Unit 3 Faster,Higher,Stronger Writing about a sporting moment 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit3Faster,Higher,StrongerWritingaboutasportingmoment教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit3Faster,Higher,Stronger中的Writingaboutasportingmoment。教学内容主要围绕描述体育赛事中的精彩瞬间展开，要求学生在掌握相关词汇、句型的基础上，运用所学知识进行写作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于体育活动的基本词汇、句型以及简单的描述性写作。在此基础上，本节课将帮助学生进一步巩固和运用这些知识，通过写作的方式，提高他们描述体育瞬间的表达能力，并与课本内容紧密结合，使学生能够将所学知识运用到实际情境中。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高语言能力，熟练运用所学词汇、句型描述体育赛事的精彩瞬间；

2.增强思维品质，培养观察、分析、评价体育事件的能力；

3.拓展文化意识，了解不同体育项目的背景及国际影响力；

4.提升学习能力，自主探究、合作交流，不断提高英语写作水平。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够运用Unit3中的词汇和句型，准确、生动地描述体育赛事的精彩瞬间。难点在于如何将观察、感受和评价融入写作中，使文章具有吸引力和说服力。

重点难点解决办法：

1.重点：通过课堂讲解、例句展示和同义词替换练习，帮助学生熟练掌握相关词汇和句型。

突破策略：设计填空、造句等练习，让学生在实际操作中运用所学。

2.难点：引导学生观察和分析体育赛事中的细节，学会表达个人观点和感受。

突破策略：分组讨论，让学生互相交流看法，教师提供指导性反馈，帮助学生改进写作内容。

3.难点：文章结构和逻辑性。

突破策略：提供写作框架和范文参考，指导学生进行仿写和修改，提高文章质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教材，翻到Unit3Faster,Higher,Stronger相关章节。

2.辅助材料：准备与体育赛事相关的图片、视频片段，特别是展示精彩瞬间的资源，以便在课堂上提供视觉辅助。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习。设置多媒体展示区，用于展示辅助教学材料。

4.互动工具：准备白板、记号笔等教学工具，方便学生展示和修改写作成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示奥运会等国际体育赛事中精彩瞬间的图片和视频，激发学生对体育赛事的兴趣。

-提出问题：“Whatmakesasportingmomentmemorable?”，引导学生思考并分享个人观点。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾Unit3中的词汇和句型，讲解如何运用这些知识描述体育赛事的精彩瞬间。

-通过示例和同义词替换，展示如何丰富表达，使写作更具吸引力。

-强调文章结构和逻辑性，提供写作框架，指导学生进行仿写。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生根据所学知识，互相描述各自喜欢的体育瞬间，并进行评价。

-课堂提问：邀请部分学生分享其写作成果，其他学生提供反馈，教师进行点评和指导。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生模拟成为体育评论员，为某个体育赛事的精彩瞬间进行现场解说。

-互动讨论：学生分小组讨论，思考如何将评论员的解说词融入写作中，使文章更具生动性和说服力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，强调学生在写作过程中应注意的问题。

-鼓励学生课后观察和思考生活中的体育瞬间，尝试运用所学知识进行写作。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个体育赛事的精彩瞬间，运用所学知识进行写作，字数约150-200词。

-提醒学生注意文章结构、词汇运用和语法准确性。

教学过程设计要点：

-确保每个环节紧密衔接，避免拖堂。

-注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣和想象力。

-关注学生个体差异，给予不同层次的学生指导和帮助。

-注重核心素养的培养，引导学生观察、思考、表达和合作交流。

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-本单元的核心词汇：faster,higher,stronger,victory,determination,challenge,achievement,inspiration等。

-与体育赛事相关的词汇：athletic,competitor,medal,record,triumph,setback,perseverance等。

-描述动作和情感的词汇：sprint,leap,dive,celebrate,thrilled,disappointed,ecstatic等。

2.句型：

-描述体育动作的句型：Therunnersprintedtothefinishline.Thediverexecutedaperfecttwist.

-表达感受和评价的句型：Theaudiencewasthrilledbytheperformance.Theplayerdemonstratedremarkabledetermination.

-叙述赛事结果的句型：Shewonthegoldmedalwithanewworldrecord.Theteamovercameseveralsetbackstoachievevictory.

3.语法：

-现在时态和过去时态的运用，根据描述的体育瞬间选择合适的时态。

-定语从句的使用，如：Theathletewhobroketherecordisanationalhero.

-比较级和最高级的运用，强调运动员或团队的表现。

4.写作结构：

-引入段落：引入话题，提出要描述的体育瞬间。

-主体段落：详细描述体育瞬间的过程，包括动作、情感和结果。

-结尾段落：总结体育瞬间的意义，表达个人观点或感受。

5.文章组织：

-使用合适的过渡词和短语，使文章流畅连贯。

-确保文章逻辑清晰，从引言到结尾形成完整的故事线。

-注意段落之间的过渡，使文章整体性强。

6.文化意识：

-了解不同体育项目的文化背景和国际影响力。

-认识到体育赛事对个人和集体的重要意义，如激励、团结和公平竞争等。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试通过多媒体展示、情境创设和互动讨论等方式，激发学生对体育赛事精彩瞬间的兴趣，引导他们运用所学知识进行描述和写作。从整个教学过程来看，以下方面值得反思：

