中国民间传说两则教案 沪教版

中国民间传说两则教案沪教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自沪教版《语文》五年级上册第六单元，主要包括两则中国民间传说故事：《牛郎织女》和《白蛇传》。这两则故事都是中国传统文化中极具代表性的民间传说，具有深厚的文化底蕴和丰富的想象空间。通过学习这两则故事，学生可以了解民间传说的基本特点，提高对传统文化的认识和理解。

在《牛郎织女》中，学生将了解到牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的传说，以及每年七夕牛郎织女相会的美好习俗。而在《白蛇传》中，学生将了解到白娘子和许仙的爱情故事，以及白娘子为救许仙而牺牲自己的感人情节。核心素养目标分析本节课旨在培养和提升学生以下核心素养：

1.文化自信：通过学习中国民间传说故事，使学生对中国传统文化有更深入的了解，增强对民族文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：在课堂上，学生将有机会通过朗读、讨论、表达等方式，提升自己的汉语表达能力和交际能力。

3.思维品质：通过分析两则故事中的人物形象、故事情节等，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.审美情趣：引导学生欣赏和评价民间传说故事中的艺术美感，提升学生的审美情趣和审美鉴赏能力。

5.道德观念：通过学习两则故事中的正能量，如忠诚、善良、勇敢等品质，帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的品德素养。

6.文化传承：在学习过程中，使学生认识到民间传说作为非物质文化遗产的重要性，学会传承和弘扬民族文化。学习者分析1.相关知识掌握：在学习本节课之前，学生已经掌握了关于神话故事、传统节日等传统文化的基本知识，对民间故事有一定的了解。他们已经能够理解并描述简单的故事情节，分析人物形象和性格特点。此外，学生对寓言故事和传统诗词也有一定的学习基础，能够领悟故事中的寓意和美感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对民间传说故事充满好奇，对于传统文化有一定的兴趣。在学习过程中，他们能够通过自主学习、合作讨论等方式积极参与课堂活动。大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和分析故事情节。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观展示，有的喜欢通过讨论交流来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对故事中的一些传统习俗和背景知识产生困惑。此外，对于故事中的深层次主题和寓意，部分学生可能难以理解和把握。在分析人物形象和性格特点时，学生可能存在观点片面或过于主观的问题。同时，如何引导学生正确评价民间传说故事，并将所学知识与实际生活相结合，也将是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授民间传说的基本知识和分析方法；讨论法用于引导学生互动交流，分享对故事的理解和感悟；案例研究法用于深入剖析故事中的人物形象和主题寓意；项目导向学习法用于激发学生的创新思维和实际操作能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放《牛郎织女》和《白蛇传》的片段，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾相关知识。

b.讲授与分享：教师简要介绍两则民间传说的背景和主要情节，然后邀请学生分享他们对故事的了解和感悟。

c.案例分析：以《牛郎织女》为例，教师引导学生分析故事中的人物形象、情节安排和主题寓意，使学生掌握民间传说的分析方法。

d.小组讨论：学生分组讨论《白蛇传》中的相关问题，如人物关系、故事情节等，并分享讨论成果。

e.角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行角色表演，增强对故事情节和人物性格的理解。

f.创作与展示：学生以小组为单位，创作一则民间传说故事，并进行展示和评价。

3.教学媒体与资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美、内容丰富的PPT，用于展示故事情节、人物形象和主题寓意等。

b.视频：播放《牛郎织女》和《白蛇传》的片段，帮助学生更好地理解故事内容和情感表达。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论、角色扮演和创作展示，提高学生的互动和参与度。

d.教材和参考资料：提供教材和相关参考资料，方便学生查阅和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《中国民间传说故事选》：收录了包括《牛郎织女》和《白蛇传》在内的多个经典民间传说故事，深入挖掘故事背后的文化内涵和历史价值。

2.《中国传统文化概论》：介绍了中国传统文化的基本知识和特点，帮助学生更好地理解和把握民间传说的文化背景。

3.《神话传说与民间故事》：分析了神话传说和民间故事的异同，探讨了它们在中国传统文化中的地位和作用。

（二）课后自主学习和探究

1.要求学生阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记，深入思考和分析民间传说故事的特点和文化内涵。

