2024-2025学年统编版七年级语文上册《少年正是读书时》分层作业（解析版）

少年正是读书时

基础练

1.（10分）（23-24七年级上•内蒙古鄂尔多斯•期末）某校七（1）班开展“少年正是读书时“综合性学习活动,

请你完成下列学习任务。

（1）下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。（2分）

调查项目

七年级八年级九年级

学段

每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时

经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%

分析如图表格，你得出的结论是。

（2）各小组要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。（2分）

上联：阅经典传承文化瑰宝

下联：_______________

（3）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）（2分）

①你才能真正懂得读书，学会读书。

②读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。

③所谓读书，不只是读教科书。

④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。

⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。

A.③②④①⑤B.③②⑤④①C.⑤③②④①D.③①②④⑤

⑷【探讨读书方法】（4分）

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。

【答案】(1)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越

来越大。

(2)示例：读好书塑造精彩人生

(3)B

(4)示例：①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？

②同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

【解析】(1)考查图文转换。

结合“读书现状调查表”可知七年级到九年级，每日可供自由阅读的时间分别是1.5小时，1.2小时，0.5小

时；经典书籍在阅读中所占比重分别是27.8%,35.8%,45.6%,由此可得：初中生随着年级的增长，每日

可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

(2)考查对联知识。

拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

上联“阅经典”是动宾短语，“传承文化瑰宝”也是动宾短语。故下联也要如此，且内容上要宣传读书的好处，

下联最后一个字是平声。据此言之有理即可。

示例：品名著提升道德修为。

(3)考查句子衔接与排序。

阅读整段内容可知与“读书”有关。句③“所谓读书，不只是读教科书”点明主题，引出下面的内容，可确定

为首句；②承接③提到“读教科书”，故排第二；⑤与④前后存在转折关系，且⑤是对③读教科书的好处的

补充；①“你才能真正懂得读书，学会读书”对所叙述的内容做出了总结，为末句。故排序为：③②⑤④①。

故选B。

(4)考查意见与建议。

结合题干可知要给“校长”和“同学”提建议，故要语言得体，内容要针对同学的发言，有的放矢。

结合甲同学“网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手”可知同

学们不知道如何选书，读书不知从何下手。故可建议校长在学校开设阅读专题指导课，指导同学们读书；

建议同学要挑选自己感兴趣的书进行阅读；

结合乙同学“我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书”可知同学们由于学业繁忙等，没时间

读书，故可建议校长每周开设一节阅读课；建议同学不管再忙，也要合理安排时间进行阅读；

结合丙同学“我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多”可知同学们对读过的书容易忘记，

故可建议校长增强阅读方法指导；建议同学阅读时要做摘记，写写读后感等。

示例：校长您好，请问是否可以在学校开设阅读专题指导课，指导同学们更好的读书呢？

同学你好，有效阅读需要勤动笔哦，你可以尝试做摘记，写读后感。

2.（10分）（21-22七年级上•江苏泰州•期末）泰州市育才实验学校七年级（2）班举行“少年正是读书时”

