八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区-黄土高原教学设计 （新版）新人教版

八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计（新版）》新人教版，是学生在学习地理知识的过程中，对黄土高原地区的一次深入学习。本节课的主要内容包括黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人文历史等方面。通过对黄土高原的学习，使学生了解我国不同地区的地理特征，增强学生的地理知识素养，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。同时，结合课本中的插图、地图等资料，使学生更加直观地理解黄土高原的自然景观和人文景观，提高学生的读图能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：地理实践力、人地协调观、区域认知和综合思维。通过学习黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征等知识，培养学生对地理现象的观察和分析能力，提高学生的地理实践力。同时，使学生了解黄土高原的生态环境问题，树立可持续发展的观念，培养学生的人地协调观。引导学生认识黄土高原的区域特征，培养学生对不同地区地理特征的认知能力，提高学生的区域认知。最后，通过分析黄土高原的自然景观和人文景观，培养学生从地理角度进行综合思考和分析问题的能力，提高学生的综合思维。重点难点及解决办法重点：1.黄土高原的地理位置和形成原因；2.黄土高原的地貌特征和生态环境；3.黄土高原的人文历史。

难点：1.黄土高原的形成原因和地貌特征；2.黄土高原的生态环境问题及其解决办法；3.黄土高原的人文历史及其对区域发展的影响。

解决办法：1.利用多媒体展示黄土高原的地理位置和形成过程，结合地图和实地照片，让学生更直观地理解黄土高原的形成原因和地貌特征；2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解黄土高原的生态环境问题，探讨解决办法，培养学生的实践力和创新精神；3.利用文献资料、视频等资源，介绍黄土高原的人文历史，让学生了解黄土高原在历史文化中的地位和作用，提高学生的文化素养。教学方法与策略1.采用“问题-探究”式教学方法，引导学生主动发现黄土高原的地貌特征、形成原因和生态环境问题，培养学生的问题解决能力和创新精神。

2.通过小组讨论、案例分析等教学活动，让学生深入了解黄土高原的生态环境问题及其解决办法，提高学生的实践力和团队协作能力。

3.利用多媒体、地图、实物模型等教学媒体，为学生提供丰富的视觉、听觉和触觉刺激，增强学生的地理实践力和空间思维能力。

4.结合实地考察或视频资料，让学生更直观地了解黄土高原的自然景观和人文历史，提高学生的区域认知和文化素养。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级地理下册第六章第三节的内容，关于世界最大的黄土堆积区——黄土高原。在学习本节课之前，请同学们回顾一下前一节我们所学的地理知识，想一想黄土高原在你的印象中是怎样的？现在，请同学们打开课本，让我们一起走进黄土高原，探索它的奥秘。

2.新课学习

(1)地理位置与形成原因

首先，我们来了解一下黄土高原的地理位置。请同学们翻到课本P73，指一指黄土高原在中国的位置。好，请这位同学来回答。没错，黄土高原位于中国北方，主要包括山西、陕西、甘肃、宁夏等省区。接下来，我们来探讨一下黄土高原是如何形成的。请同学们阅读课本P73-P74，并结合插图，分析黄土高原的形成原因。好的，请这位同学分享一下你的看法。对，黄土高原是由于风力沉积作用，将中亚、蒙古高原的黄土物质吹到这里堆积而成的。

(2)黄土高原的地貌特征

(3)生态环境与人类活动

了解了黄土高原的地貌特征，我们再来了解一下黄土高原的生态环境。请同学们阅读课本P75-P76，分析黄土高原的生态环境问题。好的，请这位同学分享一下你的发现。对，黄土高原的生态环境问题主要体现在水土流失严重、植被破坏等方面。接下来，我们来探讨一下如何解决这些问题。请同学们分成小组，讨论一下防治水土流失的措施。等一下，我会请每个小组分享你们的讨论成果。

(4)黄土高原的人文历史

最后，我们来了解一下黄土高原的人文历史。请同学们阅读课本P76-P77，了解黄土高原在历史文化中的地位和作用。好的，请这位同学来回答。没错，黄土高原是中国古代文明的发源地之一，有着丰富的历史文化资源。

