Module 8 Choosing presents2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）

Module8Choosingpresents2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module8Choosingpresents，涉及Unit1至Unit3的内容。该模块主要让学生掌握如何选择礼物以及如何表达对于礼物的喜好和感激之情。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生需要运用已学的日常交际用语来表达对于礼物的看法和喜好，同时，还需要运用一般现在时来描述人的性格和爱好。

具体的教学内容包括：

1.掌握词汇：包括礼物（present）、实用（useful）、漂亮（beautiful）、有趣的（interesting）、昂贵的（expensive）、可爱的（cute）、个性化的（personalized）等。

2.句型：Howabout...?Ithink...is...It'sdifficulttosay.Ilike...because...

3.语法：一般现在时，用于描述人的性格和爱好。

4.功能：如何表达对于礼物的喜好和感激之情，以及如何给出建议和意见。

5.文化背景：了解不同文化背景下，选择礼物和表达感激的方式可能有所不同。

教学设计将围绕这些内容展开，通过各种教学活动，帮助学生掌握相关知识和技能，提高他们的实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述人的性格和爱好，同时能够运用所学词汇和句型表达对于礼物的喜好和感激之情。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下，选择礼物和表达感激的方式可能有所不同，从而培养他们的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析不同礼物选项的优缺点，学生能够培养他们的批判性思维和决策能力。

4.学习能力：学生能够自主探究和发现语言规律，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生需要熟练掌握表示礼物、喜好和感激的词汇。

2.句型运用：学生能够正确运用Howabout...?Ithink...is...It'sdifficulttosay.Ilike...because...等句型表达个人观点和喜好。

3.语法理解：学生需要理解并运用一般现在时描述人的性格和爱好。

难点：

1.词汇记忆：对于一些形容词如useful,beautiful,interesting,expensive,cute,personalized等词汇的记忆和运用。

2.文化差异：理解不同文化背景下选择礼物和表达感激的方式可能有所不同。

解决办法：

1.词汇掌握：通过词汇游戏、单词卡片等互动活动，帮助学生记忆和巩固词汇。

2.句型运用：通过小组讨论、角色扮演等实际操作，让学生在真实语境中运用句型。

3.语法理解：通过例句解析、练习题等形式，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

对于词汇记忆，可以采取分组竞赛、词汇接龙等游戏形式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。同时，通过展示不同文化背景下的礼物选择和表达感激的方式，让学生理解和尊重文化差异，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、交际法、任务型教学法和合作学习法等教学方法。讲授法用于讲解词汇、句型和语法知识，交际法用于培养学生的口语表达能力，任务型教学法用于提高学生的综合语言运用能力，合作学习法用于培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）词汇教学：通过词汇接龙、分组竞赛等游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和巩固词汇。

（2）句型练习：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际操作中掌握句型用法。

（3）语法讲解：通过例句解析、练习题等形式，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

（4）文化意识培养：展示不同文化背景下的礼物选择和表达感激的方式，让学生理解和尊重文化差异。

（5）小组讨论：分组讨论如何为亲朋好友挑选礼物，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示词汇、句型和语法知识，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关礼物选择和表达感激的短视频，让学生在真实语境中感受和运用英语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生了解词汇在不同语境下的用法。

（4）实物道具：准备各种礼物道具，让学生在角色扮演过程中更加身临其境。

（5）文化素材：收集不同文化背景下的礼物选择和表达感激的素材，用于课堂展示和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Choosingpresents的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何选择礼物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于选择礼物的图片或视频片段，让学生初步感受Choosingpresents的魅力或特点。

简短介绍Choosingpresents的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Choosingpresents基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Choosingpresents的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Choosingpresents的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Choosingpresents的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Choosingpresents案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Choosingpresents的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Choosingpresents案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Choosingpresents的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Choosingpresents解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Choosingpresents的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Choosingpresents相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Choosingpresents的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Choosingpresents的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Choosingpresents的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Choosingpresents在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Choosingpresents。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Choosingpresents的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为Module8Choosingpresents，涉及Unit1至Unit3的内容。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇知识点：

-掌握表示礼物、喜好和感激的词汇，如present,useful,beautiful,interesting,expensive,cute,personalized等。

-学习一般现在时描述人的性格和爱好，如Ilike...because...,Heis...,Sheis...等。

2.句型知识点：

-学习如何表达个人观点和喜好，如Howabout...?Ithink...is...It'sdifficulttosay.Ilike...because...等句型。

