2024年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技教案 岳麓版必修3

2024年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教案岳麓版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于岳麓版必修3教材的第六单元“现代世界的科技与文化”，第26课“改变世界的高新科技”。本节课主要介绍了20世纪四五十年代以来，第三次科技革命兴起，以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。通过本节课的学习，使学生了解第三次科技革命的主要成果，以及第三次科技革命对人类社会产生的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维和价值观等方面。通过学习第三次科技革命的主要成果和影响，使学生能够：

1.时空观念：了解20世纪四五十年代以来第三次科技革命的时间背景，以及其主要成果和影响。

2.史料实证：通过分析教材中的相关史料，掌握第三次科技革命的重要发明和应用，提高史料实证能力。

3.历史解释：培养学生对第三次科技革命的理解和解释能力，使其能够运用所学知识对相关问题进行解释和分析。

4.历史思维：通过探讨第三次科技革命对人类社会的影响，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

5.价值观：引导学生正确看待科技的发展，认识科技对人类社会的积极作用和潜在风险，培养正确的价值观和责任感。学情分析考虑到本节课的内容涉及到较为复杂的高新科技知识，学生需要具备一定的历史学科基础和科学素养。根据对学生的了解，大部分学生在知识层面上对第三次科技革命有一定的了解，但深入理解和分析科技革命的影响和意义的能力还有待提高。

在能力方面，学生需要具备较强的史料实证能力，能够通过分析教材中的相关史料，掌握第三次科技革命的重要发明和应用。此外，学生需要具备一定的批判性思维和创新思维能力，能够对科技革命的影响进行深入思考和解释。

在素质方面，大部分学生对科技的发展持积极态度，但部分学生可能存在过度依赖科技设备的问题。因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待科技的发展，认识科技对人类社会的积极作用和潜在风险。

在行为习惯方面，学生需要具备良好的学习习惯和团队合作能力。教学过程中可以通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课程平台、作业提交系统等。

3.信息化资源：教材、电子教案、相关科技革命的历史图片和视频资料、在线学术文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第三次科技革命的重要成果，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第三次科技革命的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第三次科技革命的重要成果，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体的高新科技改变世界的案例，引出第三次科技革命，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第三次科技革命的重要成果，如原子能、电子计算机、空间技术和生物工程等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨第三次科技革命对人类社会的影响，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同探讨第三次科技革命的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第三次科技革命的重要成果。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握科技革命的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第三次科技革命的重要成果，掌握其对人类社会的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据第三次科技革命的重要成果，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第三次科技革命相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的第三次科技革命的重要成果和影响。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科技博物馆参观：组织学生参观当地的科技博物馆，让学生亲身体验科技的魅力，了解科技的发展历程和第三次科技革命的成果。

（2）科技主题讲座：邀请专家或科技工作者为学生进行科技主题讲座，分享他们的经验和见解，让学生更直观地了解科技发展的前沿动态。

（3）科技竞赛：鼓励学生参加各类科技竞赛，如科技创新大赛、机器人竞赛等，提高学生的科技创新能力和实践操作能力。

（4）科技电影：《阿凡达》、《星际穿越》等电影展示了科技的神奇和未来世界的美好，观看这些电影可以激发学生对科技的兴趣和想象。

（5）科技杂志：《自然》、《科学》等国际知名科技杂志，以及《科技日报》、《中国科学报》等国内科技媒体，提供了丰富的科技资讯和专业知识。

2.拓展建议：

（1）深入了解第三次科技革命的背景和成果，可以通过阅读相关书籍、查找资料等方式，提高自己的知识水平。

（2）关注科技领域的最新动态，如人工智能、生物技术、新能源技术等，了解这些领域的发展趋势和应用前景。

（3）参加科技实践活动，如科技制作、实验探究等，提高自己的实践能力和创新能力。

（4）深入思考科技对人类社会的影响，包括积极和消极两方面，形成自己的看法和见解。

（5）与同学、老师进行交流和讨论，分享自己的学习心得和收获，互相学习和进步。课后作业为了巩固本节课所学的第三次科技革命的知识点，提高学生的应用能力，设计了以下五个课后作业题型：

题型一：概念解析

1.请简要阐述第三次科技革命的主要成果。

答案：第三次科技革命的主要成果包括原子能、电子计算机、空间技术和生物工程等。

2.请解释什么是信息技术？它主要包括哪些方面？

答案：信息技术是指用于管理和处理信息的一系列技术，主要包括计算机技术、通信技术、网络技术等。

题型二：案例分析

3.请举例说明第三次科技革命对人类社会产生的积极影响。

答案：第三次科技革命使人类社会进入了信息化时代，提高了生产效率，改变了人们的生活方式，推动了社会进步。例如，计算机技术的普及使得办公自动化、网络通信等方面发生了翻天覆地的变化。

4.请分析第三次科技革命中一项重要成果的发展趋势及其对未来的影响。

答案：以电子计算机为例，随着科技的不断发展，计算机的性能将更加强大，体积更小，应用领域更加广泛。未来计算机技术的发展将对人类社会的各个领域产生深远影响，如人工智能、大数据、物联网等。

题型三：论述题

5.请论述第三次科技革命对我国经济发展的影响。

答案：第三次科技革命对我国经济发展产生了积极影响。一方面，我国政府高度重视科技创新，积极推动科技成果转化，提高生产力水平；另一方面，我国企业不断加大研发投入，培养创新型人才，提高国际竞争力。这些举措使得我国经济在第三次科技革命的推动下持续快速发展。

题型四：比较分析

6.请比较第三次科技革命与前两次科技革命的异同。

答案：第三次科技革命与前两次科技革命的异同主要体现在以下几个方面：

（1）相同点：第三次科技革命同样起源于生产力的发展需求，推动了社会进步，提高了人们的生活水平。

（2）不同点：第三次科技革命以信息技术为核心，涉及领域更广泛，影响更深远；前两次科技革命主要涉及工业领域，影响相对较小。

题型五：观点阐述

7.请谈谈你对科技发展带来的环境问题的看法。

答案：科技发展在给人类社会带来巨大便利的同时，也带来了环境问题。如电子垃圾、能源消耗、气候变化等。面对这些问题，我们应积极采取措施，如发展绿色能源、提高资源利用率、加强环境保护等，努力实现科技与环境的和谐共生。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有价值的观点、是否能够与小组成员有效沟通等。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对第三次科技革命相关知识点的掌握程度，如能否准确回答相关问题、能否正确分析案例等。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，如是否能够准确回答问题、是否能够深入思考问题等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生有针对