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文档简介
《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》教学设计教学目标:了解莫高窟颠沛流离的历史,知道莫高窟的现状及破坏情况,认识到敦煌元素在生活中的运用及重要性。通过展示图片,引导学生认真观察,帮助学生形成观察分析问题的能力。采用导游式教学,充分调动学生的积极性,培养学生主动参与的意识。培养学生较高的艺术修养能力。通过本课内容的学习,培养学生的艺术修养和文物鉴赏能力,初步树立爱护文物古迹的意识。感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,同时渗透德育教育,激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点:敦煌莫高窟壁画破坏情况、敦煌元素在生活中的应用(保护传承与创新)。教学难点:对石窟艺术作品所传达的情感感悟。教学用具:教学课件、敦煌元素绘画、敦煌元素产品教学过程:新课导入:1.华夏文明,悠悠千年,可若想找一个地方能“行五十步穿越百年,行百步穿越千年”,那这个地方一定是敦煌!鸣沙山下,宕泉河边,跨越千年的莫高窟静静伫立。引出课题——《敦煌莫高窟》讲授新知:莫高窟颠沛流离的历史1、(PPT播放莫高窟颠沛流离的历史)简单介绍莫高窟被掠夺历史(1900年王道士发现藏经洞、无数次上级汇报,没有得到回应、莫高窟一步一步被掠夺,文物一次又一次被迫离开中国、早期被掠夺莫高窟残破不堪、一代又一代敦煌人坚守,扎根大漠、莫高窟被保护)2、敦煌藏经洞文物流失情况(藏于英国者最多,藏于法国者最精,藏于俄国者最杂,藏于日本者最隐最密,而藏于中国的则是最散最乱的)二、我想给你的保护是还你最美好的样子历经千年,它饱经风霜,它已容颜尽毁,而我们应该做的就是铭记这段历史,保护好人类历史上的奇迹,一起传播、延续敦煌文化1、了解莫高窟壁画破坏情况(人为破坏、自然破坏)2、针对破坏情况结合现代技术开发的数字敦煌网站,带领同学们进入“数字敦煌”网站,在线360度探索洞窟,感受洞窟的震撼。三、传承与创新(敦煌元素在生活中的应用)敦煌文化千年不朽,直到今天,生活中随处都有敦煌元素的存在1、展示敦煌元素妆容的2、随着音乐节奏欣赏一场盛大的敦煌元素服装秀3、展示敦煌元素在日常生活中的应用图片(各种敦煌元素产品、敦煌舞蹈课间操、丹巴中学敦煌舞蹈文艺汇演)从而得出:艺术源于生活,要在生活中发现美,创造美……四、巩固与提升(升华)播放一代又一代敦煌人的坚守,扎根大漠图片,莫高精神图片……号召青年勇担使命,传播敦煌文化。小结:作为一个中国人,一生一定要去一次敦煌,不仅因为这里不仅风景优美,更因为敦煌承载着璀璨的文化,同学们一定要好好学习,将来有机会一定要去敦煌看一看,期待下次你们把敦煌的故事讲给我听……五、课后探究敦煌元素还可以应用在哪些设计中?怎样进行保护和传承?六、课后练习1、莫高窟位于中国。2、看图分析莫高窟壁画存在哪些破坏情况?3、敦煌研究院为了永久保存敦煌艺术,建立网站。4、下图中的设计灵感是来自于敦煌壁画。5、我们能为莫高窟做些什么?通过怎样的方式进行保护与传承?
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