初中课程教学设计方向案例

初中课程教学设计方向案例主备人备课成员教材分析人教版初中《生物学》八年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”，主要介绍了细菌、真菌、病毒、植物和动物在生物圈中的作用和相互关系。本节课旨在让学生理解不同生物之间的联系，掌握它们的结构和特点，提高学生的观察和分析能力。

本节课的重点是细菌、真菌、病毒的结构特点，以及它们在自然界中的作用。难点是理解不同生物之间的相互关系，以及如何在实际生活中运用所学知识。

教学过程分为五个环节：导入、新课、互动、总结和作业。在导入环节，通过图片和问题引导学生思考不同生物之间的联系；新课环节详细讲解细菌、真菌、病毒的结构特点和作用；互动环节通过小组讨论和实验，让学生深入理解所学知识；总结环节通过思维导图梳理本节课的重点内容；作业环节布置相关的练习题，巩固所学知识。

本节课的设计紧密结合教材内容，注重学生的实际操作和思考，旨在提高学生的生物学素养，培养学生的观察和分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念和科学思维。

引导学生建立生命观念，理解不同生物之间的相互关系，认识生物圈中的其他生物在自然界中的作用和地位。

培养学生的科学思维，提高其观察、分析和解决问题的能力，使其能够运用所学知识理解和解释生物现象。重点难点及解决办法重点：细菌、真菌、病毒的结构特点及其在自然界中的作用。

解决办法：通过图片、模型等直观教具，以及动画视频等多媒体资源，帮助学生清晰地了解细菌、真菌、病毒的结构特点，同时结合实验操作，让学生亲身体验和观察这些微生物的形态和作用，加深其对重点知识的理解和记忆。

难点：理解不同生物之间的相互关系，以及如何在实际生活中运用所学知识。

解决办法：采用案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际情境中思考和探讨不同生物之间的相互关系，同时鼓励学生分享自己在生活中的观察和体验，从而引导学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于介绍细菌、真菌、病毒的结构特点和作用，让学生掌握基本概念和知识点。讨论法用于探讨不同生物之间的相互关系，培养学生的生命观念和科学思维。案例研究法将通过具体案例分析，引导学生将所学知识运用到实际生活中。项目导向学习法将鼓励学生参与实验和观察，提高其实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示微生物在自然界中的图片，引发学生的好奇心，激发其学习兴趣。

（2）新课环节：采用讲授法，结合PPT和多媒体资源，详细讲解细菌、真菌、病毒的结构特点和作用。

（3）互动环节：组织小组讨论，让学生分享自己对不同生物之间相互关系的理解，并进行案例分析。

（4）实验环节：安排学生进行微生物观察实验，亲身体验和观察细菌、真菌、病毒的特点。

（5）总结环节：通过思维导图和课堂讨论，梳理本节课的重点内容，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细菌、真菌、病毒的结构特点和作用，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放微生物实验操作视频，让学生更清晰地了解实验过程和微生物的特点。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供相关的学习资料和案例分析，拓宽其知识视野。

（4）实验器材：准备微生物观察实验所需的器材，如显微镜、培养皿等，确保实验的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细菌、真菌、病毒的结构特点和作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌、真菌、病毒的结构特点和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细菌、真菌、病毒的结构特点和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出细菌、真菌、病毒在生物圈中的作用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌、真菌、病毒的结构特点和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握细菌、真菌、病毒的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验细菌、真菌、病毒的相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细菌、真菌、病毒的结构特点和作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细菌、真菌、病毒的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细菌、真菌、病毒的结构特点和作用，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据细菌、真菌、病毒的结构特点和作用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细菌、真菌、病毒相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细菌、真菌、病毒的结构特点和作用的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读《微生物的世界》、《细菌与人类》等科普书籍，帮助学生更全面地了解细菌、真菌、病毒等微生物的知识。

（2）在线文章：提供一些优秀的在线文章，如《科学家揭示细菌如何在地球上生存亿万年》、《真菌在自然界中的作用》等，让学生了解微生物的最新研究成果和应用。

（3）实验视频：推荐学生观看微生物实验操作的视频，如细菌的培养、真菌的鉴定等，让学生更清晰地了解实验过程和微生物的特点。

（4）案例分析：提供一些与微生物相关的案例分析，如微生物污染、微生物药物等，让学生了解微生物在实际生活中的影响和应用。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于细菌、真菌、病毒等微生物的资料，加深对微生物的了解。

（2）学生可以参观实验室或科研机构，亲身体验微生物实验操作，提高实践操作能力。

（3）学生可以参加科普讲座或实践活动，与专业人士交流，拓宽知识面，提高科学素养。

（4）学生可以组成学习小组，共同探讨微生物的知识，互相分享学习心得，提高团队合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细菌、真菌、病毒的结构特点及其在自然界中的作用。我们了解了细菌、真菌、病毒的结构特点，包括它们的细胞结构、繁殖方式和生活习性。我们还知道了它们在自然界中的作用，包括分解有机物、合成营养物质、参与食物链等。此外，我们还探讨了不同生物之间的相互关系，以及如何在实际生活中运用所学知识。通过本节课的学习，我们不仅掌握了微生物的知识，还提高了观察和分析能力，培养了科学思维。

当堂检测：

1.请简述细菌、真菌、病毒的结构特点。

2.请举例说明细菌、真菌、病毒在自然界中的作用。

3.请描述不同生物之间的相互关系，以及如何在实际生活中运用所学知识。

4.请简述微生物实验操作的过程。

5.请谈谈你对微生物的理解和认识。内容逻辑关系①细菌、真菌、病毒的结构特