2024-2025学年高中历史 专题三 第二次世界大战 五 世界反法西斯战争的胜利（1）教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战五世界反法西斯战争的胜利（1）教学教案人民版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战五世界反法西斯战争的胜利（1）教学教案人民版选修3教学内容本节课的教学内容来自于人民版选修3《历史》教材，专题三“第二次世界大战”，其中的第五节“世界反法西斯战争的胜利（1）”。本节课的主要内容围绕着第二次世界大战的胜利展开，具体包括：

1.第二次世界大战的胜利原因：盟军的战略调整、苏联的东线作战、中国的抗日战争等。

2.战争的胜利对世界格局的影响：雅尔塔体系的建立、德国的分裂、冷战的开始等。

3.战争中的重要战役：诺曼底登陆、中途岛海战、斯大林格勒保卫战等。

4.战争中的重要人物：罗斯福、丘吉尔、斯大林等。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：

1.时事素养：通过学习第二次世界大战的胜利，使学生能够关注历史事件的发展变化，理解其对当今世界的影响。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析第二次世界大战的胜利原因，培养学生的实证精神。

3.历史解释：使学生能够对第二次世界大战的胜利及其影响进行合理的解释，提高学生的历史思维能力。

4.价值引领：通过学习第二次世界大战的胜利，培养学生珍爱和平、反对战争的价值观。重点难点及解决办法重点：第二次世界大战的胜利原因、战争的胜利对世界格局的影响、战争中的重要战役和人物。

难点：第二次世界大战的胜利原因的复杂性，战争的胜利对世界格局的影响的深远性，战争中的重要战役和人物的多元性。

解决办法：

1.针对胜利原因的复杂性，通过多媒体展示相关的历史资料，如纪录片、图片、文献等，帮助学生直观理解。

2.对于胜利对世界格局的影响，可以通过案例分析、讨论等方式，让学生深入探讨战争对国际关系、领土划分等的影响。

3.对于战争中的重要战役和人物，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受历史事件的发展和人物的行为决策。

突破策略：

1.引导学生关注历史事件的发展变化，培养学生的时事素养，使学生能够理解历史事件对当今世界的影响。

2.运用史料实证，培养学生的历史解释能力，使学生能够对历史事件进行合理的解释和分析。

3.通过价值观引领，培养学生珍爱和平、反对战争的价值观，使学生能够在理解历史的基础上，形成正确的历史观和价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民版选修3历史》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与第二次世界大战胜利相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战等战役的资料，以及有关罗斯福、丘吉尔、斯大林等重要历史人物的介绍。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成圆桌讨论形式，以便于学生分组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于展示学生分组讨论的结果。教学过程1.导入新课（5分钟）

师：同学们，我们上一节课学习了第二次世界大战的爆发和战局变化。这一节课，我们将探讨世界反法西斯战争的胜利及其影响。请大家打开教材，翻到专题三第五节《世界反法西斯战争的胜利（1）》。

2.自主学习（10分钟）

师：请同学们自主阅读教材，了解第二次世界大战胜利的原因、战争的胜利对世界格局的影响，以及战争中的重要战役和人物。在阅读过程中，请大家做好笔记，以便于后续讨论。

3.课堂讨论（20分钟）

师：现在，我们来进行课堂讨论。首先，请同学们分享一下你们阅读教材后的感悟，可以谈谈你对第二次世界大战胜利原因的理解，也可以谈谈你对战争胜利对世界格局的影响的看法。

生1：我认为第二次世界大战胜利的原因主要有三个方面：一是盟军的战略调整，如诺曼底登陆、中途岛海战等；二是苏联的东线作战，消耗了德国大量兵力；三是中国的抗日战争，拖住了日本陆军主力。

生2：我同意生1的观点。此外，我还觉得战争的胜利对世界格局产生了深远影响。例如，雅尔塔体系的建立，奠定了战后国际秩序；德国的分裂，导致了东西德的对抗；冷战的开始，影响了世界政治格局。

