Unit 7 课时5 写作2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit7课时5写作2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7WritingPractice

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟/课时

牛津深圳版英语七年级上册的Unit7围绕“FamilyandFriends”主题展开。本节课为写作操练场，旨在让学生通过写作练习，进一步掌握描述人物和表达感受的句型及词汇，培养他们用英语表达个人情感的能力。教学内容与课本紧密相关，注重实践性和应用性，以强化学生对单元知识点的巩固和拓展。核心素养目标本节课聚焦英语学科核心素养，通过Unit7主题“FamilyandFriends”的写作实践，旨在培养学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。学生能够运用所学描述人物特点、活动及感受的词汇和句型，创作富有个性的人物介绍短文，提升语言组织与构建能力；在思考与创作过程中，锻炼逻辑思维和创新思维，培养积极表达自我、理解他人的品质；同时，激发学生主动探索英语学习的兴趣，提高自主学习与合作交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：重点掌握描述人物特征、爱好和活动的词汇，如outgoing、creative、playchess等。

-句型结构：熟练运用一般现在时态描述人物的日常行为，如"Sheisveryoutgoingandlikestoplaychesswithherfriends."。

-写作技巧：学会使用过渡词和连接句，使作文内容连贯，如"Moreover,sheisalsoverycreativeandenjoysdrawinginherfreetime."。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要理解并恰当运用词汇描述人物，难点在于选择准确的词汇表达人物特点。

-时态运用：正确使用一般现在时态描述人物的持续性行为，学生容易混淆时态，需要重点讲解和练习。

-作文结构：构建一篇条理清晰、内容丰富的作文，学生需掌握如何开头、发展段落和结尾，难点在于如何合理安排文章结构，使内容逻辑性强。

-创意发挥：鼓励学生在描述人物时加入自己的观点和感受，这对于部分学生来说可能是一个难点，需要教师引导和激发他们的想象力。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授：通过讲解和示范，引导学生掌握描述人物和活动的词汇及句型结构。

-讨论与交流：鼓励学生相互讨论，分享各自的想法，提高语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟介绍家庭成员或朋友，实际运用所学词汇和句型。

-小组合作：分组完成写作任务，促进学生间的互动和协作。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示范文，帮助学生直观地理解和学习作文结构及语言表达。

-通过PPT展示词汇和句型，便于学生快速记忆和巩固。

-使用互动式白板，让学生在课堂上即时反馈和修正作文，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布Unit7写作预习资料，包括词汇表、句型结构和范文。

设计预习问题：围绕“描述家人或朋友”的主题，设计问题，如“你的朋友有什么特点？你喜欢和他们一起做什么？”

监控预习进度：检查学生的预习笔记和问题反馈，确保学生对写作主题有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇和句型，尝试理解并记忆。

思考预习问题：学生思考并记录下他们想要描述的朋友或家人的特点及活动。

提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记或初步写作草稿。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和准备写作内容。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉写作主题，为课堂写作练习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语写作的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段描述朋友的视频，引出写作主题。

讲解知识点：详细讲解如何使用一般现在时态和描述性词汇来写人物介绍。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中使用所学知识。

解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，提供及时帮助。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学的词汇和句型。

参与课堂活动：在小组中讨论，通过角色扮演练习介绍朋友。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握写作技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：小组讨论促进学生的合作和交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握描述性写作技巧。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和写作能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置一篇完整的作文，要求学生描述一个家庭成员或朋友。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，独立完成作文。

拓展学习：利用拓展资源，阅读更多范文，学习不同的写作风格。

反思总结：对自己的写作过程和成果进行反思，找出改进空间。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我评价和自我改进能力。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的写作技巧，提升写作能力。

通过拓展学习，开阔学生的视野，提高语言素养。

通过反思和总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。拓展与延伸为了进一步巩固Unit7的学习内容，提高学生的英语写作能力，以下是一些与本节课相关的拓展阅读材料和自主学习建议：

