专项素养巩固训练卷(七)　电阻、电功率的测量教学设计 2024-2025学年教科版物理九年级上册

专项素养巩固训练卷(七)电阻、电功率的测量教学设计2024--2025学年教科版物理九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：电阻、电功率的测量

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。学生需要通过本节课的学习，能够建立正确的物理观念，理解电阻、电功率的概念及其测量方法；学会运用科学思维，对电阻、电功率的测量过程进行逻辑推理和分析；能够运用科学探究的方法，通过实验测量电阻和电功率，提高实验操作能力和问题解决能力；在探究过程中，培养学生的合作意识，增强对物理学的热爱和探究精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的物理学习中，已经掌握了电流、电压的概念，了解了欧姆定律，并能运用这些知识解决一些简单的电路问题。同时，学生也掌握了基本的实验操作技能，如使用电压表、电流表等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对物理实验充满好奇，具有较强的动手操作欲望。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实验实践来学习，另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）理解电阻、电功率的概念：部分学生可能对电阻、电功率的本质内涵理解不深，容易混淆。

（2）实验操作：测量电阻、电功率需要学生熟练操作电压表、电流表等仪器，部分学生在实际操作中可能存在失误。

（3）数据分析：学生在处理实验数据时，可能存在逻辑推理不严密、计算错误等问题。

（4）时间管理：在实验过程中，学生需要合理安排时间，确保实验的顺利进行。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的关注和引导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。

2.课程平台：教科书、PPT、实验指导书等。

3.信息化资源：网络资源（如教学视频、动画、文章等），用于辅助教学。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电阻、电功率的测量内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电阻、电功率的测量内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电阻、电功率测量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电阻、电功率测量教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电阻、电功率测量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电阻、电功率测量学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电流、电压等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电阻、电功率测量新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电阻、电功率的概念和测量方法，结合实例帮助学生理解。

突出测量电阻、电功率的重点，强调实验操作的注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电阻、电功率测量问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电阻、电功率知识的应用，提高实践能力。

在电阻、电功率测量新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调测量电阻、电功率的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电阻、电功率知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电阻、电功率问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电阻、电功率测量相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电阻、电功率测量内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电阻、电功率测量的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电阻、电功率测量内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电阻、电功率测量内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电阻、电功率测量实验的原理和操作步骤。

（2）电阻、电功率测量实验的常见问题和解决方法。

（3）电阻、电功率测量实验的安全注意事项。

（4）电阻、电功率测量实验的数据处理和分析方法。

（5）与电阻、电功率测量相关的物理实验案例和实验报告。

（6）电阻、电功率测量相关的物理学论文和学术著作。

2.拓展建议：

（1）要求学生利用课后时间，通过查阅资料、观看教学视频等方式，深入了解电阻、电功率测量实验的原理和操作步骤，掌握实验方法。

（2）鼓励学生积极参与电阻、电功率测量实验，亲身体验实验过程，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

（3）引导学生对电阻、电功率测量实验中遇到的问题进行思考和分析，学会解决实验中遇到的问题。

（4）教育学生遵守电阻、电功率测量实验的安全注意事项，确保实验过程的安全性。

（5）教授学生电阻、电功率测量实验的数据处理和分析方法，提高学生的数据分析和处理能力。

（6）建议学生阅读与电阻、电功率测量相关的物理实验案例、实验报告、物理学论文和学术著作，拓宽知识面，提高学术素养。七、课后作业1.解释电阻、电功率的概念，并说明它们之间的关系。

2.简述测量电阻、电功率的实验步骤，并说明如何处理实验数据。

3.设计一个实验，测量一个未知电阻的电阻值，并计算其电功率。

4.分析并解释以下电路中电阻、电功率的计算方法：

一个电路中，电源电压为12V，通过一个电阻值为5Ω的电阻，求电阻消耗的电功率。

5.讨论并解释在实际应用中，如何选择合适的电阻值以达到所需的电功率输出。

答案：

1.电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍，单位是欧姆（Ω）；电功率是电能转换为其他形式能量的速率，单位是瓦特（W）。它们之间的关系是电阻越大，电功率越小。

2.测量电阻的实验步骤：断开电路，用万用表测量电阻两端的电压；用电流表测量通过电阻的电流；根据欧姆定律计算电阻值。测量电功率的实验步骤：测量电阻两端的电压和通过电阻的电流；根据电功率公式计算电功率。

3.实验设计：将待测电阻与电源串联，测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，根据欧姆定律计算电阻值，再根据电功率公式计算电功率。

4.电阻消耗的电功率为P=V^2/R=(12V)^2/5Ω=28.8W。

5.在实际应用中，应根据所需的电功率输出选择合适的电阻值。例如，如需较大功率输出，应选择较低电阻值的电阻；如需较小功率输出，应选择较高电阻值的电阻。八、教学反思今天上的这节课，我主要是引导学生学习电阻、电功率的测量方法。在教学过程中，我明显感觉到学生们对实验的兴趣很高，这也让我更加坚信实验教学的重要性。

首先，我发现在课前的预习中，学生们对电阻、电功率的概念有一定的理解，这为我在课堂上的讲解提供了良好的基础。然而，我也发现部分学生在实验操作中存在一些问题，比如对仪器的使用不熟悉，对实验数据的处理不够准确等。这提示我在今后的教学中，需要更加注重学生的实践操作能力和数据处理能力的培养。

其次，我在课堂上的提问环节发现，学生们对电阻、电功率的计算方法和实验步骤的掌握情况参差不齐。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

再次，我在课堂上的教学互动中发现，学生