Unit5LaunchingYourCareerUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit5LaunchingYourCareerUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教材分析标题：“Unit5LaunchingYourCareerUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册”

本单元的主题是职业规划与语言运用，内容涉及不同职业领域的基本概念和语言表达方式。通过学习本单元，学生将能够掌握与职业相关的词汇和表达，提高在职场情境下的听说读写能力。

本单元的核心目标是帮助学生了解不同职业的特点和要求，并通过实际案例分析，培养学生运用英语进行职业规划的能力。教材通过丰富的阅读材料、听力对话和实践活动，使学生在语言技能和职业认知上得到提升。

教学设计将遵循以下原则：

1.紧密结合学生的实际需求，以职业规划为线索，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.充分利用教材中的多媒体资源，如图片、视频和音频材料，增强课堂教学的互动性和生动性。

3.注重培养学生的实际应用能力，如模拟面试、职场对话和角色扮演等。

4.融入职业指导元素，帮助学生明确职业目标，提高自我认知和职业规划能力。

课程设计将包括以下环节：

1.导入：通过展示不同职业的工作场景，引发学生对职业规划的思考。

2.词汇学习：围绕职业相关的词汇和短语，进行系统的学习和练习。

3.阅读理解：通过阅读关于不同职业的文章，拓展学生对职业领域的认知。

4.听力训练：听职场对话，提高学生理解和运用职业场景下的英语对话的能力。

5.写作练习：撰写简单的职业规划书，训练学生将所学知识应用于实际写作中。

6.口语表达：通过角色扮演和模拟面试等活动，提升学生的职场英语口语能力。

7.总结与反馈：对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

本单元的教学设计旨在通过系统的学习和实践，使学生能够熟练运用英语进行职业交流，并为将来的职业生涯打下坚实的基础。核心素养目标本单元的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过学习本单元，学生将能够运用所学词汇和句型，就职业规划相关话题进行听、说、读、写的交流。

2.文化意识：通过了解不同职业的文化背景，帮助学生培养对不同文化差异的敏感性和适应性。

3.思维品质：通过分析职场案例，学生将能提高逻辑思维、批判思维和创新思维能力，从而更好地进行职业规划。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了人教版高中英语选择性必修第三册的相关内容，包括一定量的职场相关词汇，基本的阅读和听力技巧，以及简单的写作和口语表达方法。此外，学生应该对不同文化背景下的职场交流有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语学习内容更感兴趣，特别是与未来职业规划相关的话题。在学习能力方面，大部分学生能够适应英语学习的要求，但在听说读写各个方面的能力上各有差异。在学习风格上，学生们偏好通过互动和实践活动来学习，对于团队合作和角色扮演等形式的课堂活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是职场专业词汇的学习和应用，特别是对于一些特定的职业术语；二是听力材料中快速的对话和复杂的语调，可能会影响学生的理解；三是写作和口语表达中如何准确、流畅地表达自己的观点和计划；四是如何将所学知识与个人职业规划相结合，进行实际的应用。针对这些挑战，教师需要在教学过程中提供适当的辅导和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版高中英语选择性必修第四册课本及配套练习册。此外，准备课文中的相关阅读材料和听力音频，以便学生能够进行深入的学习和理解。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，不同职业的工作场景图片、职业发展相关的统计图表、职场面试的视频等。

3.实验器材：本单元的教学内容不涉及实验，但如果有相关的实践环节，如模拟面试、角色扮演等，需要确保实验器材的完整性和安全性，如录音设备、投影仪、音响设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实践活动。

5.网络资源：利用互联网资源，寻找与职业规划相关的英语学习材料，如在线职场英语课程、职业发展相关的文章和视频等。这些资源可以帮助学生更全面地了解职业规划的重要性，并提供更多的学习资料和实践机会。

6.职业规划手册：为了帮助学生更好地理解职业规划的概念和方法，准备一份详细的职业规划手册，其中包括职业选择、职业发展路径、职业规划步骤等内容。这份手册可以作为学生的学习参考资料，帮助他们更好地进行职业规划。

7.学生反馈表：为了了解学生对教学内容的掌握情况和学习需求，准备一份学生反馈表。通过学生填写反馈表，可以及时了解他们在学习中的困惑和问题，以便进行针对性的辅导和教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕职业规划的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业规划的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业规划课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功职业人士的案例或视频等方式，引出职业规划的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解职业规划的各个步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计模拟面试、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握职业规划技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验职业规划的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业规划的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握职业规划技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职业规划的知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据职业规划课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与职业规划课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的职业规划知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够掌握与职业规划相关的词汇和短语，如“careerplanning”,“jobinterview”,“resumewriting”等。

