Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册

Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版(2020)必修第二册Unit2"Besporty,behealthy"Extendedreading

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1班）

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解Unit2"Besporty,behealthy"的Extendedreading材料，提升学生的英语阅读理解能力，能运用所学知识进行口头和书面表达。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的体育活动和健康观念，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生学习兴趣，提高学习效率。学情分析1.学生层次：本节课面向的是2024-2025学年高中一年级（1班）的学生。这个年龄段的学生大部分对体育和健康有一定的兴趣和认知，对英语学习也有一定的基础。但学生在英语阅读理解、口语表达和文化意识等方面存在差异。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。但学生在口语表达、写作和文化意识等方面有所欠缺。此外，学生的学习习惯、自律性和合作能力也参差不齐。

3.行为习惯：一部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但也有部分学生学习积极性不高，容易注意力分散。在学习过程中，部分学生可能对体育和健康相关话题感兴趣，但对英语学习持保留态度。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的差异，教师需要在教学过程中因材施教，采取不同的教学方法和策略。对于英语基础较好的学生，可以适当提高阅读材料难度，引导他们进行深入思考和拓展；对于英语基础较弱的学生，则需要从基础知识入手，加强阅读理解的训练。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，提高课堂参与度。

5.教学策略：针对学生的实际情况，教师可以采取以下教学策略：

（1）分组讨论：将学生分成不同的小组，让他们就阅读材料进行讨论，提高合作能力和口语表达能力。

（2）任务驱动：布置相关的阅读任务，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解和思维能力。

（3）情景模拟：创设体育活动和健康交流的情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高实践能力。

（4）互动评价：鼓励学生互相评价、互相学习，提高自我认知和表达能力。

（5）激励机制：设立各种奖励措施，激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语译林版(2020)必修第二册教材、Unit2"Besporty,behealthy"的教学课件、Extendedreading相关资料。

4.教学手段：小组讨论、任务驱动、情境模拟、互动评价、激励机制。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2"Besporty,behealthy"Extendedreading的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Extendedreading是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育活动和健康的图片或视频片段，让学生初步感受Extendedreading的魅力或特点。

简短介绍Extendedreading的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Extendedreading的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Extendedreading的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Extendedreading的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Extendedreading的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Extendedreading案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Extendedreading的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Extendedreading解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动或健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动或健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动或健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Extendedreading的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育活动或健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育活动或健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育活动或健康的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.体育活动的重要性：了解体育活动对个人健康和社会发展的积极作用。