综合性学习活动，小姜同学写了一份心得体会：

琅琅书声声声入耳，浓浓诗意字字入心。我们喜爱读书，因为读书可以让我们享受和吸取人类文化

的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，

使我们进一步意识到了读书的重要性。广泛阅读，可以让我们,,,O

【知读书】

⑴填入上面“心得体会”的空缺处，衔接鬟恰当的一项是（）（2分）

①早日看清社会②了解到人间冷暖

③从而树立好正确的人生观④了解许多人的悲欢离合

A.②①③④B.④②①③C.②④③①D.④①②③

【谈读书】

（2）下面是同学们的课间交流，其中春包骨侍的一项是（）（2分）

A.去年春节，我们拜访了您的父亲，令尊对当代文学作品的诸多高论，令人钦佩不已。

B.王老师是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。

C.前几天，我们已经把大家的作品送给李先生，他也都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。

D.你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧

正。

【爱读书】

（3）为营造良好的阅读氛围，进一步培养同学们的阅读兴趣，学校准备为阅览室征集一副对联,上联已拟好，

请你对出下联。（2分）

上联：书声琅琅传天下下联：

【劝读书】

（4）为了方便同学们阅读，学校提议在教室里设置“图书角”。面对这一提议，小明认为现在学习任务重，根

本没时间阅读。请你针对这一情况劝说小明同学。（4分）

小明：你好！

【答案】（1）B

(2)A

⑶示例：①诗意浓浓道古今

②墨韵悠悠飘万家

(4)示例：我认为增设“图书角”很有必要。虽然现在学习任务重，但阅读本身就是学习的一部分，阅读还可

以让我们视野变得开阔，设立图书角便于我们利用机动时间进行阅读。你认为呢？

【解析】(1)考查句子衔接与排序。

通读四个句子可知，四个句子间存在递进关系，空白处要填写“广泛阅读对少年的好处”。

④“了解许多人的悲欢离合”与“了解到人间冷暖”内容相关，接在一起更连贯；

②“了解到人间冷暖”与①“早日看清社会”逻辑顺序合理；

③“从而树立好正确的人生观”总结前面的内容，放在最后。故排序为：④②①③；

故选B。

(2)考查语言表达。

A.该句表达了对对方父亲的尊敬和对其文学见解的钦佩，用词恰当，表达得体。

B.“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人高明的、成熟的意见或作品，是一种自谦的说法。

此处用于形容王老师的论述，显然不恰当，表达不得体。

C.“拜读”是读别人作品或书信的敬词，此处用于李先生读学生们的作品，对象使用错误，表达不得体。

D.“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。此处用于描述自己对他人文稿的修改，使用不当，表达不得体。

