7一匹出色的马教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

7一匹出色的马教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册语文统编版第七单元《一匹出色的马》一课。教学内容围绕课文描绘了一匹马的特点和美好品质，同时教授学生如何通过阅读描绘事物的特点。此内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了通过词语描绘事物的基础，如一年级的《小兔子乖乖》等课文。在此基础上，《一匹出色的马》将引导学生进一步学习如何运用丰富的词汇和句子结构来描绘一个事物的外在特征与内在特质，加深对事物描述的理解和应用。通过本节课的学习，学生将更好地理解文本内容，培养观察力和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升学生的文学素养，通过分析课文《一匹出色的马》，使学生能够感受和欣赏文学作品中的美，提高审美情趣；强化学生的语言表达能力，通过学习课文中对马的生动描绘，让学生学会运用丰富的词汇和修辞手法进行创造性表达；加强学生的思维品质，引导学生通过课文细节思考，提升观察力和逻辑推理能力；培育学生的文化意识，使学生理解文本背后的文化内涵，认识到语言与文化之间的关系。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。三、重点难点及解决办法重点：1.理解并记忆课文《一匹出色的马》中对马的生动描绘。2.学会运用课文中的修辞手法和丰富词汇进行创造性表达。

难点：1.深入体会课文描绘马的内在特质与外在特征相结合的表达方式。2.能够独立运用所学的表达技巧进行个性化创作。

解决办法及突破策略：针对重点，通过课堂上的集体朗读、小组讨论和个别示范，引导学生关注课文中的关键词汇和修辞手法，加以解释和举例，帮助学生理解和记忆。对于难点，设计互动环节，如角色扮演、创意绘画和写作练习，鼓励学生将所学知识与实践相结合，尝试用语言表达自己的观察和感受。同时，提供必要的提示和指导，如思维导图、词汇清单等，帮助学生克服创作障碍，提升表达能力和思维深度。通过这些策略，有效突破重点难点，提高学生的学习效果。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、课文挂图。

2.软件资源：语文教学课件、课文朗读音频、相关动画视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课文、在线词汇游戏、数字化写作平台。

5.教学手段：集体讨论、小组合作、个别指导、互动游戏、创意写作。五、教学过程第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于马的课文——《一匹出色的马》。马是我们熟悉的朋友，它们忠诚、勤劳，是我们人类的好帮手。那么，这节课我们将一起走进这篇课文，去感受一匹出色的马的魅力。

第二环节：整体感知

1.让学生自主阅读课文，思考并回答以下问题：

a.课文讲述了一匹什么样的马？

b.作者是如何描绘这匹马的特点的？

2.学生回答问题，教师总结：

a.课文讲述了一匹勇敢、忠诚、出色的马。

b.作者通过生动的描绘，展现了马的外在特征和内在特质。

第三环节：深入分析

1.分析课文中对马的描绘：

a.外在特征：让学生找出课文中描述马的外貌、动作、神态的词语，如“鬃毛”、“蹄子”、“奔驰”等，并分析这些词语的作用。

b.内在特质：引导学生从课文中体会马的勇敢、忠诚等品质，如“毫不畏惧”、“忠诚担当”等。

2.小组合作：让学生分组讨论，每组选择一种修辞手法，分析课文中是如何运用这种修辞手法描绘马的，并举例说明。

第四环节：实践运用

1.创作练习：请同学们运用所学的描绘手法，以“我心中的出色马”为主题，进行创意写作。

2.学生展示：邀请部分同学分享自己的作品，大家共同欣赏、评价。

第五环节：拓展延伸

1.让学生思考：除了马，我们还可以用哪些动物或事物来比喻具有优秀品质的人？

2.课堂讨论：教师引导学生从生活中的例子出发，讨论不同动物或事物所代表的优秀品质。

第六环节：总结升华

第七环节：课后作业

1.家庭作业：请同学们课后以“我心中的出色动物”为主题，写一篇短文，要求运用至少三种修辞手法。

2.预习作业：预习下一课《大象和蚂蚁》，思考课文是如何通过对比描绘两个角色的特点的。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.图画书籍：推荐学生阅读与马相关的图画书籍，如《小马过河》、《马小跳》等，通过图文结合的方式，进一步了解马的生活习性和特点。

