八年级语文上册 第三单元 10《短文两篇》记承天寺夜游教案 新人教版

八年级语文上册第三单元10《短文两篇》记承天寺夜游教案新人教版主备人备课成员教材分析《短文两篇》是新人教版八年级语文上册第三单元的一篇课文，包括《记承天寺夜游》和《答丁卯行舟》。这两篇文章都是古代文学作品，以优美的语言描绘了作者的生活经历和思想感情。本节课将围绕这两篇文章展开，使学生能够理解课文内容，体会作者的情感，提高语文素养。通过对课文的阅读和分析，学生可以学习到古代文学的魅力，增强对传统文化的认识和理解。同时，通过课文中的句子结构和用词，学生可以提高自己的阅读和写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。通过学习《短文两篇》，学生能够提高自己的阅读理解能力，培养良好的语感和文学鉴赏能力，同时也能够提升自己的写作水平。通过对课文的深入分析，学生可以培养自己的批判性思维和创新思维能力，学会独立思考和表达自己的观点。此外，通过学习古代文学作品，学生可以增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养自己的文化自信。最后，通过欣赏和分析课文的优美语言和表达方式，学生可以提高自己的审美情趣，培养自己的艺术修养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《记承天寺夜游》和《答丁卯行舟》两篇文章的内容，把握作者的生活经历和思想感情。

（2）分析课文中的优美语言和表达方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）通过课文学习，掌握一定的古代文学知识，增强对传统文化的认识和理解。

（4）提高学生的写作能力，学会运用课文中的句子结构和用词表达自己的观点。

2.教学难点

（1）古代文学知识的掌握。如文中涉及的古代官职、礼仪、习俗等内容，学生可能较难理解。

（2）课文中的难点句子和词汇。例如，《记承天寺夜游》中的“庭院深深深几许，《答丁卯行舟》中的“丁卯”指的是什么。

（3）作者思想感情的把握。学生可能较难理解作者在文中所表达的喜悦、感慨、激昂等情感。

（4）审美情趣的提升。学生可能对课文的优美语言和表达方式难以感悟，难以培养审美情趣。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解、举例、互动讨论等，帮助学生突破难点，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）采用讲授法，教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解作者的生活经历和思想感情。

（2）运用讨论法，组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）采用案例研究法，分析课文中的具体例子，让学生深入理解古代文学作品的特点和魅力。

（4）运用项目导向学习法，让学生分组完成与课文相关的项目，提高学生的综合运用能力和创新能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解课文内容和人物性格。

（2）实验：组织学生进行文学创作实验，如尝试写古代诗歌或短文，培养学生的写作能力和文学素养。

（3）游戏：设计相关的文学游戏，如诗句接龙、文学常识问答等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用

（1）利用PPT、视频等媒体展示课文的背景和相关图片，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）运用电子白板等互动媒体，进行实时标注和讲解，提高学生的参与度和注意力。

（3）推荐相关的网络资源和学习平台，如古代文学网站、在线诗歌库等，方便学生进行自主学习和拓展阅读。教学过程今天我们要学习的是《短文两篇》，包括《记承天寺夜游》和《答丁卯行舟》。这两篇文章都是古代文学作品，以优美的语言描绘了作者的生活经历和思想感情。希望通过学习这两篇文章，大家能够理解课文内容，体会作者的情感，提高语文素养。现在我们开始上课。

首先，我们来学习《记承天寺夜游》。这篇课文描绘了作者在承天寺夜游的情景，表达了作者对美好时光的珍惜和对友情的珍视。大家先自己朗读课文，然后我们一起来分析课文内容。

学生朗读课文。

好，大家都读得很好。现在我们来分析课文内容。首先，大家注意到课文中对承天寺的描写，作者用了很多形容词来描绘寺庙的美丽和宁静。请大家找出来并分享一下你的感悟。

学生分享对承天寺的描写和感悟。

很好，大家都找到了课文中对承天寺的描写，并分享了自己的感悟。接下来，我们来分析课文中作者对友情的表达。请大家找出课文中描述作者和友人的句子，并分享一下你的理解。

学生分享对友情的描写和理解。

很好，大家都找出了课文中描述作者和友人的句子，并分享了自己的理解。通过这些描写，我们可以感受到作者对友情的珍视和珍惜。现在，请大家尝试用自己的话来概括一下课文的主旨。

学生尝试概括课文主旨。

很好，大家都能够用自己的话来概括课文的主旨。接下来，我们来学习第二篇文章《答丁卯行舟》。这篇课文是作者对丁卯行舟的回答，表达了对友人的思念和对美好时光的回忆。大家先自己朗读课文，然后我们一起来分析课文内容。

学生朗读课文。

好，大家都读得很好。现在我们来分析课文内容。首先，大家注意到课文中对丁卯行舟的描写，作者用了很多动词来描绘行舟的情景。请大家找出来并分享一下你的感悟。

学生分享对丁卯行舟的描写和感悟。

很好，大家都找到了课文中对丁卯行舟的描写，并分享了自己的感悟。接下来，我们来分析课文中作者对友情的表达。请大家找出课文中描述作者对友人的思念的句子，并分享一下你的理解。

学生分享对友情的描写和理解。

很好，大家都找出了课文中描述作者对友人的思念的句子，并分享了自己的理解。通过这些描写，我们可以感受到作者对友情的深深思念。现在，请大家尝试用自己的话来概括一下课文的主旨。

学生尝试概括课文主旨。

很好，大家都能够用自己的话来概括课文的主旨。通过学习这两篇文章，我们不仅能够理解课文内容，还能够感受到作者的情感。希望大家能够通过学习这些古代文学作品，增强对传统文化的认识和理解。

