三年级信息技术下册 第9、10课教案 辽师大版

三年级信息技术下册第9、10课教案辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册第9、10课教案辽师大版课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册第9、10课《计算机的基本操作与网络常识》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第9、10课时

4.教学时数：45分钟/课时，共2课时

本课程围绕辽师大版三年级信息技术下册第9、10课的内容，使学生掌握计算机的基本操作和网络常识。通过本节课的学习，让学生能够熟练启动和关闭计算机，了解计算机硬件的基本组成，掌握简单的网络搜索技巧，并培养网络安全意识。核心素养目标1.信息意识：学会启动和关闭计算机，了解计算机硬件组成，提高对信息技术的认知和兴趣。

2.数字素养：掌握基本的网络搜索技巧，学会在信息海洋中快速、准确地获取所需知识。

3.网络安全意识：培养学生在使用网络过程中，具备基本的网络安全意识，预防网络风险。

4.信息技术应用：使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高信息技术在实际生活中的应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-计算机的启动与关闭流程，强调正确操作的重要性。

-计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘等，及其功能。

-简单的网络搜索技巧，包括关键词选择和搜索结果的筛选。

-基本网络安全意识的培养，如不随意泄露个人信息。

2.教学难点：

-理解计算机硬件的工作原理，尤其是CPU和内存的作用。

-网络搜索时如何准确选择关键词，以及如何从搜索结果中快速找到有效信息。

-培养学生在网络环境下的安全意识，识别潜在风险，如网络诈骗和隐私泄露。

-学生在实际操作中可能遇到的困难，如操作系统界面的不熟悉，搜索技巧的运用不熟练。

举例说明：

-教学重点中的“计算机的启动与关闭流程”，教师需详细讲解步骤，并强调不正确操作可能导致的后果，如数据丢失或硬件损坏。

-教学难点中的“网络搜索技巧”，教师可通过实际演示，让学生跟随操作，学会如何进行有效搜索，并在实践中体会关键词选择的重要性。同时，通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，并学会保护自己。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授法，向学生介绍计算机的基本操作和硬件组成，确保理论知识点的清晰传达。

-运用讨论法，组织学生就网络搜索技巧和网络安全意识进行小组讨论，激发学生思考与交流。

-实施案例研究，通过具体案例让学生了解网络风险，提高网络安全意识。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟网络安全情景，增强实践操作能力和防范意识。

-开展实验活动，让学生动手操作计算机，巩固启动与关闭等基本技能。

-创设互动游戏，帮助学生练习网络搜索技巧，提高信息检索能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示计算机硬件图片和操作步骤，便于学生直观理解。

-利用网络资源，组织学生进行在线搜索实践，提高网络应用能力。

-通过教学视频，展示正确操作流程和网络安全案例，加深学生印象。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于计算机基本操作和硬件组成的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕计算机启动与关闭流程，设计问题，如“计算机启动需要哪些步骤？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习情况，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步了解计算机硬件组成。

思考预习问题：针对预习问题，进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个计算机启动的小动画，引出计算机基本操作课题。

讲解知识点：详细讲解计算机硬件组成和操作步骤，结合实物展示。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演游戏，模拟网络安全情景。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际操作计算机，体验网络搜索和网络安全。

提问与讨论：积极提问，与同学和老师讨论，解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解计算机硬件和操作步骤。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的网络安全意识。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对计算机操作和网络安全知识的理解。

通过实践活动，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

培养学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制作计算机硬件的思维导图。

提供拓展资源：推荐网络安全相关的书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习网络安全知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

-作用与目的：

巩固学生对计算机硬件和网络安全知识的学习。

拓宽学生的知识视野，提高自我学习和反思的能力。

帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。学生学习效果1.计算机基本操作能力：

学生掌握了计算机的启动和关闭流程，能够独立进行正确的操作。对于计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘等，学生能够描述其功能，理解各部件在计算机运行中的作用。

2.网络搜索技巧：

学生学会了如何选择关键词进行有效搜索，能够从搜索结果中快速找到所需信息。通过实际操作练习，提高了网络信息检索的效率和准确性。

3.网络安全意识：

学生对网络安全有了更深入的认识，能够识别常见的网络风险，如网络诈骗、隐私泄露等，并采取相应的防范措施。在遇到可疑信息和链接时，学生能够保持警惕，不轻易泄露个人信息。

4.信息技术应用能力：

学生能够将所学知识应用到实际问题解决中，例如在课堂上进行的角色扮演活动中，学生能够运用网络搜索技巧和网络安全知识，解决模拟的网络安全问题。

5.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和课堂活动中，学生展现了良好的团队合作精神和沟通能力。他们能够相互协作，共同完成任务，并在讨论中表达自己的观点和想法。

6.自主学习与反思能力：

学生在课前预习和课后拓展学习中，展现出自学能力和对学习过程的反思能力。他们能够根据预习资料独立学习，通过课后作业和拓展资源巩固知识，并对自己的学习效果进行评估和总结。

