2024年九年级语文上册 第三单元 走近鲁迅 第12课《自题小像》教案 沪教版五四制

2024年九年级语文上册第三单元走近鲁迅第12课《自题小像》教案沪教版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教版五四制九年级语文上册第三单元的第12课《自题小像》，课文内容主要包括鲁迅先生自题小像的背景、创作意图以及通过诗歌展现出的自我形象。本课要求学生理解诗歌的象征意义和深层含义，体会鲁迅先生深厚的爱国情怀和追求真理的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的生平和文学地位有了一定的了解。本课的学习将进一步深化学生对鲁迅先生的认识，通过学习《自题小像》这首诗歌，让学生了解鲁迅先生的自我追求和理想，激发学生对文学作品的深入思考和欣赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《自题小像》，提升学生的文学鉴赏能力和文本解读能力，让学生能够理解诗歌的象征意义和深层含义，培养学生的文学素养。

2.思维品质核心素养：通过分析鲁迅先生的自我形象和追求，培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生从多角度思考问题，提高学生的思维品质。

3.人文素养核心素养：通过学习鲁迅先生的爱国情怀和追求真理的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生关注社会问题，提升学生的人文素养。

4.价值观核心素养：通过学习鲁迅先生的自我追求和理想，引导学生树立正确的价值观，培养学生追求真理、热爱祖国的品质，引导学生积极面对生活中的困难和挑战。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《自题小像》的背景和创作意图。

-分析诗歌中的象征意义和深层含义。

-体会鲁迅先生的爱国情怀和追求真理的精神。

-提升学生的文学鉴赏能力和文本解读能力。

2.教学难点：

-诗歌中象征意义的理解。鲁迅在诗中使用了多个象征手法，如“小像”象征自己的身份和处境，“长剑”象征革命精神，“小红花”象征革命者的鲜血和牺牲，学生需要理解这些象征手法的运用及其深层含义。

-诗歌深层含义的把握。鲁迅通过诗歌表达了自己对自我身份的反思、对社会的批判和对理想的追求，学生需要深入分析诗句，理解其深层含义。

-鲁迅先生精神实质的领会。学生需要从诗歌中感受到鲁迅先生的爱国情怀和追求真理的精神，理解其对学生的启示和影响。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：与《自题小像》相关的音频、视频材料，如对鲁迅生平和作品的介绍、诗歌朗诵等。

4.教学手段：小组讨论、问题引导、案例分析、角色扮演、写作练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《自题小像》的背景和创作意图，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《自题小像》的背景和创作意图。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《自题小像》的背景和创作意图，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁迅先生的生平和作品，引出《自题小像》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《自题小像》的诗意、象征意义和深层含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的象征意义和深层含义，分享自己的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析诗歌中的象征意义和深层含义，分享自己的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《自题小像》的诗意、象征意义和深层含义。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《自题小像》的诗意、象征意义和深层含义。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《自题小像》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《自题小像》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《自题小像》的诗意、象征意义和深层含义。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《鲁迅全集》：收录了鲁迅先生的全部作品，包括小说、散文、诗歌、杂文等，是研究鲁迅先生作品的重要资料。