现在，我们来进行一个小测验，看看大家对于课文内容的理解如何。请大家回答以下问题：

1.《记承天寺夜游》中，作者为什么会去承天寺夜游？

2.《答丁卯行舟》中，作者是如何表达对友人的思念的？

学生回答问题。

很好，大家都能够回答出这些问题，说明对课文内容有了很好的理解。通过这个测验，我们可以看到大家的学习成果。

最后，让我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了《短文两篇》，包括《记承天寺夜游》和《答丁卯行舟》。这两篇文章都是古代文学作品，通过优美的语言描绘了作者的生活经历和思想感情。我们通过分析课文内容，理解了作者的情感，并提高了语文素养。希望大家能够通过学习这些古代文学作品，增强对传统文化的认识和理解。

今天的课就到这里，希望大家能够继续努力，不断提高自己的语文水平。下节课我们将继续学习新的内容。谢谢大家！知识点梳理本节课的学习内容是《短文两篇》，包括《记承天寺夜游》和《答丁卯行舟》。通过学习这两篇文章，学生能够理解课文内容，体会作者的情感，提高语文素养。以下是本节课的知识点梳理：

1.《记承天寺夜游》

（1）作者：苏轼

（2）背景：苏轼在宋朝时期，担任过多个官职，因政治原因被贬谪到黄州。承天寺夜游发生在苏轼任黄州团练副使期间。

（3）课文内容：苏轼与张怀民夜游承天寺，欣赏寺庙的美丽和宁静，表达对美好时光的珍惜和对友情的珍视。

（4）词语解释：例如，“庭院深深深几许”（形容寺庙的宁静）、“步履蹒跚”（形容行走困难）等。

（5）句子解析：例如，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（表达夜游的美好时光和朋友间的亲密关系）

2.《答丁卯行舟》

（1）作者：苏轼

（2）背景：苏轼在担任黄州团练副使期间，收到丁卯的来信，写下这首诗回复。

（3）课文内容：苏轼在诗中表达了对丁卯的思念，回忆起两人一起游玩的美好时光。

（4）词语解释：例如，“丁卯行舟”（指丁卯乘船游玩）、“一帆风顺”（形容行舟顺利）等。

（5）句子解析：例如，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”（表达了对丁卯的思念和回忆）

3.古代文学知识

（1）古代文学的特点：如优美的语言、丰富的想象力、深刻的寓意等。

（2）古代文学的分类：如诗、词、赋、散文等。

（3）古代文学常识：如作者的生平事迹、作品背景、文学流派等。

4.语文素养的提高

（1）阅读理解能力：通过分析课文内容，提高对文学作品的理解和感悟。

（2）文学鉴赏能力：欣赏课文的优美语言和表达方式，培养审美情趣。

（3）写作能力：学习课文中的句子结构和用词，提高自己的写作水平。反思改进措施这节课的教学内容是《短文两篇》，通过学习《记承天寺夜游》和《答丁卯行舟》，学生能够理解课文内容，体会作者的情感，提高语文素养。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，但仍然存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

（一）教学特色创新

1.情境创设：在教学《记承天寺夜游》时，我利用图片和音乐创设了夜晚寺庙的氛围，让学生仿佛置身于那个美丽的夜晚，增强了学生的感官体验。

2.互动讨论：我组织学生进行分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。这样的互动讨论不仅提高了学生的参与度，还培养了学生的合作能力和批判性思维。

3.创作实践：我让学生尝试写自己的短文，模仿课文的表达方式，这样的创作实践有助于学生将所学知识运用到实际写作中，提高了学生的写作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现学生在讨论时有些嘈杂，影响了课堂秩序。今后我需要加强对学生的管理，确保课堂秩序良好。

2.教学组织：在教学组织方面，我没有给学生足够的自主学习时间，导致学生对课文内容的理解不够深入。今后我需要调整教学安排，给予学生更多的自主学习机会。

3.教学方法：在教学方法方面，我对学生的个性化需求关注不够，没有针对不同学生的学习风格进行针对性教学。今后我需要更加关注学生的个性化需求，采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

针对上述反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂管理：我将明确课堂规则，加强对学生的监督和引导，确保课堂秩序良好，提高教学效果。

2.调整教学安排：我将重新设计教学计划，增加学生自主学习的时间，让学生有更多机会独立思考和表达自己的观点。

3.关注学生个性化需求：我将深入了解学生的学习风格和需求，根据不同学生的特点采用多样化的教学方法，如小组合作、个性化辅导等，让每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。内容逻辑关系①《记承天寺夜游》的重点知识点：

-作者：苏轼

-背景：苏轼在黄州任团练副使期间，与张怀民夜游承天寺。

-课文内容：描述了夜晚寺庙的美丽和宁静，表达了作者对美好时光的珍惜和对友情的珍视。

-关键词：承天寺、夜游、庭院深深、闲人、竹柏等。

-句子解析：例如，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表达了夜游的美好时光和朋友间的亲密关系。

②《答丁卯行舟》的重点知识点：

-作者：苏轼

-背景：苏轼在黄州任团练副使期间，收到丁卯的来信，写下这首诗回复。

-课文内容：表达了对丁卯的思念，回忆起两人一起游玩的美好时光。

-关键词：丁卯、行舟、一帆风顺、故人等。

-句子解析：例如，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”表达了苏轼对丁卯的思念和回忆。

③古代文学知识：

-古代文学的特点：优美的语言、丰富的想象力、深刻的寓意等。

-古代文学的分类：诗、词、赋、散文等。

-古代文学常识：作者的生平事迹、作品背景、文学流派等。

板书设计：

《记承天寺夜游》

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