八年级物理下册 8.3力改变物体的运动状态教案 （新版）教科版

八年级物理下册8.3力改变物体的运动状态教案（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是力改变物体的运动状态。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.知识点：力的作用效果、力的三要素、惯性。

2.教材章节：八年级物理下册8.3力改变物体的运动状态教案（新版）教科版。

3.内容列举：

（1）力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

（2）力的三要素：大小、方向、作用点，影响力的作用效果。

（3）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，惯性大小只与物体的质量有关。

4.教学实际：结合学生已学习的力的作用效果、力的三要素、惯性等知识，通过实验、讲解、讨论等方式，让学生深入理解力改变物体的运动状态的原理和方法。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识，提高学生运用科学方法研究力改变物体运动状态的能力。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的思维能力，引导学生运用逻辑推理、归纳总结等思维方法，深入理解力的作用效果和运动状态的关系。

3.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，鼓励学生主动质疑、积极思考，培养学生的自主学习能力。

4.科学应用：通过本节课的学习，使学生能够将所学的物理知识运用到生活中，提高学生理论联系实际的能力，培养学生的实践和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）力改变物体运动状态的原理：力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

（2）力的三要素对作用效果的影响：力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。

（3）惯性的概念及其性质：物体保持原来运动状态不变的性质，惯性大小只与物体的质量有关。

（4）实验操作技能：学会使用实验仪器，进行力学实验，观察并分析实验现象。

2.教学难点：

（1）力的作用效果的微观解释：分子间的相互作用力如何导致物体运动状态的改变。

（2）力的三要素相互作用关系的理解：在实际问题中，如何分析力的三要素对作用效果的影响。

（3）惯性在实际生活中的应用：如何运用惯性的知识解释生活中的现象，如车辆行驶中的安全带作用、运动员运动中的技巧等。

（4）实验数据分析：如何根据实验数据，运用科学方法归纳总结力的作用效果与三要素之间的关系。

（5）将物理知识运用到实际问题中：如何运用所学的力改变物体运动状态的知识解决实际问题，如设计简单的机械装置、分析交通事故原因等。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用多种教学方法，如实验演示、讲解、讨论、案例分析等，引导学生深入理解知识，突破难点，提高学生的实际应用能力。同时，通过设置有针对性的练习题，让学生在实践中巩固知识，提高学习效果。四、教学方法与手段1.实验法：通过设计有趣的力学实验，让学生亲身体验力改变物体运动状态的现象，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。例如，让学生动手操作滑轮组、斜面等装置，观察力的作用效果。

2.讲解法：在实验前后，教师对实验原理、现象进行讲解，引导学生运用科学方法分析问题，培养学生科学思维。如讲解力的三要素对物体运动状态的影响、惯性的性质等。

3.讨论法：组织学生针对实验现象、理论知识进行讨论，引导学生主动思考、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，讨论实验中观察到的力的作用效果与理论知识的关联。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示力学实验现象、理论知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。如播放力的作用效果的动画演示，让学生直观地感受力的作用。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动游戏等，让学生在虚拟环境中探索力改变物体运动状态的原理，提高学生的自主学习能力。例如，利用教学软件模拟滑轮组的工作原理，让学生自主操作、观察实验现象。

3.在线资源：引入在线力学学习资源，拓宽学生的学习渠道，鼓励学生利用网络资源进行自主学习、拓展知识。如推荐学生观看知名大学公开课、力学教育视频等，提高学生的学习效果。

4.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生全面发展。如设置课堂问答环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力。

5.差异化教学：关注学生个体差异，针对不同学生制定合适的学习计划和教学策略，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。如设置不同难度的实验任务，让每个学生都能在实验中发挥自己的潜能。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“力改变物体的运动状态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力改变物体运动状态的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“力改变物体的运动状态”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“力改变物体的运动状态”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力改变物体运动状态的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握力改变物体运动状态的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验力改变物体运动状态的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解力改变物体运动状态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握力改变物体运动状态的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解力改变物体运动状态的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“力改变物体的运动状态”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“力改变物体的运动状态”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的力改变物体运动状态的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解力改变物体运动状态的原理，包括力对物体运动速度和方向的影响。

