第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学案 高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展【单元规划·构体系】三国两晋南北朝至隋唐时期是古代中华文明的曲折发展与繁荣时期政治方面中央集权制度经历了三国两晋南北朝的破坏与隋唐时期的发展,三省六部制、科举制等制度的确立、发展标志着中国专制主义中央集权制度走向成熟。同时民族交融不断加强,统一多民族国家进一步巩固、发展经济方面三国两晋南北朝时期江南地区不断开发;隋唐时期,尤其是安史之乱后北方人口大量南迁,推动了南方农耕经济的发展,海上和陆上的对外交往空前繁荣思想文化方面三国两晋南北朝时期,士人群体形成,书法由自发阶段进入自觉阶段;隋唐时期,诗歌繁荣,书法进入创制法度阶段,科技不断进步第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融【学习目标】课程标准目标分解通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识这一时期区域开发、民族交融等新的成就1.结合教材中的史料和学者的论述,了解两晋南朝时期南方区域开发情况,认识其发展原因、影响。(时空观念、历史解释、史料实证)2.结合学者论述,理解三国两晋南北朝时期民族交融的特点,认识游牧民族与农耕民族的交融对中华文明发展的促进作用。(时空观念、历史解释、史料实证)【自主预习·悟新知】国家分裂、社会动荡、政权更替频繁一、三国与西晋三国鼎立(1)魏:220年,曹丕称帝,定都①洛阳,国号魏。

(2)蜀:221年,刘备称帝,仍用汉的国号,定都成都,史称②蜀汉,简称蜀。

(3)吴:229年,孙权称帝,定都建业,国号吴西晋的建立与统一(1)曹魏灭蜀:263年,曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。(2)西晋建立:266年,司马炎代魏称帝,国号晋,史称西晋。(3)西晋统一:280年,西晋灭③吴,完成统一

西晋的灭亡(1)背景A.西晋时,内迁的少数民族主要有匈奴、羯、氐、羌和活动在长城一带的④鲜卑。

B.晋武帝死后,宗室诸王展开对中央权力的争夺,演化为内战。(2)灭亡:316年,西晋被内迁匈奴贵族所灭二、东晋与南朝1.政权演变东晋(1)建立:317年,司马睿在建康重建晋朝,史称⑤东晋。

(2)士族的崛起A.自三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,形成一个特殊的社会阶层,称为⑥士族。

B.逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政,成为东晋政权的主要支柱南朝(1)建立:420年,武将刘裕夺取皇位,改国号宋。(2)演变:此后170年间,南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,合称⑦南朝。四个王朝均定都⑧建康,加上先前在此定都的吴和东晋,又统称为六朝

南北对峙东晋南朝之交,一度将势力范围扩展到黄河南岸附近,但随后在军事上渐处下风,又退回到淮水一线。陈朝在南北对峙中处于明显劣势2.江南的开发背景从西晋末年起,北方人民为躲避战乱,大批流亡南下,带来了先进的生产工具和技术,也充实了⑨劳动力资源

表现(1)农业方面:南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。(2)手工业方面:纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步影响在⑩江南开发的过程中,许多山区的少数民族逐步与汉族交融

三、十六国与北朝十六国(1)十六国:西晋末年到东晋时期,北方先后出现了一批割据政权,最主要的有15个,加上西南地区的成汉,合称“十六国”。

(2)北方的民族交融:少数民族政权都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度;各族之间频繁接触,差异慢慢缩小。(3)前秦统一北方:4世纪下半叶,氐族建立的前秦统一北方。(4)淝水之战:前秦大举进攻东晋,被击败于淝水。前秦政权迅速崩溃

北朝(1)北魏统一北方:4世纪末,鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来,于439年统一北方。(2)北魏孝文帝改革(5世纪后期)A.内容:将都城从平城迁到洛阳;以汉族服饰取代鲜卑服饰,朝中禁鲜卑语,统一说汉语;改鲜卑姓为汉姓;将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门,并鼓励他们与汉族高门士族通婚。

B.影响:顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾,促进了北魏的经济发展和社会繁荣,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。

