2023六年级数学下册 五 奥运奖牌-扇形统计图信息窗2 合理选用统计图表第2课时教案 青岛版六三制

2023六年级数学下册五奥运奖牌——扇形统计图信息窗2合理选用统计图表第2课时教案青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版六三制六年级数学下册的“合理选用统计图表”单元中的“扇形统计图信息窗2”。该节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生掌握扇形统计图的概念和特点，了解扇形统计图在实际生活中的应用。

2.培养学生学会如何根据数据的特点选择合适的统计图表进行数据展示。

3.引导学生通过扇形统计图分析数据，得出有关于数据的结论，提高学生的数据分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对本节课学习的扇形统计图有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对统计图表的认识，学会根据实际情况选择合适的统计图表，提高学生的数据分析能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数据分析：通过学习扇形统计图的特点和应用，培养学生对数据进行分析的能力，使其能够从扇形统计图中获取有用的信息，并对数据进行合理的解读。

2.图形理解：通过观察和分析扇形统计图，帮助学生理解扇形统计图的构成原理，使其能够识别扇形统计图中的关键信息，提高学生的图形理解能力。

3.数学应用：通过实际案例的引入，让学生学会如何选择合适的统计图表来展示数据，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。

4.逻辑思维：通过分析不同统计图表的特点和适用场景，培养学生的逻辑思维能力，使其能够根据问题的需求选择合适的解决问题的方法。三、重点难点及解决办法重点：

1.扇形统计图的概念和特点。

2.学会根据数据的特点选择合适的统计图表。

3.通过扇形统计图分析数据，得出结论。

难点：

1.扇形统计图在实际生活中的应用。

2.培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。

解决办法：

1.利用实际案例，让学生直观地感受扇形统计图的应用，从而加深对扇形统计图的理解。

2.通过小组讨论、探究活动等方式，让学生在实际操作中学会选择合适的统计图表。

3.设计具有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.教师引导学生从多个角度分析数据，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

5.在教学过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，确保教学效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究扇形统计图的特点和应用。

2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生深入了解扇形统计图在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

3.分组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示扇形统计图的图像和动画效果，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，让学生在操作中掌握扇形统计图的制作方法。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和拓展学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扇形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扇形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于扇形统计图的图片或视频片段，让学生初步感受扇形统计图的魅力或特点。

简短介绍扇形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扇形统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍扇形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扇形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扇形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扇形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论扇形统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扇形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扇形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调扇形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用扇形统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于扇形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解扇形统计图的概念和特点：学生能够准确地描述扇形统计图的基本组成元素，理解扇形统计图用于展示数据的优势和局限性。

2.掌握扇形统计图的制作方法：学生能够独立完成扇形统计图的制作，包括收集数据、选择合适的软件或工具、绘制扇形图等步骤。

3.分析数据和得出结论：学生能够通过扇形统计图分析数据，提取有用的信息，并从中得出合理的结论。

4.解决实际问题：学生能够将扇形统计图应用于解决实际问题，如在学校的活动中、在家庭中的日常生活中，以及其他学科学习中，能够灵活选择合适的统计图表来展示和分析数据。

5.提升数据分析能力：通过学习扇形统计图，学生的数据分析能力得到锻炼和提升，能够更好地理解和解释数据，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

6.增强合作和交流能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生能够与他人合作，分享自己的想法和观点，培养良好的沟通和团队合作能力。

7.培养创新思维：在分析扇形统计图的案例和讨论改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，培养学生的创新思维和问题解决能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实际案例引入：通过引入更多生活中的实际案例，让学生更直观地感受扇形统计图的应用，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：在讲解扇形统计图的原理和制作方法时，增加学生的参与度，引导学生主动探索和发现，培养学生的独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论和小组活动中，需要更好地管理时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.教学方法：对于不同学生的学习需求，需要更加灵活地调整教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

3.教学评价：需要对学生学习效果进行更全面的评价，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的数据分析能力、合作交流能力等方面的培养。

（三）改进措施

1.优化教学设计：针对学生的学习需求和特点，对教学设计进行优化，使得教学内容更加贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强化教学管理：合理安排课堂时间，确保教学活动的顺利进行，提高课堂效率。

3.多样化教学方法：根据学生的学习风格和能力水平，采用不同的教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，使学生能够更好地理解和掌握知识。

4.完善教学评价：采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习效果，包括知识掌握、数据分析能力、合作交流能力等方面。

