1自主选择课余生活 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“1自主选择课余生活第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册”这一章节内容，主要围绕“如何自主选择课余生活”这一主题展开。通过分析本章内容，让学生了解到课余生活的重要性，以及如何根据自己的兴趣爱好和特长，选择适合自己的课余活动，进而培养学生的自主选择能力和独立思考能力。

本章节内容与学生的实际生活紧密相连，旨在引导学生关注自己的课余生活，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。通过本章的学习，学生可以更好地认识到课余生活对于个人成长的重要性，从而积极主动地安排和规划自己的课余时间，提升自己的生活品质。二、核心素养目标本章节旨在培养五年级学生的自主选择能力和独立思考能力，使其能够根据自己的兴趣爱好和特长，合理安排课余生活。通过学习，学生将具备以下核心素养目标：

1.提高自我认知能力：学生能够认识自己的兴趣爱好和特长，了解自己的需求和目标，从而更好地选择适合自己的课余活动。

2.培养独立思考能力：学生能够独立思考并判断哪些课余活动对自己有益，能够自主做出选择，不依赖他人的意见和安排。

3.培养时间管理能力：学生能够合理安排时间，平衡课余活动与学习、休息之间的关系，提升自己的时间管理能力。

4.培养沟通协作能力：学生在选择课余活动时，能够与他人进行有效的沟通和协作，尊重他人的意见，形成良好的团队合作精神。三、学情分析五年级的学生正处于青少年时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。在这个阶段，学生的知识储备逐渐丰富，思维能力逐渐提高，开始具备一定的独立思考和判断能力。然而，由于年龄较小，他们在面对选择时可能存在犹豫不决、依赖他人意见等问题。

在学习本章节内容时，学生已经掌握了基本的道德与法治知识，具备一定的自我认知能力，能够了解自己的兴趣爱好和特长。然而，他们在时间管理、沟通协作等方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育。

针对学生的学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生独立思考，培养他们的自主选择能力和判断力。同时，教师还需关注学生在学习过程中的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如自律、守时、尊重他人等。

此外，教师还需关注学生的心理健康，引导他们正确面对选择带来的结果，培养他们面对挫折和挑战的勇气和信心。通过本章节的学习，使学生能够更好地认识自己，合理安排课余生活，提升自己的综合素质。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的案例，让学生分析并讨论案例中的人物如何自主选择课余生活，从而引导学生思考并得出自己的选择标准。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就某个课余生活选择问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。

3.实践操作法：让学生制定自己的课余生活计划，实际操作中学会如何平衡不同活动，提高学生的实践能力和自我管理能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示不同的课余生活选择，丰富学生的感官体验，激发学习兴趣。

2.在线调查工具：利用教学软件进行在线调查，让学生在调查中发现自己的兴趣所在，引导他们做出更合适的选择。

3.互动平台：通过互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和建议，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如展示一组图片，其中包括不同学生在课余时间参加各种活动的场景，引导学生思考：你们觉得课余生活对你们来说有什么意义呢？让学生自由发言，分享他们对课余生活的看法。教师总结并引出本节课的主题：如何自主选择课余生活。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何自主选择课余生活。首先，教师引导学生了解自己的兴趣爱好和特长，帮助学生认识到选择适合自己的课余活动的重要性。其次，教师介绍了一些选择课余活动的方法和技巧，如如何平衡学习、休息和兴趣爱好等。最后，教师强调自主选择课余活动对个人成长的意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生结合所学内容，思考并回答问题。例如：请列出你感兴趣的三个课余活动，并说明你选择这些活动的理由。学生完成后，教师组织学生进行小组讨论，互相交流并给出建议。此环节旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生分享他们在选择课余活动时的经验和心得，让学生在互动中学习并借鉴他人的经验。随后，教师针对学生在实际选择课余活动中遇到的问题进行解答，提供指导和建议。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调自主选择课余生活的重要性，并鼓励学生在实际生活中积极尝试和实践。同时，教师提醒学生关注自己的时间管理，合理安排课余生活。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业：请制定一份属于自己的课余生活计划，并说明选择这些活动的理由。作业旨在帮助学生将所学内容应用于实际生活中，提高自主选择和规划能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的实际操作，充分考虑学生的学习需求和兴趣，以提高教学效果和学生的核心素养能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年课余生活指南》：介绍青少年如何合理安排课余生活，包括各种有益的活动和锻炼方式。