(3)北方政权的更替A.6世纪前期,北魏分裂为东魏和西魏,稍后又分别被北齐、北周取代。上述五个王朝合称北朝。B.隋朝取代北周,统一全国1.门阀士族门阀士族是以宗族为纽带形成的封建贵族特权集团,形成于魏晋之际,鼎盛于东晋,从东晋末至南朝逐渐衰落。士族享有政治、经济特权,构成了强大的社会政治经济势力。门阀之外的地主阶层通称庶族,他们的政治地位低下,只能任低级小官。东晋末至南朝,门阀士族衰落,庶族兴起,逐步执掌军政大权。2.民族交融指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透。既包括少数民族汉化的过程,又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。思考点东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些?解题关键:把握推动经济发展的基本因素。思路引领:结合教材内容并补充相关资料进行归纳总结。答案提示:①从西晋末年起,北方人民为躲避战乱和民族压迫大批南下,带来了中原地区先进的生产工具和技术,也充实了南方的劳动力资源。②北方战乱较多,南方相对和平稳定。③江南统治者为增强实力,比较重视发展经济。④南北方劳动人民共同辛勤劳动,开发了江南。⑤南方生产条件和自然环境比较优越。学思之窗根据材料,说说当时南方经济发展的成就。解题关键:抓住南方经济发展的表现。思路引领:根据材料并结合所学知识进行归纳总结。答案提示:①农业:南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。②手工业:纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。③商业:以长江沿岸最为活跃,番禺(今广州)则是主要的外贸港口。问题探究查找相关资料,了解当代汉族姓氏与古代少数民族的关系。思路引领:本题是开放性的,没有固定【答案】。姓氏文化反映了各民族在历史发展中不断交融,北魏孝文帝改革只是其中一个阶段,查找资料有利于加深对姓氏文化内涵的理解。答案提示:从广义上讲,先秦华夏族融汇周边少数民族成分的史实亦可纳入其中,但从汉代开始的材料就足够了。查找资料时注意区分不同情况:①少数民族的姓氏与汉姓重合或近似,逐渐混淆于汉姓(如粟特人“昭武九姓”中的安、史、石、曹、康、何、米等姓氏);②汉族王朝对少数民族赐姓,或少数民族在汉族王朝统治之下主动改用汉姓;③少数民族在少数民族王朝统治期间逐渐改用汉姓;④少数民族在少数民族王朝灭亡后改用汉姓。一个时期的姓氏往往能反映一个时期社会文化的诸多方面。少数民族姓氏是中华民族姓氏中不可分割的一部分,古代少数民族的发展与汉族姓氏有密切联系。历史上少数民族改为汉姓的现象较多见,从而丰富了汉族姓氏。少数民族改汉姓的情况:①崇尚汉族文化。北魏孝文帝将拓跋氏改为元氏,表示自己是黄帝的后裔。②简单化、文雅化。如王子、王孙等就演变成王姓,姓狐的人改姓胡,姓苟的人改姓敬。③部分少数民族姓氏与图腾崇拜、原始宗教信仰有关。如有的民族崇拜李树就姓李。④有些与皇帝赐姓有关。如唐朝李氏称帝,对功臣、少数民族首领赐以李姓。⑤战争及政权更迭等原因,导致一些少数民族为生存下去不得不改姓。如辛亥革命后,不少满族人将姓氏改为汉姓。学习拓展查阅相关材料,了解西魏-北周统治者是怎样推动民族交融、强化内部凝聚力的,并初步认识相关措施的历史意义。思路引领:第①小问,查阅相关材料,了解北魏灭亡后北方政权更迭及其民族政策的逆转或倒退,注意对比东魏-北齐政权和西魏-北周政权在民族政策方面的差别。第②小问,这一时期相关政权采取措施对古代民族交融产生的历史意义,注意从短期效应与长期发展趋势两个方面谈积极影响。答案提示:北魏灭亡后,随后建立东魏-北齐、西魏-北周政权,因为民族政策的变化,民族交融出现了不同形式和不同程度的逆转。东魏-北齐政权的民族政策,较之北魏孝文帝改革时期倒退尤为明显。相比较来看,西魏-北周政权在民族交融和增强内部凝聚力方面采取了较为务实的措施,顺应了民族交融的大趋势。因此北周后来居上,逐渐强大,灭北齐,为隋朝完成南北统一奠定基础。历史意义:大大缓解了鲜卑族与汉族之间的民族矛盾,顺应了十六国以来北方民族交融的历史趋势,为全国重归统一创造了条件,也为以后隋唐盛世的出现奠定了基础。【合作探究·提素养】任务1江南的开发材料一至于元嘉末……兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至余粮栖亩,户不夜扃(jiōnɡ),盖东西之极盛也……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rěn),则数郡忘饥。会土(会稽,今浙江绍兴)带海傍湖,良畴亦数十万顷,膏腴上地,亩直一金,鄠(hù)、杜(古代关中地区县名)之间,不能比也。荆城(荆州,指今湖北、湖南地区)跨南楚之富,扬部(扬州)有全吴之沃,鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下。——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要(上)》材料二北方南下的个体流民或农户,不可能有现成的良田耕种,所以深入还未被圈占的山地,开垦小块土地以维生,便成为一种可能的选择。长江流域不少的丘陵、山地,为旱作农业的发展留下了很大空间。