生3：我觉得战争中的重要战役和人物也值得我们关注。如斯大林格勒保卫战，苏联红军英勇抵抗，为战争的胜利奠定了基础；罗斯福、丘吉尔、斯大林等领导人，他们的决策和领导作用对战争胜利起到了关键作用。

4.教师讲解（20分钟）

师：同学们的分析非常到位。的确，第二次世界大战胜利的原因是多方面的，包括盟军的战略调整、苏联的东线作战、中国的抗日战争等。战争的胜利对世界格局产生了深远影响，如雅尔塔体系的建立、德国的分裂、冷战的开始等。同时，战争中的重要战役和人物也值得我们关注，如斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆等战役，以及罗斯福、丘吉尔、斯大林等领导人。

5.课堂小结（5分钟）

师：通过本节课的学习，我们了解了第二次世界大战胜利的原因、战争的胜利对世界格局的影响，以及战争中的重要战役和人物。希望大家能够将这些知识内化为自己的历史素养，从中汲取智慧，珍爱和平，反对战争。

6.课后作业（课后自主完成）

师：请同学们课后阅读相关资料，深入了解第二次世界大战胜利的原因、战争的胜利对世界格局的影响，以及战争中的重要战役和人物。下节课我们将进行课后作业的分享和讨论。

7.板书设计

第二次世界大战胜利

原因：盟军战略调整、苏联东线作战、中国抗日战争

影响：雅尔塔体系、德国分裂、冷战开始

重要战役：斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆等

重要人物：罗斯福、丘吉尔、斯大林等教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《第二次世界大战史》、《世界反法西斯战争史》等历史著作，可供同学们深入了解战争的历史背景、过程和影响。

-纪录片：推荐观看《二战全史》、《解放欧洲》等纪录片，以直观的方式了解战争的历史进程和重要战役。

-网站资源：可访问国家博物馆、历史博物馆等官方网站，查看与第二次世界大战相关的展览和资料。

2.拓展建议

-深入了解重要战役：鼓励同学们课后再深入了解一些重要战役，如莫斯科保卫战、珍珠港事件等，掌握战役的背景、过程和意义。

-研究历史人物：选择一位或多位与第二次世界大战相关的历史人物，如丘吉尔、斯大林等，了解他们的生平和贡献。

-探讨战争对国际关系的影响：研究战争结束后国际格局的变化，如雅尔塔体系的建立、冷战的爆发等，分析战争对国际关系的影响。

-开展小组讨论：组织同学们进行小组讨论，就战争中的道德伦理问题进行思考和探讨，如战争中的暴力行为、战争罪行等。

-创作历史短剧：鼓励同学们以历史事件或人物为题材，创作短剧并进行表演，增强对历史事件的理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置

-请同学们撰写一篇关于第二次世界大战胜利对世界格局影响的短文，字数在300-500字之间。要求观点明确，论述清晰，可结合具体实例进行分析。

-选取一位与第二次世界大战相关的历史人物，如罗斯福、丘吉尔等，撰写一篇介绍该人物生平和对战争的贡献的短文，字数在300-500字之间。

-结合本节课所学的战役内容，选择一场战役进行深入研究，如斯大林格勒保卫战等，撰写一篇关于该战役的介绍，包括战役背景、过程和意义的短文，字数在300-500字之间。

2.作业反馈

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，注意给予积极的评价和鼓励，同时指出作业中存在的问题并提出改进建议。

-在批改作业时，关注学生对第二次世界大战胜利原因、战争对世界格局影响、重要战役和人物的理解和掌握程度。

-对于作业中出现的问题，如论述不清晰、观点不明确等，教师应给予具体的改进建议，如如何更好地组织文章结构、如何明确表达观点等。

-鼓励学生根据教师的反馈进行修改和完善，以促进学生的学习进步和能力的提高。板书设计①第二次世界大战胜利原因：

-盟军战略调整

-苏联东线作战

-中国抗日战争

②战争对世界格局的影响：

-雅尔塔体系建立

-德国分裂

-冷战开始

③重要战役和人物：

-斯大林格勒保卫战

-诺曼底登陆

-罗斯福、丘吉尔、斯大林等

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子准确表达教学内容。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性元素，如使用不同颜色粉笔、绘制图表等。例如，在胜利原因的部分，可以用不同颜色标出盟军、苏联和中国在战争中的贡献；在战争对世界格局的影响部分，可以用箭头指向表示雅尔塔体系、德国分裂和冷战的关系；在重要战役和人物部分，可以绘制简图或符号来表示战役和人物的关系。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解和记忆教学内容，同时增加学习的趣味性。典型例题讲解1.例题一：