故选A。

(3)考查对联补写。

注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。根据上联“书声琅

琅传天下”可知，“书声”是名词，“琅琅”是叠词，“传天下”是动宾结构，下联也应按照此结构拟写，同时注

意仄起平收，上下联要内容相关符合“少年正是读书时”这一活动主题。

示例：墨香阵阵润心田。

(4)考查拟写劝说词。

根据题干情境“小明认为现在学习任务重，根本没时间阅读”可知，小明觉得学习任务重没有时间阅读，不

太赞成设立“图书角”，劝说内容应围绕建立“图书角''的作用进行展开，明确阅读本身也是学习的一部分，

注意表达得体，用语委婉。

示例：

小明，你好！学习虽忙，但阅读是心灵的充电站。图书角里的书籍能让你在紧张的学习间隙找到放松，同

时也是拓宽知识面的好机会。每天抽出几分钟，不仅能缓解压力，还能激发学习灵感。让我们一起珍惜这

个便利，让阅读成为学习路上的良师益友吧！

3.（10分）（23-24七年级上•安徽安庆•阶段练习）少年正是读书时。学校准备组织“好读书，读好书”语文

实践活动，请你完成下面的任务。

（1）【读书启智】拟于“学校读书节”期间开展综合性学习活动，请参照示例，有针对性地设计一项活动。（2

分）

【示例一】开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。

［示例二］_____________________________

⑵【故事激趣】请选出下面的读书故事与人物不邨行的一项（）（2分）

A.韦编三绝——孔子B.囊萤映雪——祖逖

C.悬梁刺股一苏秦D.凿壁偷光一匡衡

（3）【诗歌引路】七（1）班打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛的点评嘉宾。邀请

函有几处错误，请你修改。（2分）

邀请函尊敬的吴老师：

我们班定于2023年12月15日下午3:40在班级举行“亲近文学，热爱生活”诗歌朗通比赛，邀请您给

我们做点评嘉宾，请您务必参加。

七（1）班班委会

2023年12月12日

①邀请函中有一处语言不得体，“”应改为：“

②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见：o

（4）【阅读调查】下面是某同学撰写的社区阅读调查报告的部分内容，其中有两处语病，请指出并提出修改

意见。（4分）

a.大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。b.在推进“全民阅读”活动的过程中，我们社

区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。c.阅读的目的，不但在于长知识、增技能，而是在于让

人成为更加完美的人。d.一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

①处，修改意见：o

②处，修改意见：«

【答案】（1）示例：举办“我与好书同行''故事会。

示例：开展“被一本书感动”好书推介活动。

⑵B

（3）示例：请您务必参加请您莅临指导“尊敬的吴老师：”要顶格写

（4）C把“而是”改为“而且"d去掉“能否”（或在“在于”后面加上“是否”）

【解析】（1）考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设

计的活动一定要有可行性。如果题目中已给出活动示例，还要注意所补充活动的格式要与之相同。要围绕

“好读书，读好书”主题进行设计。

示例：设计“书香满校园，智慧伴我行”图书漂流活动。

（2）考查文学文化常识。

A.“韦编三绝”是描述孔子勤读《易经》，由于反复翻阅，多次将编联竹简的牛皮带子磨断，最后不得不换上

新的再使用。这一故事与孔子相符；

B.“囊萤映雪”是关于车胤和孙康的故事。车胤因家境贫寒，夜晚常捕捉萤火虫用以照明读书；孙康则在冬

天利用雪的反光来读书。这一故事与祖逖不相符；

C.“悬梁刺股”描述的是东汉时孙敬，好学不倦，为防止自己打瞌睡，就把头发绑在房梁上，用锥子刺自己

的大腿，让自己保持清醒继续读书。而苏秦则是用锥子刺自己的股（屁股），以此自励苦读。尽管两人方

法略有不同，但都体现了他们为读书而付出的努力。这一故事与苏秦相符；

D.“凿壁偷光”描述的是匡衡，他因家境贫寒没有蜡烛，为了读书，便在墙壁上凿了一个洞，借隔壁的烛光

来读书。这一故事与匡衡相符；

故选B。

（3）考查邀请函格式和内容。邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中

间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。

开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及

要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要

写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”“期待您的光临”之类的敬语，空两格；落款，

署上邀请单位名称或发函者个人名称，下一行署上发函日期，靠右。

①内容上，“请您务必参加“有强制命令语气，表达不得体，应改为“欢迎您莅临指导”。

②格式上，“尊敬的吴老师：”要顶格书写。

（4）考查病句修改。

c.“阅读的目的，不但在于长知识、增技能，而是在于让人成为更加完美的人”中关联词语使用不当，应把“而

是”改为“而且”；

d.”一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯”中两面对一面，应删去

“能否”，或在“在于”后面加上“是否

提升练

4.（10分）（23-24七年级上.广东.期末）书中有无限远方，书中有人生万象。南粤中学以“少年正是读书时”

为主题开展读书活动，请你参与其中，完成下列任务。

任务一【探究读书现状】

（1）请根据下图《成年国民人均各类出版物阅读量》，概括2022年我国成年国民人均各类出版物阅读情况。

（3分）

（2）为营造活动氛围，请仿照画线句子，再写两个句子补全标语。（2分）

品读一本好书，如同与一位智者对话：迷惘时，给你希望;

任务三【选择插图篇目】

（3）请根据插图内容，选出相应篇目。（3分）

插图插图二：插图三：

A.《五猖会》B.《从百草园到三味书屋》C.《范爱农》D.《阿长与〈山海经〉》

任务四【分享阅读体会】

（4）在“名著人物颁奖会”上，小文给孙悟空颁奖，并分享了他的理由。请你从唐僧和藤野先生中，任选一个

为其颁奖，结合名著内容，说说理由。（2分）

我给孙悟空颁发“所向披靡奖”。取经路上，孙悟空一路降妖除魔，战功赫赫——打蜘蛛，破娱蚣，

三打白骨精，车迟国斗法。他真可谓武艺高强，除恶务尽。

【答案】（1）示例一：2022年我国成年国民人均纸质图书和电子书阅读量均较上年有所提升，而人均报纸、

期刊阅读量较上年有所下降。

示例二：2022年我国成年国民人均报纸阅读量最大，期刊阅读量最小。

（2）示例：挫折时给你信心追梦时给你力量

（3）插图一：D插图二：B插图三：A

（4）示例一：我为唐僧颁发的是“意志坚定奖”。从中原到西域，唐僧多次被人挽留，他却一心向佛，不肯留

下，最终取得真经。他是一个执着坚定，坚持不懈的人。

示例二：我为藤野先生颁发的是“最美教师奖”。他曾为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，解决匿名信事件。他