2.鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，搜集更多关于民间传说的资料，了解不同地区的民间传说故事，比较它们的异同。

3.引导学生关注民间传说在现代社会中的传承和发展，例如电影、电视剧、小说等形式，思考民间传说对现代社会的影响和价值。

4.组织学生进行小组讨论或研究报告，分享自己的学习心得和发现，培养学生的合作精神和沟通能力。

5.鼓励学生尝试自己创作一则民间传说故事，可以结合现实生活，充分发挥想象力和创造力。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课将讲解以下五个典型例题，以帮助学生深入理解民间传说的特点和分析方法。

例题1：《牛郎织女》中，牛郎和织女为什么不能在一起？

答案：牛郎和织女不能在一起是因为王母娘娘阻挠。王母娘娘认为仙凡之间的恋爱是不道德的，所以她将牛郎和织女分开了。这个情节反映了封建社会中对于恋爱自由的束缚。

例题2：《白蛇传》中，白娘子为什么被镇压在雷峰塔下？

答案：白娘子被镇压在雷峰塔下是因为她触犯了天条，与凡人许仙发生了感情。这反映了封建社会中对于人妖恋的忌讳，以及对于女性地位的压制。

例题3：请分析《牛郎织女》中牛郎的性格特点。

答案：牛郎的性格特点包括勤劳、善良和勇敢。他勤劳地耕地，善良地对待他人，勇敢地与王母娘娘抗争，为了与织女在一起而不畏强权。

例题4：请分析《白蛇传》中白娘子的性格特点。

答案：白娘子的性格特点包括善良、聪慧和执着。她善良地对待他人，聪慧地解决生活中的问题，执着地追求自己的爱情，不惜与许仙相遇并付出巨大代价。

例题5：请从文化角度分析《牛郎织女》和《白蛇传》的异同。

答案：《牛郎织女》和《白蛇传》都是关于爱情的故事，都反映了封建社会中对于爱情的束缚。不同之处在于，《牛郎织女》强调的是仙凡之间的爱情，而《白蛇传》强调的是人妖之间的爱情。此外，《牛郎织女》更多地展现了民间对于幸福生活的向往，而《白蛇传》则更多地揭示了封建社会中的不公和压迫。内容逻辑关系1.民间传说的特点：民间传说具有以下特点：①源于民间，流传广泛；②具有浓厚的地方色彩；③富有想象力和创造力；④蕴含着丰富的文化内涵和道德观念。

2.民间传说的分析方法：分析民间传说时，可以采用以下方法：①关注人物形象和性格特点；②分析故事情节和主题寓意；③探讨民间传说的历史价值和现实意义。

3.民间传说与传统文化的关系：民间传说与传统文化紧密相关，体现了民间对传统文化的传承和发扬。民间传说中的故事情节、人物形象和主题寓意往往与传统文化中的道德观念、价值取向和审美趣味相呼应。

4.民间传说在现代社会的价值：民间传说在现代社会仍具有重要的价值，可以①丰富人们的文化生活；②传承和弘扬民族文化；③激发人们的想象力与创造力；④帮助人们理解传统文化，提高文化素养。

5.板书设计：

-民间传说的特点

-分析方法

-与传统文化的关系

-在现代社会的价值课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《牛郎织女》和《白蛇传》两则中国民间传说故事。

2.我们探讨了民间传说的特点，如源于民间，流传广泛，具有浓厚的地方色彩，富有想象力和创造力，蕴含着丰富的文化内涵和道德观念。

3.我们学习了分析民间传说时可以采用的方法，如关注人物形象和性格特点，分析故事情节和主题寓意，探讨民间传说的历史价值和现实意义。

4.我们了解了民间传说与传统文化的关系，民间传说体现了民间对传统文化的传承和发扬，故事情节、人物形象和主题寓意往往与传统文化中的道德观念、价值取向和审美趣味相呼应。

5.我们探讨了民间传说在现代社会的价值，如丰富人们的文化生活，传承和弘扬民族文化，激发人们的想象力与创造力，帮助人们理解传统文化，提高文化素养。

当堂检测：

1.根据《牛郎织女》的故事，请简述王母娘娘为什么