2.掌握力的三要素（大小、方向、作用点）对物体运动状态改变的影响，并能运用到实际问题中。

3.理解惯性的概念和性质，知道惯性与物体质量的关系，并能运用惯性的知识解释生活中的现象。

4.学会进行力学实验，观察并分析实验现象，提高实践操作能力和科学探究能力。

5.培养严谨的科学态度，学会提出问题、猜想和假设，并能通过实验和分析来验证。

6.提高团队合作意识和沟通能力，学会在小组讨论中分享自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题。

7.培养自主学习能力，学会根据学习目标选择合适的的学习资源，独立思考和解决问题。

8.提高理论联系实际的能力，能将所学的物理知识运用到生活中，解决实际问题，提高生活实践能力。七、课后作业1.请根据力的三要素（大小、方向、作用点）分析下列物体运动状态的改变情况，并解释原因。

-物体受到一个大小为10N、方向水平向右、作用在物体左端的力作用，物体从静止开始运动。

-物体受到一个大小为5N、方向竖直向下、作用在物体正上方的力作用，物体开始下落。

2.请根据惯性的概念和性质，解释下列现象的原因。

-车辆行驶中，乘客如果不系安全带，在紧急刹车时会向前倾倒。

-跳远运动员在起跳前会向前助跑，以获得更大的惯性，便于跳得更远。

3.请设计一个实验，验证力的作用效果与力的三要素的关系。

4.请运用所学的力改变物体运动状态的知识，分析下列情境中力的作用效果，并解释原因。

-滑冰运动员在冰面上加速时，会用力向后蹬冰，以获得向前的加速度。

-投掷运动员在投掷过程中，会用力甩动手臂，以增加投掷物体的初速度。

5.请根据所学的力改变物体运动状态的知识，解决下列实际问题。

-设计一个简单的机械装置，利用滑轮组和斜面，将重物从低处提升到高处。

-分析交通事故中车辆的碰撞过程，解释为什么车辆在发生碰撞时会减速或停止。

答案：

1.物体从静止开始运动，因为物体受到一个水平向右的力，这个力大于物体受到的摩擦力，使得物体克服了摩擦力，开始运动。物体开始下落，因为物体受到一个竖直向下的力，这个力大于物体受到的空气阻力，使得物体克服了空气阻力，开始下落。

2.乘客如果不系安全带，在紧急刹车时会向前倾倒，因为车辆突然停止，乘客具有惯性，会继续向前运动，直到受到车内的束缚。跳远运动员在起跳前会向前助跑，以获得更大的惯性，便于跳得更远，因为运动员在助跑中获得了一定的速度，从而在起跳时具有更大的惯性，有助于跳得更远。

3.实验设计：请学生设计一个实验，例如使用弹簧测力计和滑轮组，通过改变力的方向、大小和作用点，观察物体运动状态的改变情况，从而验证力的作用效果与力的三要素的关系。

4.滑冰运动员在冰面上加速时，会用力向后蹬冰，以获得向前的加速度，因为运动员通过向后蹬冰，对冰面产生了力的作用，这个力使得运动员获得了向前的加速度。投掷运动员在投掷过程中，会用力甩动手臂，以增加投掷物体的初速度，因为运动员通过甩动手臂，对投掷物产生了力的作用，这个力使得投掷物获得了初速度。

5.设计一个简单的机械装置，利用滑轮组和斜面，将重物从低处提升到高处。分析交通事故中车辆的碰撞过程，解释为什么车辆在发生碰撞时会减速或停止。八、内容逻辑关系②本节课的关键词有“力”、“运动状态”、“速度”、“方向”等，这些词是理解本节课内容的关键。

③本节课的句是“力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化”，这个句子概括了本节课的主要内容。

板书设计：

1.板书标题：力改变物体的运动状态

2.板书内容：

-力的作用效果：力的三要素（大小、方向、作用点）

-力的作用效果与力的三要素的关系

-惯