-《培养孩子的自主能力》：探讨如何培养孩子的独立思考和自主选择能力，让孩子在成长过程中形成良好的习惯。

-《时间管理技巧》：分享有效的时间管理方法，帮助学生更好地平衡学习、休息和兴趣爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边同学的课余生活选择，了解他们的兴趣爱好和参与活动的感受，尝试分析各自的选择是否合理。

-结合自己的兴趣爱好，探索相关的线上或线下资源，如社团组织、志愿者活动、兴趣小组等，为自己的课余生活增添更多可能性。

-结合本节课所学内容，思考如何在课余时间提升自己的综合素质，如学习一门新技能、阅读经典文学作品等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中通过展示不同学生的课余活动场景，引发学生思考，取得了不错的效果。今后，我会继续丰富情境创设，使之更加贴近学生的生活，提高学生的学习兴趣。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和独立思考能力。今后，我会更加注重小组讨论的引导和总结，确保每个学生都能在讨论中收获知识和经验。

3.实践操作：我让学生制定自己的课余生活计划，实际操作中学会如何平衡不同活动。今后，我会继续增加实践操作环节，让学生在实践中提升自主选择和规划能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂提问环节，部分学生表现出较高的紧张情绪，影响他们的发言。今后，我需要加强对学生的引导和鼓励，营造轻松、愉悦的课堂氛围。

2.教学方法：虽然我采用了案例分析法和小组讨论法，但部分学生仍然难以充分参与到课堂讨论中。今后，我需要针对这部分学生制定更加个性化的教学方法，提高他们的参与度。

3.教学评价：在评价学生的课后作业时，我发现部分学生对课余活动的选择理由不够充分。今后，我需要加强对学生作业的指导，引导他们更加深入地思考和分析。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课堂提问环节多给予学生鼓励和肯定，逐渐消除他们的紧张情绪。同时，我将调整课堂节奏，给予学生更多思考和发言的时间。

2.针对教学方法问题，我将针对不同学生的特点，采用更加个性化的教学方法。例如，对于参与度较低的学生，我可以采用一对一问答、小组辅导等方式，提高他们的学习积极性。

3.针对教学评价问题，我将加强对学生作业的指导，引导他们从多角度分析和阐述自己的选择理由。同时，我将增加课堂讨论环节，让学生在讨论中加深对课余活动重要性的理解。八、课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，学生积极参与，大部分能够回答出问题。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同学进行交流和分享。在实践操作环节，学生能够根据自己的兴趣爱好制定课余生活计划，并说明选择这些活动的理由。

2.作业评价：

对学生提交的课后作业进行认真批改和点评。大部分学生的作业完成情况良好，能够按照要求制定自己的课余生活计划，并给出合理的选择理由。部分学生的作业中存在对选择理由不够充分的问题，需要加强对这部分学生的指导和引导。

3.综合评价：

根据课堂表现和作业完成情况，对学生进行综合评价。大部分学生在课堂上能够积极参与，表现出良好的学习态度和自主选择能力。少数学生在课堂参与和作业完成上存在一定的问题，需要进一步关注和引导。

4.反馈与鼓励：

及时向学生反馈评价结果，鼓励学生继续努力。对于表现良好的学生，给予肯定和鼓励，让他们继续保持学习的积极性和自信心。对于存在问题的学生，给予针对性的指导和建议，帮助他们提升学习效果。

5.持续关注：

对学生的学习情况进行持续关注，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。通过定期提问、观察和测试等方式，了解学生的学习进展，并根据实际情况调整教学方法和策略。板书设计①重点知识点：自主选择课余生活的步骤与方法。

②关键词：兴趣爱好、特长、平衡、自主选择、时间管理。

③趣味性：采用图片、图标等元素，展示不同类型的课余活动，激发学生的学习兴趣。

具体设计：

1.在黑板上画出一个大树的图案，大树的枝叶代表各种课余活动，如运动、音乐、绘画、编程等。

2.在