2024-2025学年高中集思广益共建和谐校园班会教学设计

2024-2025学年高中集思广益共建和谐校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：共建和谐校园班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过学习班会内容，让学生树立正确的价值观，培养尊重他人、团结协作、诚实守信等品质，使学生在共建和谐校园的过程中，能够自觉遵守校规校纪，积极参与校园文化建设。

2.法律素养：让学生了解校园生活中的法律法规，提高学生的法律意识，使学生在面对校园问题时，能够自觉遵纪守法，维护自身权益。

3.心理素养：通过班会活动，帮助学生建立良好的心理素质，提高应对压力的能力，使学生在面对学习、生活等方面的困难时，能够保持积极乐观的心态。

4.文化素养：通过学习班会内容，让学生了解我国优秀的传统文化，提高学生的文化素养，使学生在共建和谐校园的过程中，能够传承和弘扬民族文化。

5.创新能力：鼓励学生在班会活动中发挥创意，提出建设性的意见和建议，培养学生的创新能力，使学生在共建和谐校园的过程中，能够积极参与，为校园建设贡献自己的力量。

6.沟通协作能力：通过班会活动，培养学生的沟通协作能力，使学生在共建和谐校园的过程中，能够有效与他人沟通交流，共同解决问题。重点难点及解决办法1.重点：

-学生理解和谐校园的内涵及其重要性。

-学生掌握共建和谐校园的基本方法和途径。

-学生形成积极参与校园建设，维护校园和谐的氛围。

2.难点：

-学生对于和谐校园的理解仅停留在表面，难以深入。

-学生缺乏实际参与和谐校园建设的经验和方法。

-学生难以在实际生活中运用所学，达到内化于心、外化于行的目的。

3.解决办法：

-采用案例分析法，让学生通过具体的案例来深入理解和谐校园的内涵。

-利用小组讨论法，让学生分小组讨论共建和谐校园的具体方法和途径，培养学生的合作精神。

-创设情境模拟，让学生在模拟的校园环境中实际操作，将所学知识运用到实践中。

-邀请校内外专家进行讲座，分享实际参与校园建设的经验和方法。

-鼓励学生进行反思性写作，让学生通过书写的方式深化对和谐校园的理解和认识。

-设置课后实践作业，让学生在课后将所学内容付诸实践，如参与校园志愿活动、组织班级活动等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对和谐校园的定义、意义和目标进行系统的讲解，为学生提供理论基础。

-案例研究法：分析具体的校园案例，让学生通过讨论分析案例中的问题，并提出解决方案，增强学生的实践能力。

-小组讨论法：将学生分成小组，针对共建和谐校园的主题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

-项目导向学习：学生分组进行项目设计，如策划一次校园文化活动，通过实践活动体验和谐校园的构建。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演校园中的不同角色，如学生、老师、校长等，模拟解决实际问题，增强学生的同理心和责任感。

-实验法：通过设计实验活动，如调查问卷，让学生收集数据，分析校园和谐度的现状，并提出改进建议。

-游戏设计：设计互动游戏，如团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养良好的团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，包含图文并茂的讲解，生动展示和谐校园的概念和案例。

-视频：播放相关的教育视频，如校园和谐的实例视频，让学生更直观地理解和谐校园的构建。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板，让学生在课堂之外也能进行交流和合作，延伸学习空间。

-实地考察：组织学生参观校园，了解校园设施和环境，实地观察和体验和谐校园的建设。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解班会主题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确班会的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与班会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入班会学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班会内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次班会新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班会主题的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕班会主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对班会主题知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与班会主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园建设与个人发展的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合班会主题，引导学生思考个人在共建和谐校园中的责任和作用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习班会主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的班会内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的班会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解和谐校园的内涵：学生将能够明确和谐校园的概念，理解和谐校园对于学生发展的重要性，并认识到自己在共建和谐校园中的责任和作用。

