2024-2025学年高中政治 第三单元 全面依法治国 第九课 全面依法治国的基本要求 2 严格执法教案 部编版必修3

2024-2025学年高中政治第三单元全面依法治国第九课全面依法治国的基本要求2严格执法教案部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——全面依法治国

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解全面依法治国的基本要求，掌握严格执法的概念和意义。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治观念和法律意识。

三、教学内容

1.教材内容：全面依法治国的基本要求，严格执法的概念和意义，执法必严的意义和途径。

2.教学重点：全面依法治国的基本要求，严格执法的概念和意义。

3.教学难点：如何理解执法必严的意义和途径。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解全面依法治国的基本要求和严格执法的概念和意义。

2.采用案例分析法，分析执法必严的意义和途径。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论如何实现严格执法，提高学生的参与度和积极性。

五、教学过程

1.导入新课：通过讲解全面依法治国的意义，引出严格执法的概念和意义。

2.讲解新课：讲解全面依法治国的基本要求，严格执法的概念和意义，执法必严的意义和途径。

3.案例分析：分析典型案例，让学生理解执法必严的意义和途径。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何实现严格执法，分享讨论成果。

5.总结新课：总结本节课的主要内容，强调全面依法治国的基本要求和严格执法的重要性。

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学内容。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力和团队合作精神。核心素养目标1.法治意识：通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，理解全面依法治国的基本要求，认识到严格执法的重要性，提高学生的法治意识。

2.批判性思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度审视问题，对案例进行深入分析，发展学生的批判性思维。

3.公共参与：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和公共参与意识，使学生在现实生活中能够积极参与公共事务，提高社会责任感。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了政治学的基本知识，对我国的法律体系有一定的了解，但可能对全面依法治国和严格执法的深层含义理解不足。

2.学习兴趣：学生可能对与现实生活联系紧密的政治议题感兴趣，尤其是那些与青少年生活息息相关的法律问题。他们在学习过程中倾向于通过案例分析来理解抽象的理论。

3.学习能力：学生具备一定的分析问题和批判性思考的能力，但在实践中运用法律知识解决实际问题的能力有待提高。他们的团队合作能力和公共参与意识也在不断发展。

4.学习风格：学生在学习政治课时，有的偏好阅读和思考，有的偏好讨论和交流。因此，在教学过程中需要采取多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

5.困难和挑战：学生可能在学习全面依法治国的基本要求时，难以理解其中的抽象概念。同时，对于执法必严的意义和途径，学生可能难以将其与实际情况相结合，从而影响对知识点的深入理解。教学方法与手段-互动讲授：通过提问、举例等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，理解全面依法治国和严格执法的概念。

-小组合作：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养学生的团队合作精神和公共参与意识。

-案例分析：选取典型案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

-在线平台：运用教学软件或在线平台，方便学生随时查阅资料，参与互动讨论，提高学习的便利性和效果。

-实践模拟：组织学生进行角色扮演或模拟执法，让学生亲身体验执法过程，增强对知识点的实际应用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一段关于法治建设的新闻报道，引发学生对全面依法治国的思考。

-教师提问：“你们认为，全面依法治国在我国发展过程中具有怎样的重要性？”

-学生发表观点，教师总结并引导studentstothinkabouttheimportanceofcomprehensivelygoverningthecountrybylaw.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕全面依法治国的基本要求，讲解严格执法的概念和意义。

-教师通过案例分析，阐述执法必严的意义和途径。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为，如何实现严格执法？”

-学生发表观点，教师点评并补充讲解。

-教师提问：“在实际执法过程中，执法部门如何保证公正、公平？”

-学生讨论，分享讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关练习题，让学生独立完成。

-学生展示练习成果，教师点评并解答疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调全面依法治国的基本要求和严格执法的重要性。

