习作：学写倡议书 （教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

习作：学写倡议书（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：学写倡议书（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是学习写倡议书。教材为2024-2025学年语文六年级上册统编版，涉及到的章节为第七单元的习作部分。学生将通过本节课的学习，掌握倡议书的格式和写作技巧，能够就一个主题撰写一份有逻辑性、有说服力的倡议书。在写作过程中，学生需要关注问题的合理性、解决方案的可行性以及语言表达的准确性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了作文的基本格式和写作技巧，对于文章的结构、段落的划分、句子的构造等有了基本的掌握。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的写作能力，针对实际生活中的问题，撰写具有倡导性质的文书，以此提高学生的社会参与意识和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、信息素养和社会实践能力。

语文学科的核心素养目标：通过学习写倡议书，提升学生的写作能力，增强语言表达的准确性和逻辑性，使学生在文字表达中能够更好地传达自己的观点和立场。

信息素养目标：学生能够从生活中发现和选取有价值的主题，运用搜集、整理、分析信息的能力，对主题进行深入探究，从而提高解决问题的能力。

社会实践能力目标：通过撰写倡议书，培养学生的社会责任感，使学生能够关注社会问题，积极参与社会实践，提出合理的解决方案，提升社会参与意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握倡议书的格式和写作技巧。具体重点包括：

-倡议书的结构，包括标题、引言、主体、结尾和呼吁行动等部分。

-写作技巧，如如何提出有说服力的问题、如何给出合理的解决方案、如何使用恰当的语气和修辞手法等。

-语言表达的准确性，如何用清晰、简洁、有力的语言表达观点和呼吁。

2.教学难点

本节课的难点在于学生能够将已有的写作能力应用到撰写倡议书中，特别是如何结合实际情况选取主题，以及如何组织材料和逻辑推理。具体难点包括：

-选取主题：学生需要具备从生活中发现和选取有价值的主题的能力，这需要学生具备一定的信息素养和问题意识。

-论证有力：学生需要学会如何提出有说服力的论点，运用合适的论证方法和论据，这需要学生具备较强的逻辑思维和论证能力。

-语言表达：学生需要能够运用恰当的语言表达方式，包括语气、修辞手法等，以增强倡议书的吸引力和说服力，这需要学生具备一定的语文素养和表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解倡议书的格式和写作技巧，为学生提供理论知识框架。

-案例研究：分析典型的倡议书案例，让学生通过观察和分析，理解倡议书的结构和写作要点。

-项目导向学习：学生分组撰写倡议书，培养合作精神，提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如倡导者、反对者等，进行辩论，提高表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论选题、论证方法等，促进互动交流，共同解决问题。

-写作工作坊：学生现场撰写倡议书，教师巡回指导，及时给予反馈。

3.确定教学媒体使用：

-投影片：展示倡议书案例，引导学生观察和分析。

-在线资源：利用网络资源，让学生搜集相关资料，拓宽视野。

-视频资料：播放相关宣传视频，激发学生对社会问题的关注。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅社会问题的图片或视频，如环境污染、贫困等，引导学生关注现实生活中的问题，并提出问题：“我们应该如何解决这些问题呢？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解倡议书的格式和写作技巧。具体内容包括：

-倡议书的结构，如标题、引言、主体、结尾和呼吁行动等。

-写作技巧，如如何提出有说服力的问题、如何给出合理的解决方案、如何使用恰当的语气和修辞手法等。

3.案例分析（10分钟）

教师展示一个典型的倡议书案例，让学生通过观察和分析，理解倡议书的结构和写作要点。学生可以分组讨论，提出自己的看法和见解。

4.小组讨论（5分钟）

学生分组讨论选题、论证方法等，促进互动交流，共同解决问题。教师巡回指导，及时给予反馈。

5.写作工作坊（5分钟）

学生现场撰写倡议书，教师巡回指导，及时给予反馈。教师可以设置一个主题，如环保、关爱老人等，让学生围绕主题进行写作。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对倡议书格式和写作技巧的掌握情况。学生可以举手回答，也可以分组讨论后汇报答案。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调倡议书的重要性和写作技巧。同时，教师可以提出一些拓展任务，如让学生收集其他类型的倡议书进行分析，或者让学生尝试在其他场合撰写倡议书等。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《倡议书写作指南》：介绍倡议书的写作技巧和注意事项，帮助学生更深入地理解倡议书的结构和内容。