2.纪录片：观看与马相关的纪录片，如《马的世界》、《奔腾的心》等，了解马的品种、起源以及与人类的关系。

3.诗歌：收集和欣赏描绘马的诗句，如李白的《塞上曲》、杜甫的《房兵曹马》等，感受古人对马的赞美和描绘。

4.故事：聆听与马有关的成语故事，如“马到成功”、“汗马功劳”等，了解这些成语背后的寓意和马的象征意义。

二、拓展建议

1.观察体验：鼓励学生在生活中观察马，如去马场、动物园等地，亲身体验与马的互动，加深对课文内容的理解。

2.创作展示：鼓励学生运用所学的描绘手法，创作以马为主题的绘画、手工制作等作品，并在班级内进行展示和交流。

3.亲子共读：建议学生与家长一起阅读与马相关的书籍，共同探讨马的优秀品质，激发学生的学习兴趣。

4.课后研究：鼓励学生课下收集关于马的资料，如图片、故事、诗歌等，进行整理和分享，拓展知识面。

5.主题演讲：组织一次以“我心中的出色马”为主题的演讲活动，让学生结合自己的生活经验和感悟，分享对马的认知和喜爱。七、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，观察学生的参与程度、积极性和注意力。评价学生在朗读、回答问题、互动讨论等方面的表现，关注学生对课文内容的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流、协作能力等。关注学生在讨论中对课文描绘马的优秀品质和修辞手法的运用，以及创意写作的展示。

3.随堂测试：设计一份与课文内容相关的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课文知识的掌握程度。重点关注学生对课文描绘手法、修辞技巧及马的特点的理解。

4.创作练习：评价学生以“我心中的出色马”为主题的创意写作，关注学生在写作中运用修辞手法、表达观点和情感的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和创作练习中的表现，给予及时、具体、有针对性的评价与反馈。对学生的优点予以肯定和鼓励，对学生的不足提出改进建议，帮助他们不断提高。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足。同时，组织学生进行互评，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，并给予诚恳的建议。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对孩子学习过程的评价和建议，共同关注学生的成长。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与马有关的经典文学作品，如《马说》、《马兰花》等，进一步体会不同作家对马的描绘和赞美。

-视频资源：推荐学生观看与马相关的纪录片或电影片段，如《黑骏马》、《马背上的童年》等，了解马在历史文化中的地位和与人类的关系。

-诗歌朗诵：鼓励学生朗诵与马相关的著名诗歌，如徐悲鸿的《马》等，感受诗歌中对马的生动描绘和情感表达。

-生活观察：鼓励学生观察生活中的马，如马术表演、马场体验等，亲身感受马的性格和魅力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择感兴趣的拓展内容进行学习，培养独立思考和自主学习的能力。

-阅读笔记：要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下对马的新认识、感受和思考，以便在课堂上与同学分享。

-家长参与：建议学生与家长共同完成拓展任务，促进家庭亲子互动，共同探讨和感受马的文化内涵。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，提高表达能力和交流能力。

-教师指导：教师在课后为学生提供必要的指导，如解答疑问、推荐阅读材料等，帮助学生更好地完成拓展任务。板书设计1.中心主题：《一匹出色的马》

-文本重点：生动描绘、修辞手法、马的特质

2.结构框架：

-引入：马的象征意义

-主体：

-外在特征：鬃毛、蹄子、奔驰

-内在特质：勇敢、忠诚、出色

-总结：马的优秀品质

3.重点突出：

-关键词：形象、动作、神态、品质

-修辞手法：比喻、拟人、排比

4.艺术设计：

-使用