1开开心心上学去（第二课时）（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（第二课时）（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：使学生了解上学的意义，培养学生热爱学习的态度。

2.能力目标：培养学生良好的学习习惯，提高学生自我管理能力。

3.情感目标：培养学生积极向上的情感，增强学生对学校的归属感。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的主要内容，引导学生了解上学的意义。

3.课堂讲解：教师结合课本内容，讲解上学的重要性，培养学生热爱学习的态度。

4.案例分析：教师展示与课本相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何适应学校的，从而培养学生的自我管理能力。

5.小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的学习经验和感受，增强学生对学校的归属感。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调上学的重要性和乐趣。

7.课后作业：教师布置与本节课相关的课后作业，巩固学生所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，了解学生对学校的归属感和热爱学习的态度。核心素养目标1.法治观念：通过本节课的学习，使学生能够理解上学的重要性，认识学习的基本权利和义务，培养学生的法治意识。

2.道德素养：引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱学习、尊敬师长、团结同学的良好道德品质。

3.自我管理能力：培养学生的时间管理、学习计划制定等自我管理能力，提高学生的学习效率。

4.情感态度：培养学生积极向上的情感，增强学生对学校的归属感，激发学生热爱学习、积极参与学校生活的热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经具备了基本的生活常识，对学校有一定的了解，但上学的重要性和权利义务的认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏等形式学习。在学习能力上，学生具备基本的听说读写能力，但逻辑思维和分析能力有待提高。在学习风格上，部分学生偏好直观演示，部分学生喜欢通过操作实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对抽象的概念如“上学的重要性”理解起来有一定难度，另外在学习习惯和自我管理方面也存在挑战。在学习过程中，需要教师耐心引导，用生动的案例和实际操作帮助学生理解和掌握知识。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与学校生活的热情。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生座位表、学习资料等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学大纲、教学计划等。

3.信息化资源：网络、教学软件、在线教学资源等。

4.教学手段：讲解、提问、案例分析、小组讨论、游戏互动、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“开开心心上学去”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是快乐的学习吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于快乐学习的图片或视频片段，让学生初步感受快乐学习的魅力或特点。

简短介绍快乐学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.快乐学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快乐学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解快乐学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍快乐学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.快乐学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的快乐学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解快乐学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用快乐学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论快乐学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与快乐学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对快乐学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调快乐学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括快乐学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调快乐学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用快乐学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于快乐学习的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.基本概念：

-快乐学习的定义：学生在愉悦的情感状态下，积极参与学习过程，取得良好的学习效果。

-快乐学习的特点：兴趣性、自主性、挑战性、合作性、成就感。

2.组成部分：

-学习目标：明确学习目标，激发学生的学习动力。

-学习内容：选择适合学生的学习内容，难易适度，富有挑战性。

-学习方法：运用有效的学习方法，提高学习效率。

-学习评价：合理评价学生的学习成果，增强学生的自信心。

3.原理与方法：

-兴趣激发原理：通过趣味性、情境性的教学手段，激发学生的学习兴趣。

-自主学习原理：培养学生自主探究、主动学习的能力。

-差异化教学原理：根据学生的个体差异，制定个性化的学习计划。

-合作学习原理：组织学生进行合作交流，提高学习效果。

4.实际应用：

-快乐学习在课堂中的应用：通过游戏、故事、讨论等形式，营造愉快的课堂氛围。

-快乐学习在课后中的应用：引导学生进行有益的课外活动，培养良好的学习习惯。

-快乐学习在家庭教育中的应用：家长与孩子共同参与学习，增进亲子关系。

5.案例分析：

-国内外成功实施快乐学习的学校案例：分析成功案例的实施过程、成果及启示。

-学生个人成功应用快乐学习的案例：分享学生如何在实际学习中运用快乐学习方法，取得优异成果。

6.快乐学习的挑战与对策：

-挑战：学生学习压力大、缺乏自主学习能力、教育资源不均衡等。

-对策：调整教育政策、改革教学方法、提高教师素质、关注学生个体差异等。

7.快乐学习的未来发展：

-发展趋势：个性化学习、智能化教育、跨界融合等。

-创新方向：虚拟现实、增强现实、在线教育等。课后作业1.论述题：结合课文内容，论述快乐学习的重要性以及如何在实际学习中运用快乐学习的方法。

答案：快乐学习的重要性体现在它能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养自主学习能力和合作精神。在实际学习中，我们可以通过以下方法运用快乐学习：

（1）设定合适的学习目标，使学习具有挑战性；（2）选择有趣的学习内容，增加学习的趣味性；（3）采用多样的学习方法，提高学习的积极性；（4）注重学习过程中的情感体验，营造愉快的学习氛围；（5）开展合作学习，促进学生间的交流与分享。