真是一个治学严谨，心怀大爱的最美教师。

【解析】（1）考查图文转换。

首先，从提供的数据中，我们可以清晰地看到各类出版物阅读量的变化情况。纸质图书和电子图书的阅读

量在2022年相较于2021年都有所上升，这显示了成年国民对于传统纸质图书以及电子图书的阅读需求都

在增加。这可能反映了现代人在数字化时代仍然保持着对阅读的热爱，同时也适应了数字化阅读的趋势。

其次，与纸质图书和电子图书阅读量上升的趋势相反，报纸和期刊的阅读量在2022年相较于2021年都有

所下降。这可能表明，随着信息获取方式的多样化，成年国民对报纸和期刊的依赖程度在降低。报纸和期

刊作为传统的信息传播媒介，其阅读量的下降可能反映了现代人获取信息的方式正在发生转变，更多的人

可能更倾向于通过网络、社交媒体等渠道获取新闻和资讯。最后，从各类出版物的阅读量对比来看，人均

报纸阅读量最大，这可能是因为报纸具有信息量大、更新迅速的特点，能够满足人们对时事新闻的需求。

而期刊阅读量最小，这可能与期刊的出版周期较长、内容相对专业有关，导致其受众范围相对较小。

综上所述，2022年我国成年国民人均各类出版物阅读情况呈现出多样化的特点，纸质图书和电子图书阅读

量上升，报纸和期刊阅读量下降，这既反映了人们阅读习惯的转变，也体现了信息时代信息获取方式的多

元化。

（2）考查句子的仿写。题干要求补全一个标语，该标语以“品读一本好书，如同与一位智者对话”为开篇,

并给出了一个示例句子“迷惘时，给你希望”。要求仿照这个句子的风格，再写两个句子来补全这个标语。

首先，我们需要理解画线句子的结构和风格。画线句子是一个条件句，结构为“……时，给你……”，其中“……

时”描述的是一种情境或状态，“给你……”则描述的是在这种情境或状态下，好书（智者）能给予我们的东

西。风格上，这句话简洁明了，语言平实而富有哲理。接下来，我们要根据这个结构和风格来构思另外两

个句子。这两个句子应该与画线句子在风格和意境上保持一致，同时又要有所创新，避免重复。

示例：困惑时，为你指点迷津；疲惫时，为你注入活力。

（3）考查名著阅读内容理解和概括。

插图一描述的是长妈妈送《山海经》的场景，这是《阿长与〈山海经〉》一文的情节。在这篇文章中，鲁

迅描述了长妈妈（即阿长）对他的关爱，特别是她如何设法为他买到他一直渴望的《山海经》。因此，插

图一对应的篇目是D.《阿长与〈山海经〉》。

插图二展示的是雪地捕鸟的画面，这个场景出现在《从百草园到三味书屋》一文中。在这篇文章中，鲁迅

回忆了自己在百草园的童年生活，其中就包括了雪地里捕鸟的趣事。因此，插图二对应的篇目是B.《从百

草园到三味书屋》。

插图三描绘的是逛赛会的热闹场面，这符合《五猖会》一文的内容。《五猖会》是鲁迅回忆儿时盼望观看

迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。因此，插图三对应的篇

目是A.《五猖会》。

综上所述，插图一对应D,插图二对应B,插图三对应A。

（4）考查拟写颁奖词。题干要求从唐僧和藤野先生中任选一个，为其在“名著人物颁奖会”上颁奖，并分享

颁奖理由。这需要对两位人物在各自名著中的表现有深入的了解，并能够准确概括其特点或成就，以支持

颁奖的理由。

对于唐僧，可以从他的坚韧不拔、始终坚守信念等品质入手，结合他在西行取经路上所经历的种种困难和

挑战，以及他如何以强大的意志力克服这些困难，最终达成目标的事例来阐述颁奖理由。

对于藤野先生，可以从他的无私奉献、严谨治学以及对不同国籍学生的平等对待等方面来展开。藤野先生

作为一位教师，他的高尚品格和卓越的教育方法对学生产生了深远的影响，这也是为他颁奖的重要理由。

在撰写颁奖理由时，需要注意语言的简练和准确性，既要概括出人物的主要特点或成就，又要体现出颁奖

的庄重性和对人物的尊重。同时，还要注意控制字数，确保在规定的字数范围内完整表达颁奖理由。

示例一：（唐僧）我给唐僧颁发“信念坚定奖西行取经之路漫漫，唐僧始终不改初心，面对重重困难，他

坚韧不拔，勇往直前。无论是妖魔的蛊惑，还是徒弟的误解，他都能坚守信念，毫不动摇。他的精神，是

对我们每一个人在面对挑战时坚守信念的最好鼓舞。

示例二：（藤野先生）我给藤野先生颁发“育人楷模奖”。他无私奉献，严谨治学，用博大的胸怀和深厚的学

识影响着每一位学生。他不因国籍而有所偏见，平等对待每一个学生，展现了一位教师的高尚品格。他的

教育之道，不仅让学生受益终身，更为我们树立了教书育人的典范。

5.（13分）（23-24七年级上.安徽阜阳•阶段练习）班级准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你

参与。

（1）请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。（2分）

书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端,

首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多

读书。

标语：鸟欲高飞先振翅，________________________________

(2)下面是小语同学撰写的活动开场白的部分内容，请你帮他修改。(4分)