具体来说，以下是对学生学习效果的具体描述：

-学生在课后作业中，能够准确绘制计算机硬件组成的思维导图，并能够详细解释每个组件的作用和工作原理。

-在网络搜索练习中，学生能够快速准确地找到教师设定的目标信息，显示出他们对关键词选择和搜索策略的有效掌握。

-在网络安全教育方面，学生在模拟情景中能够识别潜在风险，并提出合理的防范措施，如使用复杂密码、不在公共网络环境下登录个人账户等。

-学生在小组讨论中，能够积极发言，提出自己的见解，并与小组成员共同探讨解决问题的方案，显示出良好的团队合作和沟通能力。

-在学习反思中，学生能够客观评价自己的学习过程，指出自己在计算机操作和网络搜索中的不足，并提出改进措施，如多进行实践操作，学习更多的搜索技巧等。重点题型整理1.题目：请简述计算机启动和关闭的正确流程。

答案：计算机启动流程包括：打开电源，计算机自检，加载操作系统，登录系统。关闭流程包括：保存所有工作，退出应用程序，关闭操作系统，关闭电源。

2.题目：请列举计算机硬件的基本组成，并说明各部分的功能。

答案：计算机硬件基本组成包括CPU、内存、硬盘、主板、显卡、声卡、网卡等。CPU负责运算处理，内存存储当前运行的数据和程序，硬盘用于长期存储数据和程序，主板连接各个硬件组件，显卡负责图形显示，声卡负责声音输出，网卡用于网络连接。

3.题目：请描述网络搜索的基本步骤，并举例说明如何选择关键词进行有效搜索。

答案：网络搜索基本步骤包括：确定搜索主题，选择关键词，使用搜索引擎进行搜索，筛选搜索结果，获取所需信息。关键词选择应具有针对性和相关性，例如搜索“计算机硬件组成”，可使用“计算机硬件”、“组成”等关键词。

4.题目：请列举至少三种网络安全风险，并说明如何防范。

答案：网络安全风险包括网络诈骗、个人信息泄露、计算机病毒等。防范措施包括：不随意泄露个人信息，使用复杂密码，不点击可疑链接，定期更新操作系统和杀毒软件，备份重要数据等。

5.题目：请举例说明如何将所学知识应用到实际生活中。

答案：例如，在购买计算机时，可以根据所学硬件知识，选择适合自己需求的配置；在使用网络时，可以运用网络安全知识，保护个人信息和账户安全；在学习和工作中，可以利用网络搜索技巧，快速找到所需资料和信息。板书设计1.计算机基本操作

-启动流程：开电源→自检→加载系统→登录

-关闭流程：保存→退出→关闭系统→关电源

2.计算机硬件组成

-CPU：中央处理器，负责运算

-内存：存储当前运行数据

-硬盘：长期存储数据和程序

-主板：连接各硬件组件

-显卡：图形显示

-声卡：声音输出

-网卡：网络连接

3.网络搜索技巧

-步骤：确定主题→选择关键词→搜索→筛选结果→获取信息

-关键词选择：针对性、相关性

4.网络安全风险与防范

-风险：网络诈骗、信息泄露、病毒

-防范：保护信息、复杂密码、不点可疑链接、更新系统、备份数据

5.知识应用举例

-购买计算机：根据需求选择配置

-网络使用：保护个人信息和账户安全

-学习工作：利用搜索技巧快速找资料课堂-通过提问，了解学生对计算机启动与关闭流程、硬件组成等知识点的掌握程度。

-观察学生在小组讨论和网络搜索实践活动中的表现，评价其团队合作和实际操作能力。

-设计简单的测试，如计算机硬件组成的选择题，评估学生对知识点的记忆和理解情况。

-及时发现学生在学习中的问题，如对硬件工作原理的理解难点，并进行个别或集体解答。

2.作业评价：

-对学生提交的计算机硬件思维导图作业进行认真批改，检查其对硬件组成和功能的理解。

-对网络搜索技巧作业进行点评，关注学生关键词选择和搜索结果筛选的能力。

-对网络安全作业进行批改，评估学生识别风险和采取防范措施的准确性。

-及时反馈学生的学习效果，指出优点和改进之处，鼓励学生继续努力。

3.课后拓展评价：

-关注学生在课后拓展学习中的表现，如对网络安全书籍的阅读反馈。

-评估学生在学习反思中的自我评价和总结，提出针对性的改进建议。

4.综合评价：

-结合学生在课堂学习、作业完成、课后拓展等方面的表现，进行综合评价。

-关注学生的自主学习能力、团队合作精神、实际操作能力等方面的进步。

-对学生取得的进步给予肯定，对存在的不足提出改进建议，激励学生不断提高。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生对计算机硬件组成和操作步骤的理解还有待加强。虽然大多数学生能正确回答出计算机启动和关闭的流程，但在描述硬件组成时，部分学生还存在一定的困难。这表明我在讲解硬件组成时可能没有充分举例或演示，导致学生对其功能和工作原理的理解不够深入。

为了提高学生对计算机硬件的理解，我计划在未来的教学中增加一些实物展示和演示。例如，我可以拿一个拆解的计算机硬件，让学生亲眼看到各个部件，并解释它们的作用。同时，我还可以设计一些小实验，让学生亲自动手操作，比如更换内存条或硬盘，以加深他们对硬件组成的理解。

另外，我还发现学生在网络搜索技巧方面还有提升的空间。虽然大多数学生能够选择合适的关键词进行搜索，但在筛选搜索结果和获取有效信息方面还存在一些问题。这可能是因为我在讲解这部分内容时没有提供足够的练习机会。

为了提高学生的网络搜索技巧，我