题目：第二次世界大战胜利的主要原因有哪些？

答案：第二次世界大战胜利的主要原因包括盟军的战略调整、苏联的东线作战、中国的抗日战争等。盟军的战略调整如诺曼底登陆、中途岛海战等，苏联的东线作战消耗了德国大量兵力，中国的抗日战争拖住了日本陆军主力。

解析：此题考查学生对第二次世界大战胜利原因的掌握。通过分析战争中的重要战役和人物，学生可以更好地理解战争胜利的原因。

2.例题二：

题目：第二次世界大战胜利对世界格局产生了哪些影响？

答案：第二次世界大战胜利对世界格局产生了深远影响，包括雅尔塔体系的建立、德国的分裂、冷战的开始等。雅尔塔体系奠定了战后国际秩序，德国的分裂导致了东西德的对抗，冷战的开始影响了世界政治格局。

解析：此题考查学生对战争胜利对世界格局影响的掌握。通过分析战争胜利后的国际秩序和政治格局变化，学生可以更好地理解战争对世界的影响。

3.例题三：

题目：第二次世界大战中的重要战役有哪些？

答案：第二次世界大战中的重要战役包括斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、中途岛海战等。斯大林格勒保卫战是苏联红军英勇抵抗的战役，诺曼底登陆是盟军在欧洲大陆的重要登陆战役，中途岛海战是太平洋战场上的重要战役。

解析：此题考查学生对第二次世界大战中重要战役的掌握。通过分析战役的背景、过程和意义，学生可以更好地理解战役在战争中的重要作用。

4.例题四：

题目：第二次世界大战中的重要人物有哪些？

答案：第二次世界大战中的重要人物包括罗斯福、丘吉尔、斯大林等。罗斯福是美国总统，领导了美国在战争中的作战；丘吉尔是英国首相，发表了著名的“我们将战斗到底”演讲；斯大林是苏联领导人，领导了苏联在东线作战。

解析：此题考查学生对第二次世界大战中重要人物的掌握。通过分析人物的行为决策和贡献，学生可以更好地理解人物在战争中的重要作用。

5.例题五：

题目：根据第二次世界大战的历史经验，你认为和平的重要性是什么？

答案：和平的重要性体现在避免战争带来的破坏和人员伤亡，维护国家的安定和人民的幸福，促进国际合作和共同发展等方面。

解析：此题考查学生对和平重要性的理解和思考。通过分析战争的历史经验，学生可以更好地认识到和平的重要性，培养珍爱和平、反对战争的价值观。教学反思与总结在教学《世界反法西斯战争的胜利（1）》这节课时，我采用了导入新课、自主学习、课堂讨论、教师讲解、课堂小结等环节，力求让学生在掌握知识的同时，提高历史思维能力和价值观。但在实际教学过程中，我发现自己在教学方法和策略上还存在一些不足。

首先，在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点。然而，在讨论过程中，我发现部分学生过于依赖教材，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性的问题，引导学生深入思考，培养他们的历史解释能力。

其次，在教学过程中，我注重引导学生关注历史事件的发展变化，关注战争胜利的原因及其对世界格局的影响。但在课堂小结环节，我发现自己对重要战役和人物的讲解不够深入，导致部分学生对战争的理解仍然停留在表面。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，多收集一些与重要战役和人物相关的史料，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解历史。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生通过自主学习和课堂讨论，对第二次世界大战胜利的原因、战争对世界格局的影响以及战争中的重要战役和人物有了较为全面的了解。在课堂讨论和教师讲解环节，学生能够积极参与，表达自己的观点，表现出较好的历史思维能力。

然而，本