Unit 2 第3课时 Section B (1a-1e)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

Unit2第3课时SectionB(1a-1e)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版2024-2025学年八年级英语上册Unit2第3课时SectionB(1a-1e)。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本课时主要学习与节日相关的词汇，如Christmas,NewYear,Mid-AutumnFestival等。

2.对话理解：通过1a-1e的阅读，让学生理解并掌握对话内容，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

3.语法点：本课时主要学习一般现在时，使学生能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

4.写作练习：以“MyFavoriteFestival”为话题，让学生运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

5.文化背景：通过本节课的学习，让学生了解不同国家的节日文化，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够听、说、读、写关于节日的相关话题，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日文化，使学生能够了解并尊重不同文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析对话内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考并对相关信息进行判断。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息的能力，培养学生的学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是使学生能够掌握关于节日的词汇，运用一般现在时进行简单的交流，并了解不同国家的节日文化。因此，教学重点包括：

（1）词汇学习：掌握与节日相关的词汇，如Christmas,NewYear,Mid-AutumnFestival等。

（2）语法点：学习一般现在时，能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

（3）文化背景：了解不同国家的节日文化，培养学生的跨文化交际意识。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和理解与节日相关的词汇可能会有一定的难度，尤其是对于一些特殊的节日名称和习俗。

（2）语法应用：一般现在时的运用对于一些学生来说可能较为复杂，需要通过大量的练习来熟练掌握。

（3）文化差异：了解和理解不同国家的节日文化，尤其是对于一些学生来说，可能较为陌生，需要教师进行详细的讲解和举例。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过图片、视频等直观教具帮助学生记忆词汇，设计有趣的语法练习题让学生在实践中掌握语法知识，并通过讲解和举例让学生了解和尊重不同文化的差异。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版2024-2025学年八年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和学习节日相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。同时，可设置一个展示区，用于学生展示自己的写作成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的魅力或特点。

简短介绍节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

-《世界节日百科全书》：这本书详细介绍了世界各地的节日，包括节日的起源、历史、习俗和庆祝方式等，适合学生深入了解节日文化。

-《文化差异与交流》：这本书讲述了不同文化背景下的交流障碍和解决方案，有助于学生了解和尊重不同文化，提高跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如下：

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多关于节日的历史和文化背景，加深对节日知识的理解。

-学生可以观看与节日相关的电影或纪录片，如《圣诞颂歌》、《春节联欢晚会》等，感受节日的氛围和特色。

-学生可以参加社会实践活动，如访问博物馆、文化遗址等，了解节日的起源和发展。

-学生可以组织或参加与节日相关的志愿者活动或社区活动，亲身体验节日的庆祝方式和习俗。

-学生可以尝试制作节日的传统美食或手工艺品，如春节的饺子、中秋节的月饼等，了解节日食品的制作过程和文化意义。教学反思今天上的这节英语课，让我再次感受到了教学的挑战和乐趣。在教授Unit2第3课时SectionB(1a-1e)的过程中，我尽力让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也注重了对他们英语听、说、读、写能力的培养。但课后反思，我觉得还有许多需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，虽然我尝试用问题引发学生的思考，但可能由于问题设置得过于简单，学生们的兴趣并没有被充分激发出来。今后，我需要更精心设计导入问题，或运用更多样的教学手段，如图片、视频等，让学生一开始就能投入到学习中。

其次，在节日基础知识讲解环节，我发现部分学生在理解一般现在时这一语法点时仍存在困难。这让我意识到，尽管我在课堂上尽可能地讲解清晰、举例生动，但学生的接受程度仍有所不同。因此，在今后的教学中，我需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予更具体的指导和帮助。

在节日案例分析环节，我安排了小组讨论，原以为这样能让学生们更好地参与到课堂活动中，但结果却发现部分小组的讨论并不活跃。反思这一环节，我觉得我应该更加引导学生们进行思考，激发他们的观点和想法，而不仅仅是从教师的角度来分析和解读案例。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们积极参与的表现，但也发现了一些问题。例如，有些学生在表达时语言不够流畅，有些学生的观点并不具有深度。这让我认识到，我需要在课后更多地关注学生的个体发展，提供更多的语言实践机会，同时引导学生学会独立思考。板书设计1.节日词汇

-圣诞节Christmas

-新年NewYear

-中秋节Mid-AutumnFestival

-春节SpringFestival

-国庆节NationalDay

2.一般现在时

-主语+动词原形

-动词三单式

-一般现在时的意义和用法

3.节日文化介绍

-节日的起源和历史

-节日的习俗和庆祝方式

-节日的意义和影响

板书设计示例：

```

节日词汇一般现在时节日文化介绍

-----------------------------------------

Christmas主语+动词原形节日的起源和历史

NewYear动词三单式节日的习俗和庆祝方式

Mid-Autumn一般现在时的意义节日的意义和影响

Festival文化的多样性和交流

SpringFestival尊重和理解不同文化

NationalDay提升跨文化交际能力

```

板书设计要求：

-使用简洁明了的词语和符号，突出重点知识点。

-采用清晰的字体和大小，确保学生能清楚阅读。

-使用颜色和线条进行区分，增加板书的艺术性和趣味性。

-留有足够的空白，以便于学生进行笔记和复习。

-结合图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。重点题型整理1.词汇理解题

-题目：请根据上下文，选出正确的节日名称。

答案：A.Christmas

2.语法应用题

-题目：请选择正确的动词形式，完成句子。

答案：B.goes

3.文化知识题

-题目：关于中秋节，下列哪项描述是正确的？

答案：C.人们通常在中秋节赏月和吃月饼。

4.听力理解题

-题目：请听对话，回答问题。

答案：B.SheisfromChina.

5.写作题

-题目：请以“MyFavoriteFestival”为题，写一篇短文。

示例答案：

MyFavoriteFestivalistheMid-AutumnFestival.Itusuallyfallsonthe15thdayofAugustinthelunarcalendar.Onthisday,familiesgathertogethertoenjoythefullmoonandeatmooncakes.

Mid-AutumnFestivalisatimeforreunionandsharing.Peopleshowtheirloveandrespectfortheireldersbygivingthemmooncakesandfruits.Itisalsoatimeforchildrentoplaywithlanterns.

Inmyfamily,wealwayshaveabigdinneronMid-AutumnFestivaleve.Weeatalotofdeliciousfoodandtalkaboutourlives.Afterdinner,wegooutsidetoseethefullmoonandeatmooncakestogether.Itisaveryhappyandmemorabledayforme.

TheMid-AutumnFestivalisnotonlyacelebrationofthemoon,butalsoacelebrationoflove,family,andtradition.Ilookforwardtoiteveryyearandcherishthetimespentwithmyfamily.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit2第3课时SectionB(1a-1e)的内容，主要涉及了以下几个方面：

1.节日词汇：我们学习了与节日相关的词汇，如Christmas,NewYear,Mid-AutumnFestival等。

2.一般现在时：我们学习了