-学习如何提问和回答关于礼物选择的问题，如Whatabout...?Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.等。

3.语法知识点：

-理解并运用一般现在时描述人的性格和爱好，如Heistall,Sheisfriendly等。

-掌握一般现在时的构成和用法，如主语+动词原形等。

4.功能知识点：

-学习如何表达对于礼物的喜好和感激之情，如Ilikethispresentbecauseit'sveryuseful.Thankyouverymuch.等。

-学习如何给出建议和意见，如Youcanchoosethispresentbecauseit'sbeautifulandpractical.等。

5.文化知识点：

-了解不同文化背景下，选择礼物和表达感激的方式可能有所不同。

-学习尊重和理解不同文化的礼物礼仪。

6.交际知识点：

-学习在实际场景中运用所学词汇和句型进行交际，如在商店选择礼物、给朋友送礼物等。

-学习如何用英语表达对于礼物的喜好和感激之情，如Ireallylikethispresent.It'sjustwhatIwanted.等。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆Module8Choosingpresents的主要内容和知识点。板书设计将包括以下几个部分：

1.课题：Choosingpresents

2.词汇梳理：

-列出本节课的主要词汇，如present,useful,beautiful,interesting,expensive,cute,personalized等，并附上简短的例句，帮助学生理解和记忆。

3.句型结构：

-列出本节课的主要句型结构，如Howabout...?Ithink...is...It'sdifficulttosay.Ilike...because...等，并附上示例，让学生能够直观地看到句型的应用。

4.语法要点：

-用简洁明了的方式呈现一般现在时的构成和用法，可以使用图示或流程图等形式，帮助学生理解和记忆。

5.功能表达：

-列出本节课学到的一些功能表达，如表达喜好和感激的用语，并附上例句，让学生能够学会在实际情境中运用。

6.文化差异：

-用简短的语句概括不同文化背景下选择礼物和表达感激的方式可能有所不同，并给出一些例子，让学生能够了解到文化差异的存在。

7.交际场景：

-设计一些实际的交际场景，如在商店选择礼物、给朋友送礼物等，使用所学词汇和句型进行交际，并附上示例，让学生能够学会在实际场景中运用所学知识。

板书设计将采用简洁明了的字体和布局，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，尽量采用艺术性和趣味性的元素，如图片、图标等，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在教授Module8Choosingpresents的过程中，我意识到一些需要改进的地方。首先，学生的词汇记忆和运用需要更多的练习和巩固。其次，对于一般现在时的语法理解和运用，学生还需要更多的指导和练习。此外，课堂上的小组讨论和角色扮演活动，可以更加深入和多样，以激发学生的兴趣和参与度。

为了改进教学，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加词汇记忆的练习，如词汇卡片、词汇游戏等，帮助学生更好地记忆和巩固新学的词汇。

2.通过更多的语法练习题和实例分析，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法，提高他们的语法运用能力。

3.设计更加深入和多样的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的参与度和兴趣。

4.引入更多的实际案例和情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高他们的实际运用能力。

5.鼓励学生主动提问和表达自己的观点，营造一个积极互动的课堂氛围，提高他们的学习积极性和主动性。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课的教学过程中，我将通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。具体评价方法如下：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对Choosingpresents的理解程度。针对本节课的重点词汇、句型和语法知识，我会设计一些问题，让学生回答，从而了解他们的掌握情况。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的反应和表现，观察他们在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现。通过观察，我可以了解学生在实际操作中运用所学知识的能力，并及时给予指导。

3.测试：在本节课结束前，我会设计一份小测试，包括词汇填空、句子改写、语法选择题等，以检验学生对本节课所学知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习情况的重要依据。

作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要手段。在本节课的作业中，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体评价方法如下：

1.词汇运用：检查学生在本节课作业中对于词汇的运用是否准确、恰当，如present,useful,beautiful,interesting,expensive,cute,personalized等。

2.句型运用：检查学生在本节课作业中对于句型的运用是否正确，如Howabout...?Ithink...is...It'sdifficulttosay.Ilike...because...等。

3.语法运用：检查学生在本节课作业中对于一般现在时的运用是否正确，如主谓一致、动词形式等。

4.功能表达：检查学生在本节课作业中对于功能表达的运用是否准确，如表达喜好和感激的用语。

5.文化差异：检查学生在本节课作业中对于文化差异的理解和运用是否正确。

在评价过程中，我会给予学生详细的批改和点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，对于表现优秀的