5.加强校企合作：与相关企业或机构合作，提供更多实际数据的案例和项目，让学生能够更好地将所学知识应用于实际工作中。八、板书设计1.扇形统计图的概念与特点

-扇形统计图定义

-扇形统计图特点

-扇形统计图适用场景

2.扇形统计图的制作方法

-数据收集与处理

-扇形统计图软件选择

-扇形统计图绘制步骤

3.扇形统计图的应用与分析

-扇形统计图案例分析

-数据解读与结论

-扇形统计图实际应用

在设计板书时，可以采用图文并茂的形式，用简洁的图形和关键词来表达每个知识点，同时可以用不同的颜色和字体来区分重点和非重点内容，以提高学生的注意力和记忆效果。例如，可以用一个扇形图来表示扇形统计图的定义，用不同的颜色来表示扇形统计图的特点，用步骤图来表示扇形统计图的制作方法等。此外，板书设计也可以加入一些有趣的设计元素，如卡通人物、趣味图形等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.扇形统计图的概念和特点：学生能够准确地描述扇形统计图的基本组成元素，理解扇形统计图用于展示数据的优势和局限性。

2.扇形统计图的制作方法：学生能够独立完成扇形统计图的制作，包括收集数据、选择合适的软件或工具、绘制扇形图等步骤。

3.扇形统计图的应用与分析：学生能够通过扇形统计图分析数据，提取有用的信息，并从中得出合理的结论。

4.解决实际问题：学生能够将扇形统计图应用于解决实际问题，如在学校的活动中、在家庭中的日常生活中，以及其他学科学习中，能够灵活选择合适的统计图表来展示和分析数据。

5.提升数据分析能力：通过学习扇形统计图，学生的数据分析能力得到锻炼和提升，能够更好地理解和解释数据，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

6.增强合作和交流能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生能够与他人合作，分享自己的想法和观点，培养良好的沟通和团队合作能力。

7.培养创新思维：在分析扇形统计图的案例和讨论改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，培养学生的创新思维和问题解决能力。

当堂检测：

1.判断题：判断下列关于扇形统计图的说法是否正确。

a.扇形统计图主要用于展示数据中的数量差异。

b.扇形统计图适用于展示所有类型的数据。

c.制作扇形统计图需要大量的数据。

2.选择题：选择正确的答案。

a.扇形统计图的优点是（）。

i.可以展示数据中的数量差异

ii.可以展示数据的时间变化趋势

iii.可以展示数据的分布情况

b.在制作扇形统计图时，我们应该（）。

i.选择大量的数据

ii.选择合适的数据

iii.选择不相关的数据

3.应用题：根据提供的数据，制作一个扇形统计图，并分析数据。

4.思考题：请谈谈你在学习扇形统计图的过程中，学到了哪些新知识和技能，以及如何将它们应用于实际生活中。重点题型整理1.制作扇形统计图：

-题目：请根据提供的数据制作一个扇形统计图，展示不同类别的数据分布情况。

-答案：首先，收集并整理相关数据，确保数据准确无误。然后，选择合适的软件或工具，如MicrosoftExcel或GoogleSheets。接着，按照数据类别设置扇形图的分类，并调整扇形的比例以反映数据的真实分布情况。最后，添加标题、标签和颜色等元素，使图表更加清晰易读。

2.分析扇形统计图数据：

-题目：请根据以下扇形统计图，分析并回答问题。

-扇形统计图显示了不同年龄段的员工在公司中的比例。

-答案：首先，观察图表中不同年龄段的员工比例。例如，如果图表显示30岁以下的员工占40%，30-40岁的员工占30%，40岁以上的员工占30%，那么可以得出结论，公司员工在年龄分布上相对均衡。接着，根据这个分析，可以考虑是否需要采取措施来吸引不同年龄段的员工，或者根据年龄分布调整公司政策。

3.选择合适的统计图：

-题目：请根据以下情境，选择最合适的统计图来展示数据。

-情境：学校正在举办运动会，需要展示不同年级学生参加比赛项目的数量。

-答案：在这种情况下，最合适的统计图是条形统计图。条形图可以清晰地展示不同年级学生参加比赛项目的数量，使信息一目了然。

4.扇形统计图的优缺点：

-题目：请描述扇形统计图的优点和缺点。

-答案：扇形统计图的优点是可以直观地展