千米苏教版教材教学研究进展

千米苏教版教材教学研究进展一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版教材五年级下册《千米》。本节课的主要内容是让学生掌握千米的概念，能够运用千米作为长度单位进行测量和计算。教材中包含了千米与米、千米与公里之间的换算，以及千米在实际生活中的应用等。二、教学目标1.学生能够理解千米的概念，掌握千米与米、千米与公里之间的换算方法。2.学生能够在实际情景中运用千米作为长度单位进行测量和计算。3.学生能够培养观察、思考、合作的能力，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解千米的概念，掌握千米与米、千米与公里之间的换算方法。难点：学生能够在实际情景中运用千米作为长度单位进行测量和计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、计算器五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅长跑比赛的图片，让学生观察并思考：如果比赛的路程是5千米，那么这个路程有多长？2.新课导入：教师引导学生探讨千米的概念，让学生通过观察和思考，得出千米与米、千米与公里之间的换算方法。3.例题讲解：教师通过出示一些实际问题，如：小明家到学校距离2千米，小明每分钟跑100米，请问小明需要多少分钟才能到学校？引导学生运用千米作为长度单位进行计算。4.随堂练习：教师出示一些有关千米的问题，让学生独立完成，检验学生对千米概念的理解和运用。六、板书设计板书设计如下：千米与米、千米与公里之间的换算1千米=1000米1千米=1公里七、作业设计1.请用千米作为长度单位，计算下列问题的答案：（1）小明家到学校距离2千米，小明每分钟跑100米，请问小明需要多少分钟才能到学校？（2）一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶3千米需要多少时间？答案：（1）小明需要20分钟才能到学校。（2）汽车行驶3千米需要0.05小时。2.讨论：在生活中，你还知道哪些用千米作为长度单位的情景？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对千米的概念有了清晰的认识，大部分学生能够掌握千米与米、千米与公里之间的换算方法，并在实际问题中运用千米作为长度单位进行计算。但在教学过程中，也发现部分学生对千米概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和巩固。拓展延伸：让学生观察生活中其他用千米作为长度单位的情景，如：地图上的距离、天气预报中的温度等，并试着进行换算或解释。重点和难点解析一、教学内容中的千米概念与换算方法千米作为长度单位，是学生在小学阶段接触到的最大长度单位。对于千米概念的理解和千米与米、千米与公里之间的换算，是本节课的重点内容。1.千米概念的理解：千米是长度单位，等于一千米，即1000米。学生在学习过程中，需要从日常生活中找到千米的存在，如：跑步比赛、汽车行驶等，从而加深对千米概念的理解。2.千米与米、千米与公里之间的换算：千米与米之间的换算，等于1千米=1000米；千米与公里之间的换算，等于1千米=1公里。学生需要掌握这两个换算关系，才能在实际问题中进行计算。二、教学目标中的观察、思考、合作能力的培养本节课的教学目标之一是培养学生的观察、思考、合作能力。这是因为在学习千米概念和换算方法的过程中，需要学生观察实际情景，思考问题，并与同学进行合作交流。1.观察能力的培养：教师通过展示实际情景，如长跑比赛、汽车行驶等，让学生观察并思考相关问题，提高学生的观察能力。2.思考能力的培养：教师通过出示实际问题，如小明家到学校的距离、汽车行驶的时间等，让学生独立思考并解决问题，提高学生的思考能力。3.合作能力的培养：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流想法、分享经验，培养学生的合作能力。三、教学难点与重点的处理1.例题讲解：教师通过出示一些实际问题，让学生观察并思考，引导学生运用千米作为长度单位进行计算，从而加深对千米概念的理解。2.随堂练习：教师出示一些有关千米的问题，让学生独立完成，检验学生对千米概念的理解和运用。四、教学过程的细节处理1.情景引入：教师通过展示一幅长跑比赛的图片，让学生观察并思考：如果比赛的路程是5千米，那么这个路程有多长？从而引出本节课的主题。2.新课导入：教师引导学生探讨千米的概念，让学生通过观察和思考，得出千米与米、千米与公里之间的换算方法。3.例题讲解：教师通过出示一些实际问题，如：小明家到学校距离2千米，小明每分钟跑100米，请问小明需要多少分钟才能到学校？引导学生运用千米作为长度单位进行计算。4.随堂练习：教师出示一些有关千米的问题，让学生独立完成，检验学生对千米概念的理解和运用。五、板书设计的优化板书设计是教师在课堂上进行教学的重要辅助工具。在本节课中，板书设计应突出千米与米、千米与公里之间的换算关系，以便学生更好地理解和掌握。六、作业设计的深化作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在本节课的作业设计中，应注重学生的实际应用能力的培养，让学生在实际问题中运用千米作为长度单位进行计算。七、课后反思及拓展延伸的补充拓展延伸是提高学生综合素质的重要手段。教师应引导学生关注生活中与千米有关的情景，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解千米概念和换算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在提问环节，教师的语言应具有引导性，激发学生的思考。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解千米概念和换算方法。在讲解例题和随堂练习时，要给学生足够的思考时间，并及时给予引导和解答。3.课堂提问：教师应针对学生的实际情况，提出具有针对性和引导性的问题，激发学生的思考。在提问过程中，教师应注意倾听学生的回答，及时给予反馈和鼓励。4.情景导入：教师可以通过展示实际情景的图片或视频，引发学生的