1.拓展阅读材料：

-《MyBestFriend》：选择一本关于朋友之间的故事书，通过阅读描述朋友特点的段落，学习更多描绘人物的方法和表达方式。

-《TheOutgoingGirl》：阅读一篇关于外向女孩的短文，注意文章中使用的形容词和动词，以及如何通过这些词汇塑造人物形象。

-《FamilyPortraits》：收集一些家庭成员的介绍性短文，观察如何用一般现在时态描述家庭成员的日常活动和个性。

2.自主学习探究：

-写作练习：鼓励学生在家中尝试写一篇关于自己家庭成员或朋友的短文，尽量使用本节课学习的词汇和句型结构。

-视频学习：观看英语学习视频，特别是那些讲解如何写人物描述的视频，学习专业教师提供的写作技巧和建议。

-同伴交流：与同学进行线上交流，互相分享自己的写作成果，互相提出改进意见。

3.知识点拓展：

-时态运用：进一步学习一般现在时态的用法，了解其在描述人物习惯性行为时的作用，并尝试在写作中灵活运用。

-词汇积累：整理和扩展描述人物特征、爱好和活动的词汇表，增加自己的词汇量，以便在写作时能够更加自如地表达。

-文章结构：研究不同类型的文章结构，如故事、说明文和议论文，了解它们在描述人物时的不同特点和写作方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地将角色扮演与写作教学相结合，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，增强了学习的互动性和实用性。

2.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，提高了预习和课后拓展的效率，同时也为学生提供了更多自主学习的空间。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂活动的时间安排可能不够合理，导致部分学生未能充分参与到讨论和实践中。

2.教学评价方面，目前主要依赖教师批改作业，缺乏即时反馈和同伴评价，可能影响了学生写作技能的快速提升。

（三）改进措施

针对时间安排问题，今后我将更加精细地规划课堂活动，确保每个学生都有充足的时间参与实践，提高课堂效率。

对于教学评价，我计划引入同伴评价机制，让学生在写作过程中相互提供反馈，这不仅能够提高学生的批判性思维能力，还能促进他们的自主学习。

此外，我还将考虑以下改进措施：

-定期收集学生的匿名反馈，了解他们对教学方法的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难。

-与其他学科教师合作，开展跨学科写作项目，让学生在真实情境中练习写作，提高写作的综合性。

-增加课后写作辅导，为学生提供额外的支持和指导，帮助他们克服写作中的难点。板书设计1.课程主题：Unit7WritingPractice-FamilyandFriends

2.重点词汇：

-DescriptiveAdjectives:outgoing,creative,kind,funny,helpful

-Verbs:playchess,drawpictures,readbooks,helpwithhomework

3.句型结构：

-"Sheisveryoutgoingandlikestoplaychesswithherfriends."

-"Moreover,sheisalsoverycreativeandenjoysdrawinginherfreetime."

4.写作结构：

-Introduction:Introducethepersonandtheirrelationshiptoyou.

-BodyParagraphs:Describetheperson'spersonalityandactivities,usingdescriptiveadjectivesandactionverbs.

-Conclusion:Expressyourfeelingsandthoughtsabouttheperson.

5.写作提示：

-Usetransitionwordstomakeyourwritingflowbetter,suchas"also,""moreover,""inaddition,""besides."

-Addpersonalopinionsandfeelingstomakeyourwritingmoreengaging.

6.写作练习：

-Writeashortparagraphaboutafamilymemberorfriend,usingthevocabularyandsentencestructureslearnedinthislesson.

板书设计将以上内容以清晰、简洁的方式呈现，突出教学重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》：选择一本关于朋友之间的故事书，通过阅读描述朋友特点的段落，学习更多描绘人物的方法和表达方式。

-阅读材料：《TheOutgoingGirl》：阅读一篇关于外向女孩的短文，注意文章中使用的形容词和动词，以及如何通过这些词汇塑造人物形象。

-视频资源