Unit 2 Our School Part B（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit2OurSchoolPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2OurSchoolPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册教材分析Unit2OurSchoolPartB是2024-2025学年闽教版英语四年级上册的一章内容。本章主要围绕学校的各个方面展开，通过学习本章，学生能够掌握学校的基本信息，提高英语听说读写能力。

本节课的主要内容包括：1.学习学校各个场所的英文表达，如library,classroom,playground等；2.运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答学校的设施位置；3.培养学生的团队合作精神，通过小组活动完成任务。

教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和句子；2.能够运用所学知识进行简单的日常交流；3.培养学生的团队合作精神，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和句子，提高学生的英语语言表达能力；2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解学校的基本信息，培养学生对学校文化的认识和理解；3.思维品质：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的思维灵活性和创造性；4.学习策略：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，培养学生自主学习的能力和习惯。重点难点及解决办法重点：1.生词和短语的学习：本节课涉及到学校各个场所的英文表达，学生需要掌握相关生词和短语。2.日常交流的运用：学生需要能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答学校的设施位置。

难点：1.生词和短语的掌握：学生对于一些生词和短语的掌握可能存在困难，需要通过多次重复练习和应用来加深记忆。2.日常交流的运用：学生可能对于如何运用所学知识进行日常交流感到困惑，需要通过情景模拟和小组活动等方式来practiceandconsolidatetheirlearning.

解决办法：1.通过图片展示、实物展示等方式帮助学生记忆生词和短语。2.创设实际情境，如学校场景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。3.提供充足的练习机会，如小组活动、角色扮演等，让学生在实践中巩固所学知识。4.鼓励学生积极参与，给予积极反馈，增强学生的学习信心。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建学校场景，让学生在实际情境中学习和应用英语，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计小组活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.交互式教学法：通过学生之间的互动交流，促进学生主动参与课堂，提高学生的口语表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示学校各个场所的图片和实况，帮助学生更好地理解和记忆生词和短语。

2.电子白板：利用电子白板进行书写和展示，方便学生观看和记录，提高课堂效率。

3.教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语练习，提供更多的学习资源和机会，帮助学生巩固所学知识。

4.小组活动：组织学生进行小组讨论和活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

5.互动游戏：设计互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实践能力。

6.在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习机会，方便学生自主学习和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2OurSchoolPartB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里最喜欢哪个地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校各个场所的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校各个场所的英文表达。例如，library表示图书馆，classroom表示教室，playground表示操场等。这些词汇在日常生活中非常重要，可以帮助我们进行简单的交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和回答学校场所的位置，例如，“Whereisthelibrary?”表示“图书馆在哪里？”。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生词和短语的掌握。对于日常交流的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校场所相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语询问和回答学校场所的位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述学校场所”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校各个场所的英文表达，并通过实践活动和小组讨论加深了对日常交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解学校各个场所和日常交流的相关知识，可以提供以下拓展阅读材料：《OurSchool》、《日常英语交流指南》等。这些材料将帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。

2.课后自主学习：鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下任务：

a.学生可以选择一个学校场所，深入了解其相关知识，如图书馆的管理规则、教室的布局等，并撰写一篇短文进行分享。

b.学生可以寻找其他与学校相关的英语学习资源，如学校网站、英语学习APP等，进行自主学习，提高自己的英语水平。

c.学生可以尝试与外国朋友进行在线交流，practicetheirEnglishspeakingandlisteningskills.

3.小组项目：鼓励学生以小组形式进行项目研究，选择一个与学校相关的话题，如学校的历史、文化活动等，进行调查、研究和展示。这将培养学生的团队合作精神，提高他们的研究能力和公共演讲能力。

4.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，帮助学生寻找相关的学习资源，如英语学习书籍、在线学习平台等。同时，家长可以与学生一起进行英语学习，增进亲子关系，提高学生的学习动力。

5.校内外实践活动：鼓励学生参加校内外相关的英语实践活动，如英语角、英语演讲比赛等。这些活动将提供更多的学习机会和实践经验，帮助学生提高英语综合运用能力。板书设计①艺术性：

-使用不同颜色和字体的高低来区分重点和非重点内容，如将重点词汇用粗体、彩色粉笔突出显示。

-利用图形、符号和线条将板书内容进行逻辑划分，如用圆形表示学校场所，直线表示学生与场所的互动。

-设计美观的标题和副标题，使用艺术字体，增加板书的吸引力。

②趣味性：

-通过简笔画或图标来表示学校场所，如画一个图书管理员表示图书馆，一个教室图标表示教室。

-设计有趣的填空题或互动游戏，让学生参与板书设计，如“找出不同”游戏，比较不同场所的英文表达。

-引入互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，并解释其设计思路和意图。

③知识点和词句：

-板书重点词汇，如library,classroom,playground等，并在旁边附上简短的定义或例句。

-列出日常交流的常用句型，如“Whereisthelibrary?”、“It'snexttotheclassroom.”，并用不同颜色标注关键词。

-设计时间轴或流程图，展示学校一天的activities，如上课、吃饭、玩耍等，并用英文标注每个环节。教学反思与总结今天我讲授了《Unit2OurSchoolPartB》，这节课主要围绕学校的各个场所展开，通过学习，学生们掌握了一些基本的学校场所的英文表达，同时也能够运用所学知识进行简单的日常交流。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入环节，我通过提问学生们在学校里最喜欢的地方，成功引发了他们的兴趣。在讲授新课时，我采用了理论介绍和案例分析相结合的方式，让学生们能够更好地理解和记忆。在实践活动环节，我组织了分组讨论和角色扮演，让学生们能够有机会在实际情境中运用所学知识。总的来说，我觉得这节课在知识传递和技能培养方面还是取得了一定的成效。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，在讲授重点难点时，我发现部分学生对于生词和短语的掌握还存在困难。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对重点词汇的讲解和练习，通过多种方式帮助学生记忆和理解。其次，在实践活动环节，我发现部分学生对于如何运用所学知识进行日常交流感到困惑。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地提供实际情境，让学生们在实践中学习和提高。课堂在课堂评价方面，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体来说，我会关注以下几个方面：

1.学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。通过了解学生的参与度，我可以判断他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.知识掌握情况：我会通过提问和测试来了解学生对课堂知识点的掌握情况。我会设计一些与课堂内容相关的问题，让学生回答，以此来判断他们对知识的记忆和理解程度。

3.语言运用能力：我会观察学生在课堂上的语言运用情况，如是否能用英语进行日常交流、是否能正确使用所学词汇等。通过了解学生的语言运用能力，我可以判断他们对课堂内容的实际应用能力。

对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。对于表现不佳的学生，我会给予指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。

此外，我还会定期进行课堂测试，以检验学生的学习成果。通过测试，我可以了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现并解决存在的问题。对于测试中的错误，我会进行详细的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握正确的知识点。

九、作业评价

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体来说，我会关注以下几个方面：

1.作业完成情况：我会检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。通过了解学生的作业完成情况，我可以判断他们对课堂内容的重视程度和认真程度。

2.知识掌握情