同学们，从古至今，书籍都是我们生活中不可缺少的一部分。【甲】不仅读书给我们带来无限的快乐，

还让我们学到了更多的知识。读《西游记》让我们明白想要获得成功应该不忘初心、坚持不懈，读《朝花

夕拾》让我们了解鲁迅先生幼年到青年时期的生活道路和心路历程。【乙】阅读，不能延长生命的长度，

但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度。

①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。

(3)小安同学想从右边两幅漫画中选一幅用在学校公众号的主题推送中，倡导大家积极阅读。你建议选择哪

一幅?请简述理由。(5分)

AB

(4)活动结束后，小安同学想用一组排比句表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要

求：语意连贯，句式、修辞一致。(2分)

与书籍的邂逅是一种浪漫的享受：沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意，就好像沐浴着迷蒙

的杏花雨，清新滋润;就好像一。

【答案】(1)人要求知必读书

(2)把“不仅”移至“读书''后面把“顿号”改为“逗号”

(3)选B；A图，是一个人手持手机在看，而把书扔在了地上，这与本次活动的主题不符合；B图很多人

在看一本书，和全民阅读的主旨相符，也与本次活动主题相符合，所以选B合适。

(4)示例一：就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润。

示例二：就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿。

【解析】（1）考查标语。补写时，注意从句式、内容等角度分析；句式上注意，“鸟”为名词，对应下句中

可写“人”；且“欲高飞”和“先振翅”之间存在假设关系，由此进行。结合“人们要想更快更多地求得知识，丰

富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”可拟写为：人要求知必读书。或人求上进须读书。

（2）①考查病句修改。

该句语序不当，应把“不仅”移至“读书”后面。

②考查标点符号运用。

“但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度”中顿号使用有误，“拓宽人生的宽度”与“挖掘人生的深度”为句

中不同意群，是■般性停顿间隔，中间应使用逗号。

（3）考查图文转换。

A图中的男子一直低头看手机，完全忽视了旁边的的书籍，这不仅体现了他对手机的过度依赖，也反映了

他对阅读的忽视。这与我们倡导积极阅读的主题相悖。

B图中许多人围在一起，共同阅读一本书，书的分面上还有“全民阅读”四个大字，展现出了阅读的魅力和

乐趣。这幅图很好地体现了全民阅读的主旨，与本次活动的主题高度契合。

因此，为了倡导大家积极阅读，应选择B图作为学校公众号主题推送的配图。

（4）考查仿写句子。结合例句“就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清

新滋润”可知，这里要补写的内容应是读经典的积极意义。句式：就好像……，……。里面要运用比喻的

修辞手法。

例如：就好像照耀着闪烁的星辰，璀璨辉煌。

6.（7分）（23-24七年级上.河南信阳•期末）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并

完成下面的任务。

（1）在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读

经典名著。你更赞同哪一种看法？请简要说明理由。（2分）

（2）怎样读书才更有效？联系下面三则材料，用一句话写出你的探究结果。（3分）

【材料一】

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼《送安惇秀才失解西归》）

【材料二】

毛泽东提倡读书要“三复四温”。他对自己喜欢的书，总是一遍又一遍地研读。《共产党宣言》他就

读了一百多遍。《红楼梦》他至少读过10种版本。《史记》《资治通鉴》他通读过数遍，其中不少精彩的文

章他都能背诵如流。

【材料三】

数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深

理解。

(3)谈到读书的作用时大家众说纷纭。请仿照例句补写一句话，使之与前面的两个句子形成一组排比句，表

达你对读书作用的认识。(2分)

书是良药，能医治愚昧之症；书是明灯，能照亮前行之路；,。

【答案】(1)示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发

学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松又快速，而且有些流行作品还为写作提供了素材。示例

二：我更赞同第二种观点。因为经典名著是古今中外文化的精华，内涵更丰富，文化底蕴更深，能够开阔

视野，陶冶人的情操。

(2)对一本书要反复读(熟读、精读)。

(3)示例一：书是阶梯，能助登理想之峰。〃示例二：书是雨滴，能滋润荒凉之漠。〃示例三：书

是钥匙，能开启心灵之门。

【解析】(1)考查语言表达。答题思路：选择一方观点，表示赞同。然后解释原因，或者突出经典小说的

好处，或者突出流行小说的好处。

示例一：我认为应该多读经典小说。经典小说是经过历史检验的精华，其精神主旨能够熏陶我们的灵魂,

其语言既有凝聚力，又有辞藻美，只有多阅读这样文质兼美的文章，才能提升我们个人的素养，才能给灵

魂充电。

示例二：我认为应该多读流行小说。流行小说是对人们当下所面临问题的聚焦，能够更真实、具体、贴切

地反映人们的生活，语言上更通俗易懂，易于理解，让我们感到更亲切，愿意读，也能为我们解决生活问

题提供思路。

(2)考查材料探究。

【材料一】“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的意思是：读过的旧书要一遍遍地再去诵读，书读熟了你

