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习家庭成员词汇和介绍句型，提高学生的英语表达和交流能力，使他们能够自信地用英语介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：通过了解英国家庭文化，培养学生对文化差异的敏感性和尊重，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：在小组讨论和互动中，鼓励学生积极思考、分析和解决问题，发展他们的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践活动，使他们能够主动探索新知识，形成有效的学习策略。

这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养，为他们的终身学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于日常问候、自我介绍等基础英语交流知识，以及一些简单的家庭成员词汇，如mom、dad等。他们在二年级的英语学习中，对一般现在时态有初步的了解。

2.三年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏、歌曲等趣味性强的活动学习。他们的学习能力逐渐增强，开始具备一定的自主学习与合作学习的能力。在风格上，有的学生喜欢直观形象的学习方式，有的则更倾向于抽象思维。

3.在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇的发音和记忆，特别是较长、较复杂的词汇；在运用一般现在时态描述家庭成员的日常活动时，可能会出现语法错误；此外，对于介绍家庭成员的表达方式，学生可能需要更多练习才能熟练掌握。

针对这些分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。四、教学方法与策略1.针对学生的年龄特点和兴趣，采用互动式讲授、小组讨论和角色扮演等教学方法。通过教师引导和启发，让学生在互动中学习新词汇和句型，加强对家庭成员的认识。

-教学活动：开展“家庭角色扮演”活动，让学生扮演不同家庭成员，用英语进行自我介绍和日常交流，提高他们的语言表达能力。

2.设计趣味性教学游戏，如“家庭成员接龙”和“家庭照片猜猜看”，激发学生学习兴趣，巩固新知识。

-教学活动：进行“家庭成员接龙”游戏，让学生依次介绍自己的家庭成员，锻炼他们的词汇记忆和语言组织能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频和音频，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆新知识。

-教学媒体：播放英国家庭日常生活视频，让学生了解文化差异，提高跨文化交际意识。五、教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday'slesson,let'swarmupwithasong.(Playthesong"MyFamily"andaskstudentstosingalong.)Now,cananyonetellmewhatthesongisabout?That'sright,it'saboutourfamilies.

（2）引入新课主题

Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembersandhowtointroducetheminEnglish.WewillalsolearnaboutthefamilycultureinEnglish-speakingcountries.

2.呈现新课

（1）展示与讲解

First,let'slookatthepicturesonthescreen.(Showpicturesoffamilymembers.)WhatarethesepeoplecalledinEnglish?(Pointtoeachpictureandteachthenewvocabulary:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather.)

Now,let'slearnhowtointroduceourfamilymembers.Wecanusethesentencepattern"Thisis..."(Writethesentencepatternontheboardandgiveexamples.)

（2）学生模仿与练习

Now,youtry!Say"Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather"andpointtothecorrespondingpicture.(Encouragestudentstopracticeinpairs.)

3.课堂活动

（1）小组活动

Dividestudentsintosmallgroups.Eachgroupmemberneedstointroducetheirfamilymemberstothegroupusingthesentencepattern"Thisis...".Then,thegroupleaderwillreporttothewholeclass.

（2）家庭角色扮演

Now,let'shavearole-playactivity.Eachgroupwillactasafamily.Onestudentwillbethefamilyphotographer,andtherestwillbefamilymembers.Thephotographerwilltakepicturesofthefamilymembersandintroducethemtotheclass.

4.课堂巩固

（1）家庭成员接龙游戏

Wewillplayagamecalled"FamilyMemberRelay".Eachstudentwillsayonefamilymember'snameinEnglish,andthenextstudentwillcontinue.Ifastudentrepeatsanameortakestoolongtoanswer,theywillbeoutofthegame.

（2）家庭照片猜猜看

Next,wewillplay"GuessWho?".Iwillshowyousomefamilyphotos,andyouneedtoguesswhotheyare.Thestudentwhoguessescorrectlywillgetareward.

5.总结与作业

（1）总结

Today,wehavelearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglishandhowtousethesentencepattern"Thisis...".WealsolearnedaboutthefamilycultureinEnglish-speakingcountries.

（2）作业

Forhomework,pleasedrawapictureofyourfamilyandintroduceyourfamilymembersusingthesentencepattern"Thisis...".Youcanalsowriteashortparagraphaboutyourfamily.

6.课后反思

（1）回顾教学过程

Reflectontheteachingprocessandconsiderifthelessonobjectivesweremet.Thinkaboutwhichactivitieswereeffectiveandwhichonesneedimprovement.

（2）关注学生反馈

Payattentiontostudents'feedbackduringandafterthelesson.Adjustteachingstrategiesasneededtobettermeettheirlearningneeds.

Throughthisteachingprocess,studentsareexpectedtoactivelyparticipateinclass,improvetheirEnglishlanguageskills,anddevelopabetterunderstandingoffamilyculture.六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供关于英国家庭日常生活习惯的短篇文章，让学生了解英国文化背景下的家庭生活方式。

-选择一篇关于家庭成员职业介绍的短文，帮助学生扩充词汇量，了解不同职业的英文表达。

-收集一些关于家庭传统节日的英文小故事，让学生了解中西方家庭在节日庆祝方面的异同。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后采访自己的家人，了解家庭成员的兴趣爱好、工作情况等，并用英文进行记录。

-布置作业：要求学生以小组为单位，探讨中西方家庭文化差异，整理成英文报告，并在课堂上分享。

-组织一次家庭主题的英文手抄报活动，让学生通过查阅资料、设计版面，展示他们对家庭的认识和理解。

3.实践活动

-鼓励学生在家庭聚会或节日庆典上，用英文向家人介绍自己的朋友和同学。

-组织一次英文家庭角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。

-开展家庭照片英文解说比赛，让学生在欣赏家庭照片的同时，运用英文描述照片中的场景和人物。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、小组互动和角色扮演等活动中的表现。

-关注学生发音准确性、词汇运用和句型掌握情况，及时给予鼓励和纠正。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组在讨论家庭成员介绍时的合作情况和成果展示。

-关注学生能否在成果展示中灵活运用所学词汇和句型，表达清晰、流畅。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括家庭成员词汇填空、句子翻译和简短问答等，以检验学生对本节课知识的掌握。

-分析测试结果，了解学生的学习弱点，为下一步教学提供参考。

4.家庭作业与实践活动：

-评估学生家庭作业的完成质量，包括家庭照片英文解说、家庭成员介绍等。

-检查学生在实践活动中的表现，如英文家庭角色扮演、探讨中西方家庭文化差异等。

5.教师评价与反馈：

-针对本节课学生的表现，给予及时、具体的评价，强调优点，指出不足。

-提供个性化反馈，鼓励学生发挥特长，提高英语学习兴趣和自信心。

-结合评价结果，调整教学策略，关注学生个体差异，提高教学质量。八、板书设计1.标题：MyFamily

-左侧：列出家庭成员词汇

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

-中间：介绍句型"Thisis..."

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismymother.Sheisateacher.

-...

-右侧：一般现在时态示例

-Ihaveabrother.Heplayssoccer.

-Mysisterreadsbookseveryday.