七年级生物下册 第四单元 第一章 第三节 青春期教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教学设计（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容源自新人教版七年级生物下册第四单元第一章第三节“青春期”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.青春期的定义及其生理、心理特点。

2.青春期的发育变化，包括身高、体重、神经系统和心、肺等器官的功能增强。

3.性发育和性成熟，了解性激素对第二性征的影响。

4.青春期的心理变化，如独立意识、叛逆心理等，以及如何应对这些变化。

5.保持健康的生活方式，如合理膳食、适量运动、按时作息等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾六下册有关人体发育的基础知识，为学生理解青春期发育变化奠定基础。

2.结合学生在生活中的体验，引导学生了解青春期生理、心理特点，提高学生的共鸣。

3.联系学生在道德与法治课中学到的关于自我认知、人际交往的知识，帮助学生更好地应对青春期的挑战。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

1.生命观念：通过学习青春期发育变化，使学生认识到人体发育是一个复杂的过程，增强对生命科学的认识。

2.科学思维：培养学生分析青春期生理、心理变化的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生观察身边的同学和朋友，发现青春期的共同特点，培养学生的观察和探究能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，使学生对青春期产生敬畏之心，树立正确的价值观和健康的生活方式。学情分析针对新人教版七年级生物下册第四单元第一章第三节“青春期”的教学内容，以下是对学生的学情分析：

1.学生层次：根据学生的年龄特点和认知水平，七年级学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，能够从身边的事物中发现规律。但部分学生在科学知识方面基础薄弱，对一些生理、心理概念的理解尚有困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在六下册学习了人体发育的基础知识，对青春期有一定的了解。在此基础上，本节课要求学生掌握青春期的生理、心理特点及发育变化，需要学生在已有知识的基础上进行拓展和深化。在能力方面，学生需要具备观察、分析、总结的能力，能运用科学知识解决实际问题。在素质方面，本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

3.行为习惯：七年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满好奇。但部分学生课堂参与度不高，学习主动性不足，容易受到外界干扰。此外，学生在学习过程中可能存在害羞、抵触等情绪，对一些敏感话题不愿过多讨论。

4.对课程学习的影响：针对学情分析，学生在学习本节课时可能面临以下挑战：

-对青春期发育变化的理解：学生可能对身高、体重、第二性征等生理变化有直观感受，但难以用科学知识进行解释。

-心理变化的认知：学生正处于青春期，自身的心理变化可能尚未完全意识到，难以从宏观角度认识青春期的心理特点。

-健康生活方式的践行：学生在日常生活中可能忽视膳食、运动等方面的科学知识，需要引导和培养。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解青春期的生理、心理变化，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例分析法：选取典型的青春期案例，引导学生分析、讨论，培养学生的科学思维和分析问题的能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作探究，鼓励学生相互交流、分享，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示青春期的生理、心理变化，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布预习资料、学习任务和作业，方便学生自主学习，提高学习效率。

3.互动式教学：通过提问、讨论、回答等方式，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的思考和兴趣，增强课堂活力。

此外，还可以结合课堂小实验、实物观察、分组讨论等多种教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，注重个别辅导，针对学生的不同需求进行指导，确保教学效果的全面提升。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一篇关于青春期的文章。在正式开始前，我想请大家思考一个问题：你们有没有注意到，在进入青春期后，我们的身体和心理发生了很多变化？这些变化有时候会让我们感到困惑，甚至是烦恼。那么，这些变化到底是怎么回事呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开青春期的神秘面纱。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要明确青春期的定义。青春期是指从儿童期向成年期过渡的一个特定时期，通常开始于女孩的11-12岁，男孩的12-13岁。这个阶段，我们的身体会经历许多奇妙的变化，如身高突增、体重增加、声音变深、发育第二性征等。这些变化是由我们身体内的激素水平变化所引起的，特别是性激素的分泌。

2.案例分析：拿身高来说，许多同学可能都会注意到，在青春期我们的身高会突然增长。这是因为我们的骨骼在青春期迅速生长，尤其是下肢的长骨。这就是我们常说的“成长期”。

3.重点难点解析：对于青春期的心理变化，如独立意识、叛逆心理等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，青春期的孩子们开始对父母的管理和规定产生抵触情绪，这就是叛逆心理的表现。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：我们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题，如青春期的生理变化、心理变化等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如观察不同年龄阶段的人体模型，对比青春期的生理变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青春期变化在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何应对青春期变化的？”，“你们认为家庭、学校和社会应该如何帮助青春期的孩子们？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读《人体奥秘》、《青春期的秘密》等科普图书，帮助学生更深入地了解青春期的生理、心理变化。

（2）在线文章：引导学生查阅新浪网、搜狐网等门户网站的健康频道，阅读关于青春期的相关文章，了解青春期的营养、保健知识。

（3）视频资料：组织学生观看科普视频，如百度视频、优酷视频等平台上关于青春期的科普视频，增强学生的直观感受。

（4）教学软件：利用多媒体教学软件，如PPT、Prezi等，制作青春期发育变化的动画演示，帮助学生更好地理解知识点。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：课后，让学生分组讨论本节课所学的知识点，鼓励他们分享自己的观点和感受，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。

（2）家庭作业：布置一道关于青春期发育变化的课后作业，要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇短文，培养学生的写作能力。

（3）实践活动：鼓励学生参加学校举办的青春期知识讲座、健康知识竞赛等活动，提高学生的实践能力和综合素质。

（4）自主学习：建议学生在课后利用网络资源，自主学习更多关于青春期发育变化的知识，提高学生的自主学习能力。

（5）亲子沟通：鼓励学生与家长沟通交流，分享自己在课堂上学到的青春期知识，增进家长对学生的了解，促进家庭和谐。

（6）定期检测：教师应定期对学生的学习情况进行检测，了解学生对青春期知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。通过以上拓展资源和建议，希望能帮助学生更好地掌握青春期发育变化的知识，提高他们的综合素质。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.描述青春期发育的主要特点，并解释其原因。

答案：青春期发育的主要特点包括身高突增、体重增加、神经系统和心、肺等器官的功能增强，以及性发育和性成熟。这些特点主要由性激素的分泌和身体其他系统的协同作用引起。

2.分析青春期心理变化对青少年日常生活的影响。

答案：青春期心理变化对青少年日常生活的影响主要表现在自我意识的增强、叛逆心理的产生和对同伴关系的重视。这些变化可能导致青少年在处理人际关系、学习和生活压力方面出现困惑和挑战。

3.列举三种保持青春期健康的生活方式。

答案：保持青春期健康的生活方式包括合理膳食、适量运动、按时作息等。合理膳食指的是均衡摄取各种营养素，适量运动指的是每周进行至少150分钟的中等强度运动，按时作息指的是保持规律的睡眠和醒来时间。

4.阐述青春期营养对青少年发育的重要性。

答案：青春期营养对青少年发育的重要性体现在营养素对生长发育、免疫系统、心理健康等方面的影响。均衡摄取各种营养素，特别是蛋白质、钙、铁、锌等，有助于青少年健康成长。

5.设计一个关于青春期发育变化的互动游戏。

答案：设计一个关于青春期发育变化的互动游戏，可以包括题目如“猜猜看”、“排序游戏”等。例如，“猜猜看”游戏可以让学生猜测不同性别在青春期发育过程中的变化，排序游戏可以让学生将青春期的变化按时间顺序排列。通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。板书设计1.青春期定义及