东晋南朝政权在发生大旱,稻作因缺水难以进行时,敦促种麦。东晋南朝时期,面食流行,并成为朝廷规定的贡品。——摘编自何德章《六朝江南农业技术两题》(1)依据材料一并结合所学知识,概括南朝时期南方经济开发的表现。(2)依据材料二并结合所学知识,分析材料二中的现象出现的原因是什么。产生了什么影响?【参考答案】(1)表现:物产丰盈;粮食充足;南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高;手工业方面,纺织业等行业进步明显;商业活跃;先进生产方式向南方扩展。(2)原因:从西晋末年起,北方人民为躲避战乱和民族压迫大批流亡南下。影响:促进江南地区经济开发;丰富了江南地区人民生活;促进江南地区农业生产发展。第(1)问,依据材料一“氓庶繁息,至余粮栖亩……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rěn),则数郡忘饥”,可得出粮食充足、产量提高;由材料一“会土(会稽,今浙江绍兴)带海傍湖,良畴亦数十万顷,膏腴上地,亩直一金”,可得出南方土地大量开垦、土地肥沃;由材料一“荆城(荆州,指今湖北、湖南地区)跨南楚之富,扬部(扬州)有全吴之沃,鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下”,可得出物产丰盈、手工业进步、商业活跃;结合所学知识,从农作物品种增加、先进生产方式向南方扩展等角度补充。第(2)问第①小问,依据材料二“北方南下的个体流民或农户”并结合所学知识可知,北方人民为躲避战乱和民族压迫,大批流亡南下。第②小问,依据材料二“深入还未被圈占的山地,开垦小块土地以维生……稻作因缺水难以进行时,敦促种麦。东晋南朝时期,面食流行,并成为朝廷规定的贡品”并结合所学知识可知,这一现象促进江南地区经济开发,丰富了江南地区人民生活,促进江南地区农业生产发展。任务2民族交融材料透视中华文明数千年的交融过程,其中最主要的推动力是草原文明与华夏文明之间的互动(不同文明如何协调自身,如何呼应对方,如何选择文明的发展方向)。……虽然在人口和物产上,农耕的“禾的世界”一直拥有明显的优势,但是草原的优势在于以骑兵为主的强大军事力量(“草的世界”),这足以使草原与华夏成为对等的两大区域文明,忽视任何一方区域文明的影响力和历史贡献,都无法清晰解释中华文明的发展脉络。——摘编自波音著《草与禾:中华文明4000年融合史》注:作者波音所说的“草的世界”(草原文明)是较为广义的概念,包含了北方蒙古草原及其两侧的东北地区和西北地区,或者粗略地说,是长城之外的区域。“禾的世界”(华夏文明)同样不只包含了狭义的平原农耕区,而是指长城之内,以农耕平原为主干,囊括了山川河湖的区域。根据材料,自拟一个与中华文明形成与发展相关的题目,结合所学知识予以论述。(要求:论点明确,史论结合,论述充分,表述清晰。)【参考答案】题目:游牧民族与农耕民族的交融促进了中华文明的发展。论述:中华文明在起源与发展过程中,融合了不同地域的文明,其中农耕民族和游牧民族的相互斗争、交流、交融扮演了重要角色。三国两晋南北朝时期,匈奴、鲜卑等少数民族内迁,他们与当地汉人杂居,向汉族人民学习农业技艺,从事农业生产。而汉族人民向内迁游牧民族学习畜牧经验,将他们的饮食、服装等风俗习惯,融入汉族的生活中。游牧民族政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的统治方式,实行君主专制制度。这一时期的民族关系,有时矛盾激化,甚至发生战争,但在总体上,民族隔阂趋于消解,民族关系趋于和缓。综上所述,各民族的大交融为中华民族的发展注入了新的动力,进一步丰富了中华文明的物质文化和精神文化,为多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。(问题会设计、知识能迁移、思维讲层次、分段有讲究)审试题要求,确定试题主旨初步设计“问题”(论点)根据材料,自拟一个与中华文明形成与发展相关的题目,结合所学知识予以论述。(试题主题不明确——自拟论题)读相关素材(文字、图片、表格等)有效信息“中华文明数千年的交融过程,其中最主要的推动力是草原文明与华夏文明之间的互动”“草原与华夏成为对等的两大区域文明,忽视任何一方区域文明的影响力和历史贡献,都无法清晰解释中华文明的发展脉络”时空定位中国古代史实梳理(准备论据,先“多多益善”,再“去伪存真”)中国古代历史发展的阶段性特征;民族交融的原因、特点、表现和影响读相关素材(文字、图片、表格等)层次鲜明中国古代农耕民族与游牧民族交融—少数民族汉化—三国两晋南北朝时期的民族交融其他方面结合所学知识答题步骤确定论点游牧民族与农耕民族的交融促进了中华文明的发展梳理论据(2个为宜,不贪多求全)三国两晋南北朝时期,匈奴、鲜卑等少数民族内迁;游牧民族政权沿袭中原地区的统治方式汉族人民向内迁游牧民族学习得出结论(回望论点,展示素养)各民族的大交融为中华民族的发展注入了新的动力,进一步丰富了中华文明的物质文化和精神文化,为多民族国家的繁荣与发展奠定了基础【随堂检测·精评价】1.诸葛亮在《出师表》中写道:“今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原……兴复汉室,还于旧都。”曹操在207年作的《龟虽寿》一诗中写道:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已