就会自然而然的深思明了其中的意思。苏轼强调了阅读需要多次重复诵读，把握内容深层意思。

由【材料二】“毛泽东提倡读书要‘三复四温’。他对自己喜欢的书，总是一遍又一遍地研读”可知，

毛泽东的读书方法是“三复四温”，即不断地重温复习。

【材料三】“数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍

逐步加深理解”，介绍的是数学家苏步青主张的读书方法：多读、精读。

综合以上分析可知，三则材料均与“读书方法”有关，并且强调了重复阅读的重要性；可提炼探究结果为：

三则材料都介绍了名人的读书方法，强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读，要持之以恒，做到加深

理解，融会贯通。

（3）考查仿句能力。仿句要求：句式相似，题干重点强调要是排比句，内容相关，主题一致。

分析给出的两个句子，得出仿写的句式特点是：运用比喻修辞，指出书籍的重要作用；句式结构：书是+

二字词语（喻体），能+二字动词+四字短语。

示例：书是甘霖，能滋润干涸之心；书是钥匙，能打开智慧之门。

7.（11分）（23-24七年级上•河南南阳•期末）读书是一种重要的学习途径，是文化传承的通道。为了营造

良好的读书环境，希望中学七年级一班开展“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加活动，

并完成下面的题目。

⑴【开卷有益】阅读对人大有裨益。下面对阅读不同文体的文学作品的认识，4强的一项是（）（2分）

人们常说开卷有益，的确如此。阅读小说，;阅读科普作品，;阅读名人传记，

;阅读诗词，。阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度，挖掘人

生的深度。

①你能学到各种新的知识②你能窥探到成功的秘诀

③你能见识到形形色色的人④你能激发更丰富的想象

A.③①②④B.③②①④C.④③①②D.①③②④

（2）【巧设活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已经设计好了两种活动形式，请你结合

活动主题帮他再设计两个。（4分）

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举办“走进名著”读书报告会

活动三：__________

活动四：__________

（3）【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说

说你的探究发现（至少两点）。（2分）

我国数字化阅读方式的人群分布特征

(4)【书写箴言】古今中外有许多精彩的读书名言，请你根据平时的积累，选择一则读书名言作为“座右铭”，

激励自己努力读书。(2分)

【答案】⑴A

(2)示例:举办“书香校园”读书知识竞赛示例:举办“我与名著共成长”黑板报(举办“读书交流会

举办“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”课本剧表演；举行“读书名言”展示会)

(3)①我国成年数字化阅读接触者(或我国数字化阅读方式的人群分布)主要是18〜49周岁人群(或18〜

49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群)；②在18〜70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高