3.课堂小结

4.课后作业

请同学们结合课本P73-P77，总结一下黄土高原的地貌特征、生态环境问题和人文历史等方面的知识，下节课我们一起分享。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)黄土高原地貌形成过程的科普视频

(2)黄土高原生态环境问题的案例分析报告

(3)黄土高原地区的历史文化资料

(4)黄土高原地区的摄影作品集

(5)与黄土高原相关的地理学术文章

2.拓展建议：

(1)观看科普视频，加深对黄土高原地貌形成过程的理解，并思考如何运用地理知识解释这一现象。

(2)阅读生态环境案例分析报告，分析案例中采取的治理措施，探讨其有效性，并提出自己的见解。

(3)查阅历史文化资料，了解黄土高原地区的历史背景、文化特色及其对现代社会的影响。

(4)欣赏黄土高原地区的摄影作品，观察作品中的地理景观，感受黄土高原的自然美。

(5)阅读地理学术文章，了解黄土高原研究的前沿动态，提升自己的地理学术素养。

在拓展学习过程中，鼓励学生主动查阅资料、参与讨论，培养学生的独立思考能力和地理实践力。同时，将拓展学习成果在课堂上进行分享，增进同学之间的交流与合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实地考察：本节课的最大特色就是组织了实地考察活动，让学生亲身体验黄土高原的地貌特征和生态环境。今后，我会继续加大实地考察的力度，让学生在实践中感受地理知识的魅力。

2.小组讨论：课堂上采用小组讨论的形式，让学生积极参与，共同探讨黄土高原的生态环境问题。这种教学方法调动了学生的积极性，提高了课堂氛围。未来，我会将这种教学方法应用到更多的课程中。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解黄土高原的生态环境问题及其解决办法。这种教学方式使学生能够更好地将理论知识与实际相结合。今后，我将继续采用案例分析的方法，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排：由于本节课的内容较多，导致课堂教学时间安排较为紧张，无法充分展开讨论和实践活动。今后，我需要调整教学进度，合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。

2.学生参与度：尽管采用了小组讨论和案例分析等互动教学方法，但仍有部分学生参与度不高，课堂表现较为被动。针对这一问题，我需要寻找更有效的激励措施，提高学生的参与度。

（三）改进措施

1.优化教学设计：为了更好地实施课堂讨论和实践活动，我将对教学设计进行优化，减少理论讲解的时间，增加学生的互动和实践活动。

2.丰富教学资源：针对学生参与度不高的问题，我将寻找更多的教学资源，如视频、图片等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价机制：为了鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，我将完善评价机制，将学生的课堂表现纳入评价体系，使其在评价中占有一定的权重。

4.加强课堂管理：为了确保课堂秩序，使教学活动顺利进行，我将加强课堂管理，对学生的行为进行适当的约束和引导。重点题型整理1.填空题：黄土高原位于中国的（_______），是由于（_______）作用将中亚、蒙古高原的黄土物质吹到这里堆积而成的。

答案：北方；风力沉积

2.选择题：下列关于黄土高原的描述，正确的是（_______）。

A.黄土高原地势平坦，气候干旱

B.黄土高原地貌复杂，水土流失严重

C.黄土高原植被丰富，生态环境良好

D.黄土高原位于中国南方，地貌以丘陵为主

答案：B

3.简答题：简述黄土高原的地貌特征及其形成原因。

答案：黄土高原的地貌特征主要包括沟壑纵横、支离破碎的地貌形态。其形成原因主要是由于风力沉积作用，将中亚、蒙古高原的黄土物质吹到这里堆积而成，经过长期的水流侵蚀和切割，形成了现在的地貌特征。

4.案例分析题：阅读以下案例，回答问题。

案例：某地区由于过度开发，导致水土流失严重，生态环境恶化。当地政府采取了一系列治理措施，如退耕还林、植树造林、修建梯田等，取得了显著的成效。

问题：根据案例，分析治理水土流失的有效措施，并谈谈你的看法。

答案：有效的治理措施包括退耕还林、植树造林、修建梯田等。这些措施可以增加植被覆盖，减少水土流失，改善生态环境。我认为，在治理水土流失的过程中，应该综合考虑自然、经济、社会等多种因素，采取多元化的治理手段，以达到最佳的治理效果。

5.综合分析题：结合课本内容，分析黄土高原的