-《成功的倡议书案例分析》：分析一些成功的倡议书案例，让学生了解如何运用写作技巧达到倡导目的。

-《社会问题与倡导行动》：介绍一些社会问题及其倡导行动，帮助学生了解倡议书在社会中的作用和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜集更多类型的倡议书案例，进行分析和学习。

-学生可以尝试在其他场合撰写倡议书，如学校活动、社区服务等，将所学知识应用于实际中。

-学生可以参加相关的社会实践，如志愿者活动、公益活动等，了解倡议书在社会中的实际作用和价值。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过展示现实生活中的社会问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，使他们能够更好地理解和关注倡议书的重要性。

2.案例分析：引入具体的倡议书案例，让学生通过观察和分析，深入理解倡议书的结构和写作技巧，提高他们的写作能力。

3.实践操作：组织学生进行写作工作坊，让他们现场撰写倡议书，培养他们将理论知识应用于实际情境中的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动：在小组讨论和课堂提问环节，部分学生参与度不高，互动不够积极。

2.写作能力：学生对于如何提出有说服力的论点和给出合理的解决方案还存在一定的困难。

3.时间安排：在教学过程中，时间安排较为紧张，学生撰写倡议书的时间有限，可能导致写作质量不高。

（三）改进措施

1.增强互动：通过设置更多的小组讨论和课堂提问环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.写作指导：在写作工作坊环节，教师可以更加详细地指导学生如何提出有说服力的论点和给出合理的解决方案，帮助他们克服写作难点。

3.时间调整：适当调整教学时间安排，给予学生更多的撰写倡议书的时间，以确保写作质量。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕倡议书的写作技巧和格式进行讲解。以下是一些典型的例题及答案，供学生练习和参考。

例题1：请根据以下主题撰写一份倡议书：环保低碳生活。

答案：

标题：环保低碳生活，从我做起

引言：随着全球气候变化的加剧，环保低碳生活已经成为我们每个人的责任。

主体：我们每个人都应该从自身做起，采取一系列的环保行动，如节约用水、减少用电、垃圾分类等。此外，我们还可以参与环保活动，如植树造林、清理河道等，为地球的可持续发展做出贡献。

结尾：让我们携手共创环保低碳生活，为地球的未来努力！

例题2：请根据以下主题撰写一份倡议书：关爱老年人。

答案：

标题：关爱老年人，温暖每一个角落

引言：随着人口老龄化加剧，关爱老年人已成为我们社会的重要课题。

主体：我们应该多关心老年人，给予他们温暖和关爱。我们可以多陪伴他们，倾听他们的故事，关心他们的生活需求，帮助他们解决实际问题。此外，我们还可以参与老年人的活动，如组织娱乐活动、健康讲座等，让他们感受到社会的关怀和尊重。

结尾：让我们共同努力，为老年人营造一个温馨、关爱的社会环境！

例题3：请根据以下主题撰写一份倡议书：保护动物。

答案：

标题：保护动物，共同守护生态平衡

引言：动物是地球上的重要组成部分，保护动物就是保护我们共同的家园。

主体：我们应该珍惜动物资源，禁止非法捕猎、买卖和伤害动物。我们可以参与动物保护活动，如加入志愿者团队、捐款支持动物保护组织等，为动物的权益发声。同时，我们还可以宣传动物保护的知识，提高人们的动物保护意识，共同守护生态平衡。

结尾：让我们携手行动，为动物撑起一片蓝色的天空！

例题4：请根据以下主题撰写一份倡议书：节约用水。

答案：

标题：节约用水，共筑绿色家园

引言：水是生命之源，节约用水是我们每个人的责任。

主体：我们可以从日常生活中做起，采取一系列的节水措施，如修理漏水的水龙头、使用节水型卫浴产品、合理安排用水时间等。此外，我们还可以参与节水宣传活动，如制作节水宣传海报、参与节水知识竞赛等，提高人们的节水意识。

结尾：让我们共同努力，为节约用水贡献一份力量！

例题5：请根据以下主题撰写一份倡议书：推广阅读。

答案：

标题：推广阅读，点亮心灵之光

引言：阅读是一种永恒的追求，推广阅读有助于提升全民的文化素养。

主体：我们应该多阅读，开阔自己的眼界，丰富自己的知识。我们可以参加阅读活动，如读书俱乐部、阅读马拉松等，分享自己的阅读心得，激发他人的阅读兴趣。此外，我们还可以成为阅读推广者，向他人推荐好书，传递阅读的力量。

结尾：让我们共同推广阅读，让阅读成为一种生活方式！板书设计标题：倡议书写作技