1.教学方法：我发现在讲授新课和巩固练习环节，通过示例和互动讨论的方式，能够有效帮助学生理解和掌握新知识。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中参与度不高，今后可以尝试更多形式的互动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的积极性。

2.教学策略：在本次教学中，我强调了文章结构和逻辑性的重要性，并提供了写作框架和范文参考。从学生的写作成果来看，这种方法对于提高文章质量具有一定的帮助。但我也发现，部分学生在运用词汇和句型方面仍存在困难，今后需要加强对这些知识点的讲解和练习。

3.课堂管理：在课堂提问和讨论环节，我尽量关注到每个学生的发言，并及时给予反馈。但有时课堂氛围过于热烈，可能会导致时间分配不合理。为了提高课堂效率，我需要进一步优化课堂管理，确保每个环节的顺利进行。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了描述体育赛事精彩瞬间的相关词汇、句型和语法知识，能够运用所学进行写作。

2.技能方面的进步：学生在互动讨论和写作过程中，提高了观察、分析、评价体育事件的能力，以及文章组织和表达能力。

3.情感态度方面的变化：学生在课堂上表现出对体育赛事的浓厚兴趣，愿意主动分享个人观点，合作交流氛围良好。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生在词汇和句型运用方面的困难，增加相关练习，强化记忆。

2.丰富课堂互动形式，提高学生的参与度，关注个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.加强课堂时间管理，确保教学环节的顺利进行。

4.结合学生的兴趣和需求，引入更多真实、有趣的体育赛事案例，提高学生的学习兴趣和积极性。课堂1.课堂提问：在课堂教学中，通过提问了解学生对描述体育赛事精彩瞬间词汇、句型的掌握情况，以及他们对文章结构和逻辑性的理解。观察学生的回答，判断他们对知识点的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

-对学生回答正确的给予表扬，增强他们的自信心。

-对回答错误的学生，耐心纠正错误，引导他们正确理解知识点。

2.课堂观察：在小组讨论、角色扮演等环节，观察学生的参与程度、合作交流能力和创新思维。了解学生在互动过程中的表现，评估他们对所学知识的运用情况。

-关注学生在课堂活动中的表现，鼓励他们积极参与。

-发现学生在交流中存在的问题，及时提供帮助和指导。

3.课堂测试：在课程结束前，进行简短的课堂测试，检测学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容可包括填空、选择、简答等题型，以全面了解学生的学习情况。

作业评价：

1.认真批改：对学生提交的写作作业进行仔细批改，关注词汇、句型、语法以及文章结构等方面的正确性和合理性。

2.及时反馈：针对学生在作业中存在的问题，给出具体、有针对性的建议和指导，帮助他们找到提高的方向。

3.鼓励学生：对学生在作业中的优秀表现给予表扬，激发他们的学习兴趣和积极性，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

4.持续关注：在后续课程中，关注学生作业评价后的改进情况，确保他们能够逐步提高英语表达能力。板书设计1.重点词汇与句型

-重点词汇：faster,higher,stronger,victory,determination,challenge,achievement,inspiration

-重点句型：Theathletesprintedtothefinishline.Thediverexecutedaperfecttwist.

2.写作框架与结构

-引言段落：Introducethetopicandthesportingmomenttobedescribed.

-主体段落：Describetheprocessofthesportingmoment,includingactions,emotions,andresults.

-结尾段落：Summarizethesignificanceofthesportingmomentandexpresspersonalviewsorfeelings.

3.文章组织与过渡

-使用合适的过渡词和短语，如firstly,secondly,finally,inaddition,moreover,however,ontheotherhand等。

-确保文章逻辑清晰，形成完整的故事线。

4.文化意识与价值观

-了解不同体育项目的文化背景和国际影响力。

-认识到体育赛事对个人和集体的重要意义，如激励、团结和公平竞争等。重点题型整理2.写一段话，描述你对某次体育赛事的感受，要求使用现在时态，不少于100词。

3.根据以下信息，写一段话，描述一个运动员在比赛中打破世界纪录的过程：

-运动员：Jack

-项目：100米短跑

-成绩：9.58秒

-比赛时间：2023年8月8日

-比赛地点：北京国家体育场

4.请根据以下信息，写一段话，描述一个跳水运动员在比赛中完成一个高难度动作的过程：

-运动员：Lily

-动作：向前翻腾一周半转体三周

-比赛时间：2023年9月10日

-比赛地点：上海游泳馆

5.根据以下信息，写一段话，描述一次篮球比赛的精彩瞬间：

-比赛双方：中国队vs美国队

-比赛时间：2023年10月15日

-比赛地点：北京五棵松体育馆

-精彩瞬间：中国队球员在比赛最后时刻完成绝杀

答案：

1.ThecrowdroaredasJackcrossedthefinishlineinarecord-breaking9.58secondsattheBeijingNationalStadiumonAugust8,2023.Hisdeterminationandspeedamazedeveryone,makingitamemorablesportingmoment.

2.WatchingthebasketballgamebetweenChinaandtheUSAattheWukesongArenaonOctober15,2023,Ifeltthrilled.Thetensionwashighasthegamereacheditsclimax.ThemomentwhentheChineseplayermadethegame-winningshotwasunforgettable.

3.LilyexecutedaforwardsomersaultwithatwistintheShanghaiNatatoriumonSeptember10,2023.Herskillfuldiveandgracefulmovementsunderthewaterwonherhighscoresandtheadmirationoftheaudience.

4.ThegamebetweenCh