中考历史复习教学设计-专题突破 岳麓版

中考历史复习教学设计——专题突破岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为岳麓版初中历史八年级上册第五单元“侵华日军的罪行”和第六单元“抗战战争的胜利”。本单元主要内容包括：七七事变、全民族抗战的兴起、国共合作、抗日战争的正面战场、抗日战争的敌后战场、抗日战争的胜利等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的近代史背景，对于中华民族的抗争历程有了一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步深入挖掘抗日战争时期的重要事件和战役，让学生更加全面地了解抗日战争的历史，培养学生的爱国情怀和历史责任感。通过对抗日战争的学习，使学生认识到中国人民在民族危亡时刻的英勇抗争精神，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的信念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过对侵华日军罪行和抗战胜利的学习，引导学生掌握抗日战争的重要史实，提高学生的历史解释能力。同时，通过分析抗日战争时期中国人民的抗争精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的家国情怀。此外，通过小组讨论、问题探究等教学活动，提高学生的合作意识和问题解决能力，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，使学生在学习历史的过程中，能够独立思考，形成自己的见解。学情分析本节课的对象为初中八年级学生，他们已经完成了对中国古代史、中国近现代史的部分学习，对于中国的历史背景有了一定的了解。学生在之前的学习中已经接触过抗日战争的相关内容，对于抗日战争的历史背景、主要战役和人物有一定的认识。但在深度和广度上，学生对抗日战争的历史了解还有待提高。

学生在知识方面，对于抗日战争的基本概念、重要事件和战役有一定的了解，但可能对于一些细节问题，如战役的具体过程、人物的主要事迹等记忆不够清晰。在能力方面，学生已经具备了一定的历史解释能力，能够对于历史事件进行简单的分析和解释，但还需要进一步提高。在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，对于国家的荣誉和利益有强烈的保护意识，这也为本节课的教学提供了良好的基础。

在行为习惯方面，学生普遍具有较强的学习积极性，喜欢参与课堂讨论和活动，但对于一些理论知识的学习可能存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。同时，学生在小组合作学习中表现出良好的团队协作能力，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励，培养学生的自主学习能力。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对于本节课的学习影响较大。学生在之前的学习中已经掌握了相关知识，为本节课的学习提供了支撑。但部分学生在知识掌握程度上存在差异，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，进行有针对性的教学。同时，学生的素质和行为习惯对于课程学习也有一定的影响。学生普遍具有爱国情怀，有利于本节课的教学展开，但部分学生在理论学习方面可能存在困难，需要教师进行引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括岳麓版初中历史八年级上册第五单元“侵华日军的罪行”和第六单元“抗战战争的胜利”。此外，准备相关的历史文献、书籍和论文，以便于学生在课堂上深入研究和探讨。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，展示侵华日军罪行的历史图片、抗战胜利的相关视频等。同时，准备一些历史事件的时间线图表，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行抗日战争模拟战斗的实验，准备相应的模型、武器等器材，让学生亲身体验抗战的历史情景。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习氛围和合作精神。例如，可以将教室分成小组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，可以布置一些与抗日战争相关的历史图片和宣传标语，激发学生的爱国情怀。

除了以上教学资源，还可以利用网络资源，如历史网站、在线视频等，为学生提供更多的学习资料和观点，拓宽学生的知识视野。同时，可以邀请抗日战争的历史见证人或专家，进行讲座或访谈，让学生更直观地了解抗日战争的历史，增强学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的历史情景。

简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、时间线和主要战役。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要战役和时间线。

详细介绍抗日战争的起因、过程和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抗日战争的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、时间线、案例分析等。

强调抗日战争在历史中的重要地位和对现代社会的启示，鼓励学生进一步探索和应用抗日战争的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：为学生提供一些与抗日战争相关的原始历史文献，如《抗日战争回忆录》、《抗日战争史》等，以便学生更深入地了解抗日战争的历史背景和具体情况。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于抗日战争的研究论文，如《抗日战争对中国社会的影响》、《抗日战争中的民间抗战》等，以拓宽学生的知识视野。