-学生分享学习收获。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生根据课堂所学，撰写一篇关于全面依法治国和个人成长的文章。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生充分参与课堂，提高他们的团队合作精神和公共参与意识。同时，通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。在教学过程中，教师注重与学生的双边互动，及时解答学生疑问，确保学生理解和掌握新知识。知识点梳理1.全面依法治国的基本要求

-法律的制定和实施要符合宪法的规定和精神。

-法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权。

-依法行政，政府和公共机构必须依法行使职权。

-依法审判，法院和法官必须依法独立行使审判权。

2.严格执法的概念和意义

-严格执法是指执法机关和执法人员在执行法律时必须严格按照法律规定进行，不能随意弯曲法律。

-严格执法是实现法治的重要保障，是维护社会公平正义的关键。

-严格执法要求执法人员要有高度的责任感和公正无私的精神。

3.执法必严的意义和途径

-执法必严是维护法律尊严和社会秩序的必要条件，是法治社会的核心要求。

-执法必严可以有效遏制违法行为，保护公民的合法权益。

-执法必严的途径包括加强执法人员的培训和教育，提高执法水平；建立健全执法监督机制，确保执法公正；加强法律宣传，提高公众的法律意识。

4.全面依法治国与个人成长的关系

-全面依法治国为个人提供了公平公正的发展环境，保障了个人的合法权益。

-在全面依法治国的背景下，个人要自觉遵守法律，学会用法维护自己的权益。

-个人要积极参与社会法治建设，提高自己的法治意识和法律素养。

5.如何在日常生活中践行全面依法治国

-遵守法律，尊重法律，不违法乱纪。

-学会用法，运用法律知识维护自己的权益。

-积极参与社会法治建设，关注法治建设的发展。

6.案例分析：执法必严的实践

-案例一：某市政府依法拆除违法建筑，坚决执行法律，维护社会秩序。

-案例二：某法院在审理案件时，严格依法审判，保护了当事人的合法权益。

-学生通过分析案例，深入理解执法必严的意义和途径。板书设计1.全面依法治国的基本要求

-法律符合宪法规定

-法律面前人人平等

-依法行政

-依法审判

2.严格执法的概念和意义

-严格按照法律规定执法

-实现法治的重要保障

-维护社会公平正义

3.执法必严的意义和途径

-维护法律尊严和社会秩序

-遏制违法行为

-加强执法人员培训

-建立执法监督机制

-提高公众法律意识

4.全面依法治国与个人成长的关系

-公平公正的发展环境

-自觉遵守法律

-积极参与社会法治建设

5.在日常生活中践行全面依法治国

-遵守法律

-学会用法

-积极参与法治建设

6.案例分析：执法必严的实践

-案例一：违法建筑拆除

-案例二：法院依法审判

板书设计要求：

-目的明确：板书设计要直接反映教学内容，帮助学生理解和记忆。

-结构清晰：板书内容要有序排列，逻辑清晰，便于学生跟随教学思路。

-简洁明了：板书要用简洁的文字和符号，突出重点，准确传达教学信息。

-艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力和兴趣。典型例题讲解1.例题一：判断题

-判断题：全面依法治国必须保证法律面前人人平等。（对/错）

-解答：对。全面依法治国要求法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权。

2.例题二：选择题

-选择题：以下哪项是实现法治的重要保障？（A.严格执法B.违法必究C.有法可依D.有法必依）

-解答：A.严格执法。严格执法是实现法治的重要保障，可以维护社会公平正义。

3.例题三：简答题

-简答题：请简述执法必严的意义和途径。

-解答：执法必严的意义在于维护法律尊严和社会秩序，遏制违法行为，保护公民的合法权益。执法必严的途径包括加强执法人员的培训和教育，提高执法水平；建立健全执法监督机制，确保执法公正；加强法律宣传，提高公众的法律意识。

4.例题四：案例分析题

-案例分析题：阅读以下案例，回答问题。

案例：某市政府在依法拆除违法建筑过程中，遭遇部分居民的阻挠。作为执法人员，你该如何应对？

-解答：作为执法人员，应该耐心向居民解