人美版（2024）美术五年级上册4.学画抽象画 教学设计

人美版（2024）美术五年级上册4.学画抽象画教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人美版（2024）美术五年级上册4.学画抽象画》一课，旨在让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。通过本课的学习，学生能够理解抽象画的特点，运用点、线、面和色彩等元素进行创作，发展学生的审美能力和创新能力。

本节课的内容与学生的日常生活和美术学习经验相结合，以实际操作的方式进行教学，使学生在实践中掌握抽象画的绘制技巧。教学过程中，教师引导学生观察生活中的事物，将其抽象化，并运用到绘画作品中。同时，通过欣赏优秀抽象画作品，激发学生的创作灵感，培养学生的审美情感。

本节课的教学设计紧密围绕课本内容，注重培养学生的实际操作能力和审美情感，使学生在轻松愉快的氛围中学习抽象画创作。在教学过程中，教师以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。同时，注重因材施教，针对不同学生的特点进行个别指导，使学生在原有的基础上得到提高。核心素养目标《人美版（2024）美术五年级上册4.学画抽象画》一课的核心素养目标主要包括美术学科的审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过本课的学习，学生能够培养对抽象画作品的审美判断能力，理解抽象画的艺术价值；能够运用创意实践，将生活中的事物进行抽象化处理，创作出具有个性的抽象画作品；同时，了解抽象画在美术史上的地位和作用，理解不同文化背景下的抽象画艺术。在教学过程中，教师注重引导学生通过观察、分析、实践等方法，发展学生的美术学科核心素养，提高学生的审美品位和审美判断能力。学情分析本课《学画抽象画》针对的是五年级的学生，他们已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。在知识方面，学生已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画元素，对绘画的基本技巧有一定的掌握。大部分学生喜欢绘画，对于新鲜有趣的绘画形式如抽象画具有好奇心，学习积极性较高。

能力方面，学生已经能够运用简单的绘画技巧表达自己的情感和想法，具备一定的观察能力和创新意识。但是，对于抽象画这种形式，部分学生可能会感到困惑和无从下手，对于如何将具象事物抽象化表达存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握抽象画的基本概念和创作方法，培养学生的抽象思维能力。

素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和团队合作精神，愿意积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，对课堂教学和课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯和绘画习惯，如按时完成作业、认真对待每一次绘画练习等。同时，需要培养学生的团队合作意识和尊重他人成果的良好习惯。这些习惯的培养将对学生的学习成绩和综合素质的提高产生积极的影响。教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、水彩、调色板、投影仪、电脑、打印机、展示板等。

2.课程平台：人美版（2024）美术五年级上册教材、教学PPT、网络抽象画作品图片等。

3.信息化资源：网络抽象画作品、教学视频、相关文章等。

4.教学手段：讲解法、示范法、引导法、合作学习法、欣赏法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学画抽象画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学画抽象画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学画抽象画教学目标和学画抽象画重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保学画抽象画教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学画抽象画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学画抽象画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学画抽象画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学画抽象画知识点，结合实例帮助学生理解。

突出学画抽象画重点，强调学画抽象画难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学画抽象画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验学画抽象画知识的应用，提高实践能力。

在学画抽象画新课呈现结束后，对学画抽象画知识点进行梳理和总结。

强调学画抽象画的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学画抽象画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学画抽象画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的学画抽象画错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学画抽象画内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学画抽象画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学画抽象画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学画抽象画内容，强调学画抽象画重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学画抽象画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抽象画艺术史》：介绍抽象画的发展历程，让学生了解抽象画在艺术史上的地位和作用。

-《抽象画家的故事》：讲述一些著名抽象画家的生平和创作经历，激发学生的创作灵感。

-《抽象画的欣赏与分析》：提供一些优秀抽象画作品的图片，让学生学会欣赏和分析抽象画作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后去搜集更多的抽象画作品，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。

-学生可以尝试自己创作一幅抽象画作品，将自己的情感和想法通过抽象画表达出来，提高他们的创新能力和实践能力。

-学生可以深入研究一位自己喜欢的抽象画家，了解他的生平和创作理念，提高他们的文化理解能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《抽象画艺术史》（出版社：人民美术出版社，作者：张晓刚）、《抽象画家访谈录》（出版社：上海书画出版社，作者：李松涛）、《抽象画的色彩语言》（出版社：中国美术学院出版社，作者：王挨挨）。

-视频资源：中央电视台《艺术人生》栏目关于抽象画的专题节目、网络教学平台上的抽象画创作教程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究抽象画的相关知识。

-学生可尝试阅读提供的阅读材料，了解抽象画的发展历程、画家访谈和色彩语言等，提高自己的审美鉴赏能力。

-鼓励学生观看视频资源，学习抽象画的创作方法和技巧，尝试自己动手创作一幅抽象画作品。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成课后拓展任务。

-学生可通过课后拓展，进一步提高自己的美术素养和创新能力，培养对抽象画艺术的兴趣和热爱。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，使得学生能够直观地了解本节课的教学内容和流程。

3.简洁明了：板书设计应准确精炼，避免冗长的文字，突出重点，使得学生能够快速地抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条、形状等元素，使得板书设计美观有趣。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识和实践能力。

示例：

```

抽象画

-定义：具象事物的抽象化表达

-特点：

-点、线、面

-色彩

-创作方法：

-观察事物

-抽象化处理

-运用点、线、面和色彩

-例图展示

```作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生根据本节课所学内容，选择一个具象事物进行抽象化处理，创作一幅抽象画作品。

-要求学生在作品中运用点、线、面和色彩等元素，展现抽象画的特点和创作方法。

-鼓励学生发挥创意，运用不同的表现手法和技巧，创作出具有个性的抽象画作品。

-学生需要将作品拍照上传至教学平台，以便教师批改和反馈。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并提供改进