逐渐降低。③超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。

(4)示例一：读万卷书，行万里路。示例二：读书破万卷，下笔如有神。示例三：书籍是人类进步的阶梯

【解析】(1)考查语言表达连贯。

根据前文“阅读小说”，小说的主要任务是塑造典型的人物形象，所以对应备选句子中的③“你能见识到形形

色色的人”；

根据前文“阅读科普作品”，科普作品是科学普及读物，贵在普及知识，所以对应备选句子中的①“学到各种

新的知识”；

根据前文“阅读名人传记”，名人传记是为名人所写的传记，贵在真实记录名人的事迹经历，所以对应备选

句子中的②“窥探到成功的秘诀”；

根据前文“阅读诗词”，诗词的阅读需要丰富的想象力，所以对应备选句子中的④“激发更丰富的想象”；

故选Ao

(2)考查活动设计。

根据题干“开展’少年正是读书时'为主题的综合性学习活动”，设计活动项目，只要和“读书”相关的活动均

符合题意。

如：举办“我的读书故事”演讲会、举办“课本剧表演”比赛等。

（3）考查语言表达之图文转换。

根据表头“我国数字化阅读方式的人群分布特征”可知，数据显示的是数字化阅读方式在各人群中的分布；

通过柱状图可以看出，18至29周岁占比最大，30至39周岁和40至49周岁两个年龄段又依次占比减少，

50至70周岁占比很小。由此可知，数字化阅读方式18至49周岁的中青年人居多，且数字化阅读率随年

龄升高逐渐降低；从占比来看，18至49周岁数字化阅读方式占比超过了80%,可见，超过半数国人认可

并使用数字阅读方式。

（4）考查名言警句积累。

根据题干要求“古今中外有许多精彩的读书名言”，列举的名言只要和读书的好处有关即可。

例如：①书籍乃世人积累智慧之长明灯；

②读书足以怡情，足以长才；

③读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。

探究练

8.（10分）（20-21七年级上•四川绵阳•期末）花园初中举行“少年正是读书时”主题活动，请你参加该活动

并完成相关任务。

材料一：

今天，我们为什么要阅读经典作品？因为这些作品用语规范，结构精巧，人物形象鲜明，是提高我们

写作能力的极好模板。鲁迅曾说，胡乱追逐时髦，“随手拈来，大口大口地吞下”的阅读，吃下的“不

是滋养品，是红纸包里的烂肉”，而我们不应该给青少年“红纸包里的烂弓”，应该用经典使他们成为一

个个内心健康的人。同时，作为中国的青少年，阅读代表传统文化的典范性文本，是继承民族文化传统的

一种极佳方式。

材料二：

为了解我国未成年人参与阅读的情况，初三（5）班团委，在网上进行相关信息的检索。下图就是某

同学在网络上搜集到的2019-2020我国未成年人阅读率的相关统计图。

在学校举行的“少年正是读书时”活动中，您家小女谢凌云被评为“优秀阅读者”。为进一步培养

学生阅读兴趣，特邀您于12日31日上午9点参加在学校礼堂举行的表彰大会，并就“亲子阅读”这一话

题分享您的成功经验。请务必光临。

(1)请结合材料一概括读经典作品的作用。(3分)

(2)请根据材料二的统计图，简要概括2019-220我国未成年人阅读率所呈现出的两个显著特点。(3分)

(3)材料三是学校团委写给谢凌云父亲的邀请函的正文部分，其中有两处用语不得体，请找出并说明原因。

(4分)

【答案】⑴①能提高写作能力；②使人内心健康；③能继承传统文化。

(2)①年龄越大，阅读率越高；②2020年各年龄段的阅读率均高于2019年。

⑶①“小女”是谦辞，一般用于自家女儿；②“务必”含命令口气，不得体。

【解析】(1)考查内容理解概括。

结合材料一“因为这些作品用语规范，结构精巧，人物形象鲜明，是提高我们写作能力的极好模板”概括可

得：提高我们的写作能力；

结合材料一“应该用经典使他们成为一个个内心健康的人”概括可得：使人内心健康；

结合材料一“阅读代表传统文化的典范性文本，是继承民族文化传统的一种极佳方式”概括可得：能继承传

统文化。

(2)考查图文转换。

图表为2019-2020我国未成年人阅读率率统计，观察图表数据，2019年0-8岁阅读率为58.3%,9-13岁为

75.2%,14-17岁为89.7%；2020年0-8岁为60.8%,9-13岁为81%,14-17岁为92.1%。据此可得：年龄

越大，阅读率越高；2020年各年龄段的阅读率均高于2019年。

(3)考查邀请函。

第一处“您家小女谢凌云被评为‘优秀阅读者'”中的“小女”是谦辞，一般用于自家女儿，可改为“女儿”；

第二处，“请务必光临”中的“务必”含命令口气，不得体。可改为“期待您的光临”。

9.（7分）（23-24七年级上•四川乐山・期末）学校以“少年正是读书时”为主题，开展“书香满校园”的读书活

动，请你参与并完成下列任务。

（1）学校准备在国旗下讲话时搞一个启动仪式，下面4句话中，有一项不符合的，请选出并说明理由。（3

分）

A.让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。

B.读书有三到：心到，眼到，口到。

C.读书好，好读书，读好书。

D.书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们成长的拐杖。

答：不符合的是：（填序号），理由是：O

（2）下面是某县语文教师对城区和乡镇初一学生不喜欢阅读《西游记》原著原因的调查数据，你从中发现该

县初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因有哪些？（4分）

类别文字障碍大全书太长没时间没有兴趣缺少指导

城区学生65.2%78.5%57.5%47.6%80.3%

乡镇学生75.8%87.6%40.5%60.5%90.5%

我发现：o

【答案】（1）选B理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要性,

号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。

（2）我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书的文字障碍大篇幅

太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。

【解析】（1）考查宣传标语理解。

B.句意：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。本次为读书活动启动仪式，意在号召鼓

励学生们积极投入到读书之中，本项旨在说明读书的方法，与本次活动不符；

故选B。

（2）考查图文转换。

图表为初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因，观察数据可知，文字障碍方面，城区学生占65.2%,