《中国现代文学史》：介绍了中国现代文学的发展历程，其中包括鲁迅先生的文学地位和影响。

《鲁迅研究》：收录了国内外鲁迅研究学者的学术论文，对鲁迅先生的作品和生平进行了深入探讨。

《自题小像》相关评论和解析：收集了不同学者对《自题小像》的评论和解析，有助于学生从多角度理解诗歌的内涵。

2.拓展建议：

阅读《鲁迅全集》中与《自题小像》相关的作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

阅读《中国现代文学史》中关于鲁迅先生的章节，了解鲁迅先生在文学史上的地位和影响。

阅读《鲁迅研究》中与《自题小像》相关的论文，深入了解《自题小像》的创作背景和象征意义。

参加学校或社区组织的鲁迅作品朗诵会、研讨会等活动，与其他同学和学者交流对《自题小像》的理解和感悟。

结合课程所学，尝试自己创作一首类似的诗歌，表达对自我形象和追求的思考，培养学生的文学创作能力。七、典型例题讲解1.填空题：

（1）鲁迅的《自题小像》一诗中，“_____”象征革命者的鲜血和牺牲。

答案：小红花

（2）《自题小像》一诗中，“长剑”象征了鲁迅的_____。

答案：革命精神

（3）在《自题小像》中，鲁迅通过描述自己的_____，展现了他的自我追求和理想。

答案：自我形象

2.简答题：

（1）请简要解释《自题小像》中“小红花”的象征意义。

答案：小红花象征革命者的鲜血和牺牲，表达了鲁迅对革命先烈的敬仰和纪念。

（2）请阐述《自题小像》中“长剑”的象征意义。

答案：长剑象征鲁迅的革命精神，体现了他对革命事业的坚定信念和勇敢担当。

3.论述题：

请结合《自题小像》的内容，谈谈你对鲁迅先生爱国情怀的理解。

答案：鲁迅先生在《自题小像》中通过描绘自己的形象，表达了他对国家的深深热爱和对民族命运的关切。他以诗歌的形式，寄托了对国家的忧虑和对未来的希望，展现了他对祖国的忠诚和无私奉献的精神。鲁迅先生的爱国情怀不仅体现在他的作品中，更是通过他的行动和思想影响了无数人，他是中国现代文学的奠基人，为我们留下了宝贵的精神财富。八、教学反思与总结首先，我感到满意的是学生们的积极参与和合作。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够更好地理解和分析诗歌中的象征意义和深层含义。这种互动的学习方式激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。同时，我也注意到学生们在课堂上能够积极提问和讨论，这种积极的学习态度对于深入理解诗歌是非常有帮助的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解诗歌的深层含义时，我发现一些学生对诗歌中的象征意义理解起来比较困难。这可能是因为学生对鲁迅先生的生平和作品背景了解不足，导致他们难以理解诗歌的深层含义。为了改善这种情况，我计划在下一次教学中，提前为学生提供更多的预习资料和背景知识，以帮助学生更好地理解诗歌。

此外，我也发现课堂上的时间管理需要改进。在课堂上，我花费了大量的时间讲解诗歌的背景和象征意义，导致学生参与实践活动的时间相对较少。为了更好地平衡讲解和实践活动的时间，我计划在未来的教学中，提前规划好课堂活动的内容和时间，以确保学生有足够的时间参与实践活动。板书设计1.教学内容：

-鲁迅生平简介

-《自题小像》诗歌内容

-诗歌中的象征意义

-鲁迅的爱国情怀和追求真理的精神

2.板书结构：

-标题：鲁迅《自题小像》

-鲁迅生平简介：出生、作品、成就

-《自题小像》诗歌内容：诗句、结构、风格

-诗歌中的象征意义：小红花、长剑、小像

-鲁迅的爱国情怀和追求真理的精神：表现、影响、启示

3.板书设计：

-标题：鲁迅《自题小像》

-鲁迅生平简介：

-出生：1881年

-作品：《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》等

-成就：中国现代文学奠基人、文学巨匠

-《自题小像》诗歌内容：

-诗句：《自题小像》全诗

-结构：四节

-风格：简洁、深刻

-诗歌中的象征意义：

-小红花：革命者的鲜血和牺牲

-长剑：革命精神

-小像：自我形象

-鲁迅的爱国情怀和追求真理的精神：

-表现：诗歌中的象征意义和深层含义

-影响：对中国文学和思想界的影响

-启示：对学生的启示和影响作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固《自题小像》的学习效果，布置以下作业：

-阅读《鲁迅全集》中与《自题小像》相关的作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

-结合课程所学，尝试自己创作一首类似的诗歌，表达对自我形象和追求的思考，培养学生的文学创作能力。

-分析《自题小像》中的象征意义和深层含义，写一篇不少于500字的文章，阐述自己对这首诗歌的理解和感悟。

2.作业反馈：

及时对