-身体健康：增强体质，预防疾病。

-心理健康：缓解压力，提高情绪。

-社交功能：培养团队精神，增进人际关系。

2.健康生活方式的要素：掌握健康饮食、适量运动、充足睡眠和良好心态的基本原则。

-均衡饮食：营养素的种类、比例和摄入量。

-适量运动：不同类型的运动及其适宜频率和强度。

-充足睡眠：睡眠质量的影响因素和改善方法。

-良好心态：压力管理和情绪调节技巧。

3.运动生理学基础：了解人体运动系统的结构和功能。

-骨骼系统：骨骼的组成、功能和保护。

-肌肉系统：肌肉的类型、功能和锻炼方法。

-心血管系统：心脏的功能、血管的类型和血液循环。

4.运动营养学：掌握运动前、中、后的营养补充策略。

-运动前营养：能量摄入和碳水化合物的的重要性。

-运动中营养：水分补充和电解质平衡。

-运动后营养：蛋白质摄入和恢复饮食。

5.运动伤害预防：学习基本的运动安全知识和伤害预防技巧。

-热身和拉伸：预防肌肉拉伤和关节扭伤。

-正确姿势：避免运动不当导致的长期伤害。

-装备选择：合适的运动鞋和保护装备。

6.运动心理技巧：了解心理因素对运动表现的影响。

-目标设定：SMART原则和目标实现的策略。

-自我激励：内在动机和外在动机的运用。

-比赛策略：心理准备和比赛中的情绪管理。

7.体育活动计划的制定：学会如何设计个人或团队的体育活动计划。

-目标明确：根据个人体能和兴趣设定目标。

-计划安排：考虑时间、频率和运动类型的分配。

-监测进度：定期评估计划的有效性和适应性。

8.体育赛事的组织与管理：了解体育赛事的基本组织和管理工作。

-赛事策划：场地选择、比赛规则和参赛资格。

-赛事执行：裁判员培训、计时和记录。

-赛事推广：宣传策略和赞助商合作。

9.健康教育的重要性：掌握健康教育的原则和方法。

-教育原则：信息传递、行为改变和环境优化。

-教育方法：讲座、小组讨论和实践活动。

-评估与反馈：健康教育效果的评价和反馈。

10.健康与社会的联系：理解健康对社会发展的影响。

-健康与经济：健康对劳动力市场和经济发展的影响。

-健康与社会公平：健康不平等现象的原因和解决方案。

-健康政策：国家健康政策和健康促进计划的实施。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现一些学生在阅读理解上还存在困难。他们在理解一些复杂句子和表达时显得有些吃力，这影响了他们对文章主旨的理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地使用简单明了的句子和表达，并且会提供更多的辅助材料，如图片和图表，以帮助他们更好地理解文章内容。

其次，我在课堂上发现一些学生对于如何将所学知识应用到实际生活中去还显得有些迷茫。他们对于理论知识的掌握很好，但是在实际操作和应用上却显得有些不知所措。针对这个问题，我计划在未来的教学中更多地引入实际案例和实践活动，让学生在实践中学习和应用知识，从而提高他们的实践能力。

此外，我也发现一些学生在团队合作方面还存在一些问题。他们在小组讨论和合作时，往往表现出一定的抗拒和不积极的态度，这影响了他们小组的学习效果。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作的方式，并且会设立一些奖励机制，以激发他们的团队合作意识和积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与健康生活方式和体育活动相关的英文文章，如《Runner'sWorld》、《Men'sHealth》、《Women'sHealth》等杂志上的文章。

-视频资源：推荐学生观看与健康饮食、运动生理学、运动营养学、运动伤害预防、运动心理技巧等主题相关的英文视频，如TEDTalks、YouTube上的健康和运动频道等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的主题进行深入研究。

-制作报告：要求学生根据自己的拓展学习，制作一份关于健康生活方式和体育活动的英文报告。报告内容可以包括对某一主题的深入研究、个人见解和实际应用建议等。

-分享交流：鼓励学生将自己的拓展学习成果与他人分享，通过小组讨论、班级分享等方式进行交流和讨论。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。板书设计1.体育活动的重要性

-身体健康

-心理健康

-社交功能

2.健康生活方式的要素

-均衡饮食

-适量运动

-充足睡眠

-良好心态

3.运动生理学基础

-骨骼系统

-肌肉系统

-心血管系统

4.运动营养学

-运动前营养

-运动中营养

-运动后营养

5.运动伤害预防

-热身和拉伸

-正确姿势

-装备选择

6.运动心理技巧

-目标设定

-自我激励

-比赛策略

7.体育活动计划的制定

-目标明确

-计划安排

-监测进度

8.体育赛事的组织与管理

-赛事策划

-赛事执行

-赛事推广

9.健康教育的重要性

-教育原则

-教育方法

-评估与反馈

10.健康与社会的联系

-健康与经济

-健康与社会公平

-健康政策作业布置与反馈-阅读理解：请学生阅读一篇关于健康生活方式和体育活动的英文文章，并回答文章后的相关问题，以巩固阅读理解能力。

-写作练习：请学生写一篇关于如何在生活中实践健康生活方式和体育活动的英文短文，以提高写作能力。

-小组讨论：请学生与小组成员一起讨论如何将健康生活方式和体育活动融入日常生活中的方法和策略，以培养团队合作和解