乡镇学生占75.8%；认为全书太长方面，城区学生占78.5%,乡镇学生占87.6%；城区学生认为没时间阅

读的占57.5%,乡镇学生占40.5%；城区学生对其没兴趣的占47.6%,乡镇学生占60.5%；缺少指导方面,

城区学生占80.3%,乡镇学生占90.5%。据此可得：初中生不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少

必要的指导，该书的文字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。

10.（10分）（23-24七年级上•内蒙古鄂尔多斯•期末）语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课

内阅读的延伸和补充。七年级（1）班决定开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参

加并完成以下任务。

⑴小语同学要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。（2分）

上联：阅经典传承文化瑰宝

下联：________________

（2）阅读材料一和材料二，请你写出两条探究结果。（4分）

【材料一】“全民阅读”写入政府工作报告，“倡导全民阅读，建设学习型社会'’成为其中的重要内容，

从2015年到2019年，我国成年国民综合阅读率由79.6%增长到85.7%。

［材料二】在“世界读书日”当天，习近平总书记考察过的河南省新县举行了一场名为“习语润心田——

在阅读中感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量''大型读书主题活动。大家通过写给总书记

的一封信、晒晒”新时代新农民的新书单''等形式，分享阅读故事，畅谈读书感受。

（3）小文同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。（4分）

【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

回复：________________________________

【答案】（1）作答示例：读好书塑造精彩人生/品名著提升道德修养

（2）作答示例：近年来，我国成年国民综合阅读率增长迅速：“全民阅读”在农村同样具有影响力。

（3）示例：小文，阅读名著不仅可以享受故事情节带来的轻松愉快感，还可以在书里体验不同的人生，提高

修养，丰富见识，陶冶情操。让我们一起来阅读名著，好吗？

【解析】（1）考查对联的拟写。

根据对联“字数相等，断句一致”“平仄相合，音调和谐”“词性相对，位置相同”“内容相关，上下衔接”的特

点，动宾结构“阅经典”对“读好书”，动宾结构“传承文化瑰宝”对“精彩人生”，故可对下联：读好书塑造精

彩人生。

示例：品佳作弘扬民族精神。

（2）考查概括。提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在材料中寻找。然后从前

向后精读材料，抓住其中切题的信息、，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。

如材料一“我国成年国民综合阅读率由78.6%增长到80.3%”说明我国成年国民综合阅读率增长迅速；材料

二“山西省晋城市洞头村……大型读书主题活动正在火热地进行中”是说全民阅读在农村也具有影响力。

（3）考查语言运用和表达能力。解答时，首先，明确名著阅读的重要性。然后，针对小文同学的观点，

理解他的顾虑和困难。接下来，提出有效的劝说策略。最后，强调名著阅读和漫画阅读的互补性。可以指

出漫画虽然轻松有趣，但名著能提供更深入的思考和更丰富的情感体验。两者并不矛盾，而是可以相互补

充。

示例：小文，你这种想法是不对的，阅读名著可以积累知识，可以提高写作能力，还可以提升文化素养,

与漫画相比，阅读文字能给予我们更多的想象空间，让我们一起阅读名著，好吗？

11.（10分）（23-24七年级上•安徽铜陵.期末）702班将开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，

请你积极参与并完成以下任务。

（1）为了了解中学生阅读现状，你在互联网上搜集到材料一的表格，请用简洁的语言概括该表反映的主要内

容，不得出现数字，不超过20字。（3分）

中学生2023年购书类别占比

图书种类占比（％）图书种类占比（％）

教辅类55.59科普类0.96

文学类22.36社科类0.85

主题出版类17.56生活类0.49

漫画类2.19

（数据来源：人民数据研究院根据公开资料整理）

（2）在读书会上，你向同学分享了你的读书心得。下面是你的读书心得的部分内容。

《云边有个小卖部》这本长篇小说虽然没有,也没有,但却用表达出

。平凡而又普通的刘十三仿佛是芸芸众生的一个缩影。。我们最终都会丢掉那些不切实际的幻想，

承认自身的平凡，平静地过安全的生活。

—《云边有个小卖部》读书心得（部分）

①划波浪线句子有一处词语搭配不当，应将改为。（4分）

②空格处的