七年级语文上册 说虎教案 北师大版

七年级语文上册说虎教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级语文上册第五单元《说虎》一课。本课主要内容是让学生通过学习文言文《说虎》，理解并掌握课文中的重点字词，能够流畅地朗读和背诵课文，并能够理解课文中所使用的比喻、拟人等修辞手法，领会作者通过课文所表达的思想感情。

具体的教学内容包括：

1.生字词的学习：让学生通过课文阅读，掌握“虎、威、势、状、神、谨、忽、患”等生字词的正确书写和意思。

2.朗读与背诵：指导学生正确朗读课文，注意停顿、语气和节奏，并在熟练朗读的基础上，引导学生背诵课文。

3.课文解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其作用和效果，帮助学生理解课文内容。

4.写作技巧：通过学习《说虎》，引导学生了解并掌握文言文的写作技巧，如寓言的运用、形象的描绘等。

5.思想教育：通过课文的学习，让学生理解到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培养学生正确的人生态度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《说虎》，培养学生的文言文阅读能力，提高学生的文学素养，使学生能够理解和欣赏文言文的美。

2.思维能力：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生对文本的解读能力。

3.文化传承与理解：通过学习《说虎》，使学生了解中国古代文化，理解并传承其中的智慧和价值观，培养学生的文化自信。

4.价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的人生态度，明白“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培养学生的道德修养和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：掌握课文中的重点字词，如“虎、威、势、状、神、谨、忽、患”等。

2.课文解析：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“虎啸震山”、“神龙见首不见尾”等。

3.朗读与背诵：能够流畅地朗读和背诵课文。

难点：

1.文言文的理解：由于课文是文言文，学生可能对一些句子和词汇的理解有困难。

2.修辞手法的理解：学生可能对课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用和意义理解不够深入。

解决办法：

1.对于生字词的学习，可以通过提前发放学习资料，让学生预习，课堂上进行讲解和练习，确保学生能够正确书写和理解生字词。

2.对于课文解析，可以通过分小组讨论，引导学生发现并解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，教师进行指导和补充。

3.对于朗读与背诵，可以组织学生进行分组朗读和背诵比赛，激励学生积极参与，提高朗读和背诵的积极性。

4.对于文言文的理解，可以通过对比现代文翻译，让学生理解文言文的意思，同时进行句子结构和词序的讲解。

5.对于修辞手法的理解，可以通过举例和对比，让学生理解比喻、拟人等修辞手法的意义和作用，并进行相关的练习和应用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级语文上册第五单元《说虎》一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如虎的图片、成语典故的图表、相关视频等，以便在课堂上进行直观展示和讲解，增强学生对课文内容的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动，促进合作学习和思考；设置实验操作台，以便进行实验演示和指导学生进行实验操作。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音响、投影仪、电脑等设备正常运行，以便进行多媒体资源的展示和播放，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习单：准备与本节课相关的学习单，包括课文解析、修辞手法分析、朗读与背诵练习等，以便学生在课堂上进行学习和练习，巩固所学知识。

7.答题纸：准备与本节课相关的问题答题纸，包括课文内容理解题、修辞手法应用题等，以便学生在课堂上进行答题练习，检测学习效果。

8.反馈表：准备与本节课相关的课堂反馈表，包括学生对课文内容的理解程度、学习收获、教学建议等，以便了解学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。

9.教学参考书：教师应备有教学参考书，以便在教学过程中进行查阅和参考，提高教学质量和水平。

10.网络资源：教师应具备上网条件，以便在教学过程中查阅相关资料，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《说虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《说虎》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于虎的图片或视频片段，让学生初步感受《说虎》的魅力或特点。

简短介绍《说虎》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与解析（10分钟）

目标：让学生理解并掌握《说虎》的重点字词，理解课文内容。

过程：

指导学生正确朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其作用和效果。

让学生通过阅读课文，掌握“虎、威、势、状、神、谨、忽、患”等生字词的正确书写和意思。

3.写作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解并掌握文言文的写作技巧。

过程：

讲解《说虎》中文言文的写作技巧，如寓言的运用、形象的描绘等。

引导学生思考如何运用写作技巧来表达自己的思想和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《说虎》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《说虎》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《说虎》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《说虎》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《说虎》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《说虎》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《说虎》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.生字词掌握：学生能够正确书写和理解《说虎》中的重点字词，如“虎、威、势、状、神、谨、忽、患”等，提高文言文阅读能力。

2.课文理解：学生能够理解《说虎》课文内容，把握课文中所使用的比喻、拟人等修辞手法，领会作者通过课文所表达的思想感情。

3.朗读与背诵：学生能够流畅地朗读和背诵《说虎》，增强对文言文的语感和记忆力。

4.写作技巧掌握：学生能够了解并掌握文言文的写作技巧，如寓言的运用、形象的描绘等，并能够运用这些技巧来表达自己的思想和观点。

5.合作能力培养：通过小组讨论，学生能够培养合作能力，学会与他人共同解决问题，提高沟通与交流能力。

6.表达能力提升：通过课堂展示，学生能够提高自己的表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和想法。

7.价值观树立：通过学习《说虎》，学生能够理解到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培养学生正确的人生态度，树立道德修养和社会责任感。

8.自主学习能力培养：通过预习、讨论和课后作业，学生能够培养自主学习能力，学会自主思考和解决问题。

9.学习兴趣激发：通过丰富的教学资源和互动式教学方法，激发学生对文言文学习的兴趣，提高学习积极性和主动性。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生的语文学科核心素养、思维能力、文化传承与理解、价值观等方面将得到全面提升，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了北师大版七年级语文上册第五单元《说虎》一课。通过学习，我们掌握了《说虎》中的重点字词，如“虎、威、势、状、神、谨、忽、患”等，并理解了课文内容。我们分析了课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够流畅地朗读和背诵《说虎》。此外，我们还了解了文言文的写作技巧，如寓言的运用、形象的描绘等。

当堂检测：

1.请用文言文写出“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。

2.请列举《说虎》中使用的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用和效果。

3.请用自己的话解释《说虎》中的寓意。

4.请根据《说虎》的内容，编写一个类似的寓言故事。

5.请谈谈你在学习《说虎》过程中的收获和感受。

6.请提出你对《说虎》一课的教学建议或改进意见。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《左传·宣公十一年》中的“曹刿论战”，感受文言文的魅力，提高文言文阅读能力。

-阅读材料：推荐学生阅读《史记·孟尝君列传》，了解孟尝君的生平事迹，体会文言文的写作特点。

-阅读材料：推荐学生阅读《战国策·齐策》中的“冯谖客孟尝君”，学习文言文的写作技巧，提高文学素养。

-阅读材料：推荐学生阅读《史记·淮阴侯列传》，了解韩信的生平事迹，感受文言文的表达方式。

-阅读材料：推荐学生阅读《史记·陈涉世家》，了解陈胜吴广起义的历史背景，体会文言文的叙述特点。

-阅读材料：推荐学生阅读《史记·孟尝君列传》，了解孟尝君的生平事迹，体会文言文的写作特点。

-阅读材料：推荐学生阅读《史记·淮阴侯列传》，了解韩信的生平事迹，感受文言文的表达方式。

-阅读材料：推荐学生阅读《史记·陈涉世家》，了解陈胜吴广起义的历史背景，体会文言文的叙述特点。

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