2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题教案 苏教版

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)7求两数相差多少的实际问题教案苏教版主备人备课成员教材分析本节课是人教版一年级数学下册第4单元“100以内的加法和减法（一）7求两数相差多少的实际问题”教案。本节课主要让学生掌握100以内的加减法运算，并能够解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够理解加减法的含义，能够熟练地进行100以内的加减法运算，并能够运用加减法解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学运算能力和数学建模能力。通过解决实际问题，学生能够理解加减法的含义，掌握100以内的加减法运算方法，并能够运用加减法解决实际问题。同时，通过小组讨论和合作交流，学生能够培养数学交流和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握100以内的加减法运算方法。

2.能够运用加减法解决实际问题。

难点：

1.理解加减法的含义，特别是在解决实际问题时，能够正确运用加减法。

2.对于较大的数字，进行加减运算时可能会出现错误。

解决办法：

1.通过大量的例题和练习，让学生反复实践，加深对加减法的理解。

2.在解决实际问题时，引导学生明确问题中的数量关系，从而正确运用加减法。

3.对于较大的数字，可以采用分组计算、摆小棒等直观的教学方法，帮助学生理解和掌握加减法运算。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：无特定平台要求，教室现场教学。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组讨论法、游戏教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学课件和相关的视频资源，要求学生预习“100以内的加法和减法（一）”这一章节。

-设计预习问题：提出问题如“加法和减法在日常生活中的应用是什么？”、“如何计算两个数相加或相减？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学教学课件和视频，理解加法和减法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立获取和处理信息的能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源的使用，促进了信息的传递和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前理解加法和减法的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题情境引入本节课的主题，如“小明有5个苹果，他又买了3个苹果，现在他一共有多少个苹果？”

-讲解知识点：详细讲解100以内的加法和减法运算步骤和规则。

-组织课堂活动：分组进行加法和减法的实际问题解决，例如“每组有8个玩具，给了小组3个玩具，小组现在有多少个玩具？”

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“为什么5+3等于8？”

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并在脑中进行加法和减法的运算。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实际问题的解决，讨论答案。

-提问与讨论：学生对于不理解的地方提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握加法和减法的基本运算规则。

-实践活动法：通过小组活动，使学生在实践中学会运用加法和减法解决实际问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加法和减法的运算规则，掌握解决实际问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些加法和减法的实际问题作业，如“妈妈买了7个橘子，吃了3个，还剩下几个？”

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或网站，让学生在游戏中练习加法和减法。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行加法和减法的练习，提高运算速度和准确性。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在加法和减法运算中的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习的能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加法和减法知识，提高运算能力。

-通过拓展学习，使学生在游戏中享受数学的乐趣，增强学习的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，并提出改进的建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解100以内加法和减法的概念，掌握其运算规则。

-学生能够运用加法和减法解决实际问题，如计算购物时的总价、统计物品数量等。

-学生能够熟练使用数轴辅助解决加法和减法问题，理解数轴中的正负概念。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生能够在解决实际问题的过程中，运用数学语言描述问题，并运用加法和减法进行解答。

-学生通过操作活动和游戏，提高数学运算的准确性和速度。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，培养对数学的兴趣和自信心，树立积极的数学学习态度。

-学生能够认识到数学在生活中的重要性，理解数学与现实生活的紧密联系。

-学生在小组合作中，培养团队合作精神，学会与他人交流和分享。

具体到每个学生，他们的学习效果可能会有所不同。一些学生可能在这一章节内容上已经掌握得很好，他们能够迅速准确地解决实际问题，对加法和减法运算有深刻的理解。另一些学生可能在这方面的基础知识还不够扎实，他们可能需要更多的练习和指导，才能够熟练掌握加法和减法的运算规则，并能够解决实际问题。

对于掌握较好的学生，可以进一步引导他们探索更复杂的数学问题，如多步骤的加减法运算、解决实际生活中的复杂问题等，以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

对于基础知识还不够扎实的学生，可以通过额外的辅导和练习，帮助他们巩固加法和减法的运算规则，提高他们的运算速度和准确性。同时，可以通过鼓励他们积极参与课堂活动和小组讨论，提高他们的学习积极性和自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了100以内的加法和减法（一），主要内容包括：

-掌握100以内加法和减法的运算规则。

-解决实际问题，如购物总价计算、物品数量统计等。

-运用数轴辅助解决加法和减法问题，理解数轴中的正负概念。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，我们将进行一个简短的当堂检测。检测内容主要包括：

-计算以下问题的答案：23+15、56-27、37+48等。

-解决实际问题：妈妈买了7个苹果，给你3个，还剩下几个？

-根据数轴，判断以下问题的答案是正还是负：5-3、7-9等。

同学们可以利用所学知识，认真思考并回答问题。检测结束后，老师将为大家解答疑惑，并进行点评。希望通过这次检测，大家能够巩固所学知识，提高自己的数学能力。教学反思今天上完《100以内的加法和减法（一）》这一课后，我进行了深刻的教学反思。我发现，学生们在课堂上的表现各有千秋，有的学生对加减法的运算规则掌握得很好，能够灵活运用到实际问题中；但也有部分学生在加减法运算时还存在一定的困难，特别是在解决实际问题时，他们往往会对问题中的数量关系不够清晰，导致运算错误。

在教学过程中，我注重了学生的自主学习，让他们在课前预习，课堂上通过实例讲解和小组讨论，让他们在实践中掌握加减法的运算规则。但我也意识到，对于部分基础较为薄弱的学生，他们可能需要更多的个别辅导和练习，才能够真正理解和掌握加减法的运算方法。

此外，我在课堂上使用了数轴辅助教学，帮助学生理解正负概念和加减法运算。但我也发现，部分学生对于数轴的运用还不够熟练，他们需要在课后多加练习，以提高自己的数学思维能力。

在课后拓展环节，我布置了一些实际问题让学生解决，希望通过这个环节，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。但我也注意到，部分学生在解决实际问题时，他们往往会对问题进行分析，但最终的解答却出现错误。这可能是因为他们对加减法的运算规则理解不够深入，或者是他们在解题过程中缺乏耐心和细心。内容逻辑关系1.重点知识点：

-100以内加法和减法的运算规则

-实际问题的解决方法

-数轴的运用

2.关键词：

-加法：将两个数合并成一个数，其结果称为加法。

-减法：从一个数