-学生能够运用所学句型，就职业规划相关话题进行听、说、读、写的交流，如描述自己的职业理想、分析不同职业的要求等。

2.文化意识：

-学生能够了解不同职业的文化背景，提高对文化差异的敏感性和适应性。

-学生将通过阅读不同职业的案例，拓宽视野，增强对多元职业文化的认识。

3.思维品质：

-学生通过分析职场案例，提高逻辑思维、批判思维和创新思维能力，能够就职业规划相关话题进行深度思考和分析。

-学生能够在角色扮演和模拟面试等活动中，培养解决问题的能力和批判性思维。

4.实践应用：

-学生能够运用所学知识，进行个人职业规划，明确自己的职业目标和路径。

-学生将通过模拟面试、角色扮演等活动，提高在职场情境下的听说读写能力，为未来的职业生涯做好准备。

5.自我认知：

-学生将通过反思和总结，发现自己的兴趣和优势，提高自我认知。

-学生能够根据自身的情况，制定合适的职业规划，提高自我管理和决策能力。

6.合作与沟通：

-学生在小组讨论和合作活动中，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够在讨论和交流中，有效地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见，并给予反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与职业规划相关的词汇和短语，如“careerplanning”,“jobinterview”,“resumewriting”等。同时，学生能够运用所学句型，就职业规划相关话题进行听、说、读、写的交流，如描述自己的职业理想、分析不同职业的要求等。

2.文化意识：通过阅读不同职业的案例，学生能够了解不同职业的文化背景，提高对文化差异的敏感性和适应性。同时，学生将拓宽视野，增强对多元职业文化的认识。

3.思维品质：通过分析职场案例，学生能够提高逻辑思维、批判思维和创新思维能力，能够就职业规划相关话题进行深度思考和分析。同时，学生能够在角色扮演和模拟面试等活动中，培养解决问题的能力和批判性思维。

4.实践应用：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，进行个人职业规划，明确自己的职业目标和路径。同时，学生将通过模拟面试、角色扮演等活动，提高在职场情境下的听说读写能力，为未来的职业生涯做好准备。

5.自我认知：通过反思和总结，学生能够发现自己的兴趣和优势，提高自我认知。同时，学生能够根据自身的情况，制定合适的职业规划，提高自我管理和决策能力。

6.合作与沟通：在小组讨论和合作活动中，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。同时，学生能够在讨论和交流中，有效地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见，并给予反馈。

当堂检测：

1.词汇测试：请学生写出与职业规划相关的词汇和短语，如“careerplanning”,“jobinterview”,“resumewriting”等。

2.听力测试：播放一段关于职业规划的对话或演讲，请学生回答相关问题，如职业规划的步骤、职业选择的影响因素等。

3.阅读测试：请学生阅读一篇关于不同职业的案例，回答相关问题，如职业的特点、职业发展的路径等。

4.口语测试：请学生进行角色扮演，模拟职业规划咨询的场景，展示自己的口语表达能力。

5.写作测试：请学生写一篇关于个人职业规划的文章，包括自己的职业目标、职业路径和职业规划的步骤等。

6.思维品质测试：请学生分析一个职场案例，展示自己的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐阅读关于职业规划的文章，如《如何制定个人职业规划》、《不同职业的特点和需求》等。

-视频资源：推荐观看关于职业规划的TED演讲或YouTube视频，如《职业规划的重要性》、《如何找到适合自己的职业》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-自主阅读：学生可以利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，加深对职业规划的理解和认识。

-观看视频：学生可以观看推荐的TED演讲或YouTube视频，学习职业规划的相关知识和技巧。

-做笔记：鼓励学生边阅读边做笔记，记录下自己的思考和感悟。

-思考问题：鼓励学生针对阅读材料和视频内容，提出自己的疑问和想法，进行深入思考。

-与他人交流：鼓励学生与同学或老师分享自己的阅读和观看体验，与他人交流自己的思考和感悟。

-应用所学：鼓励学生将所学知识应用到实际中，如制定自己的职业规划，参加模拟面试等。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生在拓展活动中积极思考、主动学习，不断