2.案例分析题：课文中提到了几个快乐学习的案例，请结合这些案例，分析快乐学习在实际中的应用和效果。

答案：课文中的快乐学习案例主要包括：课堂上的游戏化教学、课后的小组讨论和实践活动等。这些案例表明，快乐学习在实际中的应用能取得显著效果：

（1）游戏化教学使课堂氛围更加活跃，提高了学生的学习兴趣；（2）小组讨论促进了学生之间的思维碰撞和经验分享，提高了学习效果；（3）实践活动让学生将所学知识应用于实际，增强了学习的实践性和趣味性。

3.应用题：请结合自己的学习经历，谈谈在实际学习中如何运用快乐学习的方法，以及取得的成果。

答案：（学生根据自己的学习经历进行回答，如：我在学习XX课程时，通过与同学一起讨论、实践，发现XX课程的实际应用价值，从而提高了学习的兴趣和效果。）

4.建议题：针对我国教育现状，提出至少两条促进快乐学习发展的建议。

答案：（学生根据自己的思考提出建议，如：优化课程设置，注重培养学生的兴趣和特长；改革考试评价体系，降低考试压力，关注学生的全面发展等。）

5.创意题：设想一下，如果你是一名教育工作者，如何在学校或课堂上创新性地推广快乐学习。

答案：（学生发挥创意，提出推广快乐学习的创新方法，如：组织丰富多彩的学习活动，让学生在游戏中学习；利用信息技术手段，打造个性化、智能化的学习环境等。）课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生的学习情况。在课堂上，教师可以针对本节课的重点和难点进行提问，以检查学生对知识的掌握程度。对于回答正确的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于回答错误的学生，教师应耐心解答，帮助他们理解错误的原因，并及时进行纠正。

2.观察评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表情、动作和参与度等来了解他们的学习情况。对于积极参与课堂讨论、主动回答问题的学生，教师应给予肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，教师应及时关注，了解他们的困难所在，并提供必要的帮助和支持。

3.测试评价：在课堂的最后，教师可以组织一个小测试，以检查学生对本节课所学知识的理解和掌握程度。测试题目应包括选择题、填空题、简答题等不同题型，以全面考查学生的学习效果。对于测试成绩优秀的学生，教师应给予表扬和奖励；对于成绩不理想的学生，教师应鼓励他们继续努力，并提供针对性的辅导和指导。

八、作业评价

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生作业中的错误和问题。对于错误较多的学生，教师应耐心解答，帮助他们理解错误的原因，并及时进行纠正。

2.点评反馈：在批改作业的过程中，教师应给予学生积极的评价和反馈。对于作业完成认真、准确的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于作业完成不理想的学生，教师应给予耐心指导，帮助他们找出问题所在，并提出改进建议。

3.鼓励进步：教师应对学生的进步给予充分的肯定和鼓励。无论是作业成绩的提高，还是学习态度的转变，教师都应给予积极的评价，以增强学生的自信心，激发他们继续努力的动力。

4.作业辅导：对于作业中出现共性问题，教师应组织课堂辅导，帮助学生解决学习中的困难。通过讲解、示范、讨论等方式，教师应帮助学生掌握正确的解题方法，提高他们的学习效果。

5.定期检查：教师应定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和问题。对于作业完成不及时、质量不高的学生，教师应及时进行干预，督促他们改进学习习惯，提高学习效率。教学反思与改进首先，我要对自己的教学设计进行反思。在导入新课时，我提出了一个问题：“你们知道什么是快乐的学习吗？它与我们的生活有什么关系？”这个问题旨在引起学生的兴趣，但我在提问的方式上可能过于直接，没有给学生足够的思考时间。在未来的教学中，我会尝试采用更加启发性的提问方式，引导学生主动思考和探索。

其次，我在讲解快乐学习的基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。但我在讲解过程中可能过于注重知识的灌输，而忽略了与学生的互动。在未来的教学中，我会更加注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表自己的观点，以提高他们的参与度和学习兴趣。

再次，我在组织学生进行小组讨论时，可能没有给予每个学生足够的机会来表达自己的观点。在未来的教学中，我会更加注重公平地分配讨论机会，确保每个学生都能参与到小组讨论中，并鼓励他们积极发表自己的观点。

此外，我在课堂展示与点评环节中，对学生的展示进行了点评，但可能没有给予他们足够的反馈。在未来的教学中，我会更加注重提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助他们更好地提高自己的表达能力。

最后，我要对我的课后作业设计进行反思。我布置了一项写作作业，要求学生撰写一篇关于快乐学习的短文或报告。但我可能没有提供足够的指导，导致学生在完成作业时遇到困难。在未来的教学中，我会更加注重提供明确的作业指导，帮助学生更好地完成作业。板书设计①重点知识点：快乐学习的定义、特点、组成部分、原理与方法

②词：愉悦、自主、挑战、合作、成就感

③句：快乐学习，让我们在愉悦的情感状态下，积极参与学习过