（3）历史遗址：鼓励学生参观与抗日战争相关的历史遗址，如抗日战争纪念馆、抗日战争纪念碑等，让学生亲身感受抗日战争的历史痕迹。

（4）影视作品：推荐学生观看一些与抗日战争相关的影视作品，如《甲午海战》、《南京！南京！》等，以激发学生的爱国情怀。

2.拓展建议

（1）开展课外阅读：学生可以利用课余时间阅读与抗日战争相关的书籍、文献，深入了解抗日战争的历史背景、战役过程和人物事迹。

（2）举行历史讲座：学校可以邀请历史专家、抗战老兵等来校举行讲座，分享抗日战争的历史经验和感悟，让学生从中获益。

（3）组织实践活动：学生可以参加抗日战争纪念活动、历史遗址参观等实践活动，亲身感受抗日战争的历史氛围，增强爱国情感。

（4）进行小组讨论：学生可以分组讨论抗日战争的历史意义、现实影响以及如何传承抗战精神等话题，培养合作意识和批判性思维。

（5）撰写心得体会：学生可以撰写关于抗日战争的心得体会，表达对抗日战争的理解、感悟和思考，以巩固学习成果。重点题型整理1.论述题

题型示例1：

请论述抗日战争爆发的原因及其对中国历史的影响。

答案：抗日战争爆发的原因主要有日本侵略中国的野心、中国内部分裂、国力衰弱等。抗日战争对中国历史的影响深远，它是中国人民反抗外侵的一次伟大斗争，体现了中华民族的英勇精神，也使得中国人民更加团结。

2.分析题

题型示例2：

分析抗日战争中中国军队的战术特点及战略意义。

答案：抗日战争中中国军队的战术特点包括游击战、运动战、阵地战等，这些战术有效消耗了日军的力量，保持了军队的战斗力。战略意义主要体现在打破了日军的快速灭亡中国的计划，争取了抗战的胜利。

3.比较题

题型示例3：

比较抗日战争与甲午战争在战略战术上的异同。

答案：抗日战争与甲午战争在战略战术上的异同为，两者都采取了阵地战和运动战等战术。不同之处在于，抗日战争更多地采用了游击战，有效消耗了日军的力量；而甲午战争主要依赖海军力量，战略战术相对单一。

4.评价题

题型示例4：

评价抗日战争中国共合作的作用及其对后世的影响。

答案：抗日战争中国共合作起到了重要作用，实现了全民族抗战，增强了中国人民的抗战信心。对后世的影响主要体现在，国共合作成为了中国人民反抗外侵的成功范例，为后来的政治发展提供了经验。

5.应用题

题型示例5：

假如你是抗日战争时期的一名战士，结合你所学的抗战精神，谈谈你在战斗中的体会。

答案：在抗日战争中，作为一名战士，我深感抗战精神的重要性。面对强大的敌人，我们要有坚定的信念，勇敢地投身战斗。在战斗中，我学会了团结战友，共同面对困难，也明白了牺牲与奉献的价值。抗战精神不仅体现在战斗中，更体现在我们日常的生活和工作中，它激励我们为实现国家富强而努力。课堂1.提问评价：在课堂上，教师通过提问的方式了解学生的学习情况。教师可以针对本节课的学习内容提出问题，如“抗日战争的爆发原因是什么？”“抗日战争中中国军队的战术特点是什么？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现存在的问题并给予解答。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的学习态度、参与度、合作能力等方面来评价学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。同时，教师也可以观察学生在课堂上的专注程度，了解他们的学习态度。

3.测试评价：在课堂结束前，教师可以进行一次简短的测试，以了解学生对本节课学习内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、论述题等，通过测试结果，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生的作业进行评分，并在评语中给予鼓励和指导。例如，对于作业中出现的问题，教师可以在评语中指出来，并提供正确的答案和解释。同时，教师也可以在评语中鼓励学生继续努力，提高学习效果。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相帮助。学生可以相互检查作业，互相指出错误并提供改正建议。通过互评，学生可以更好地理解知识点的应用，提高自己的学习效果。

6.家长反馈：教师可以与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况。通过家长反馈，教师可以全面了解学生的学习状况，及时发现问题并进行解决。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的参与度和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.运用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实践教学：组织学生参观历史遗址、纪念馆等，让学生亲身感受历史氛围，增强学习体验。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生在课堂上分心，影响了学习效果。

2.教学方法：教学方法单一，过于依赖讲解，缺乏学生的主动参与和思考。

3.教学评价：作业评价过于注重答案的正确性，忽略了学生的思考过程和创意。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，对违反纪律的学生进行及时纠正，确保课堂秩序。

2.多样化教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，增加学生的参与度和思考。

3.注重学生思维过程：在作业评价中，鼓励学生表达自己的思考过程和创意，不再仅仅关注答案的正确性。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，提高家校合作效果。板书设计①抗日战争的爆发原因：日本侵略中国的野心、中国内部分裂、国力衰弱等。

②抗日战争中中国军队的战术特点及战略意义：游击战、运动战、阵地战等，有效消