2.掌握共建和谐校园的方法和途径：学生将学会通过有效的沟通、合作、尊重他人等方式，积极参与到和谐校园的建设和维护中。

3.提高道德素养：学生将能够在行为上体现出尊重他人、团结协作、诚实守信等品质，形成良好的道德素养。

4.增强法律意识：学生将了解校园生活中的法律法规，提高法律意识，自觉遵纪守法，维护自身权益。

5.提升心理素质：学生将能够更好地应对学习和生活中的压力，保持积极乐观的心态，形成良好的心理素质。

6.增强文化素养：学生将了解并传承我国优秀的传统文化，提高文化素养，为共建和谐校园提供文化支持。

7.培养创新能力：学生在参与班会活动的过程中，将能够发挥创意，提出建设性的意见和建议，培养创新能力。

8.增强沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够提高沟通协作能力，有效地与他人沟通交流，共同解决问题。重点题型整理1.知识点：和谐校园的内涵

题型：简答题

题目：请简述和谐校园的内涵及其重要性。

答案：和谐校园是指在学校中，师生之间、同学之间、人与环境之间相互尊重、相互理解、相互帮助，形成的一种和谐共生的状态。和谐校园的重要性体现在：有利于提高学生的道德素养，培养良好的道德品质；有利于营造良好的学习氛围，提高学习效率；有利于学生的身心健康发展，形成良好的心理素质；有利于培养学生的创新能力和合作精神，为学生未来的发展奠定基础。

2.知识点：共建和谐校园的方法和途径

题型：案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出共建和谐校园的具体方法和途径。

案例：在某个班级中，同学之间常常因为一些小事发生争执，导致班级氛围不和谐。

答案：针对这个案例，共建和谐校园的具体方法和途径可以包括：加强班级团结教育，提高学生的集体荣誉感；开展团队合作活动，培养学生的合作精神；引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受；建立有效的沟通机制，让学生有渠道表达自己的意见和建议；加强对学生的心理辅导，帮助学生形成良好的心理素质。

3.知识点：道德素养的体现

题型：论述题

题目：请论述在校园生活中，如何通过具体行为体现道德素养。

答案：在校园生活中，道德素养的体现主要包括以下几个方面：尊重他人，不侵犯他人的权益，关心他人的困难和需求；遵守校规校纪，遵循社会公德，不违法乱纪；诚实守信，不抄袭、不作弊，做到言行一致；团结协作，与同学互相帮助、共同进步；保持良好的行为习惯，如守时、守纪、爱护公共财物等。

4.知识点：法律意识的重要性

题型：论述题

题目：请论述在校园中提高法律意识的重要性及其具体表现。

答案：提高法律意识的重要性体现在：有利于学生遵纪守法，预防违法犯罪；有利于维护自身权益，保护自己的合法权益；有利于形成良好的校园法治环境，促进校园和谐稳定。具体表现包括：自觉遵守法律法规，不违法乱纪；学会运用法律知识，维护自身权益；尊重他人的合法权益，与他人和谐共处。

5.知识点：心理素质的培养

题型：论述题

题目：请论述在校园生活中，如何培养良好的心理素质。

答案：在校园生活中，培养良好的心理素质主要包括以下几个方面：学会正确认识自己，树立自信心，不自负、不自卑；学会调整情绪，保持乐观积极的心态，面对困难不气馁；培养良好的应对压力的能力，学会合理分配时间和精力；学会与他人沟通交流，建立良好的人际关系；培养抗挫折能力，学会从失败中吸取教训，不断成长。教学反思本节课通过班会的形式，让学生深入了解了和谐校园的内涵及其重要性，并学习了共建和谐校园的方法和途径。从课堂效果来看，学生们对和谐校园的理解更加深刻，也掌握了一些实际操作的方法。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我发现部分学生在参与课堂讨论时显得不够积极，这可能是因为他们对班会的主题不够感兴趣，或者对相关知识掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣点，通过引入更多的实际案例和贴近学生生活的内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，在讲解共建和谐校园的方法和途径时，我发现一些学生对于如何将这些方法应用到实际生活中还有一定的困惑。这可能是因为我在讲解时过于注重理论的阐述，而忽略了实例的分析和实践的指导。在今后的教学中，我需要更多地通过小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实践中理解和掌握这些方法和途径，提高他们的实际操作能力。

此外，在课堂小结和布置作业环节，我发现一些学生对于课堂内容的掌握程度不一，这可能是因为我在课堂上的讲解和引导还不够到位，没有让所有学生都能够跟上教学进度。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的学习进度，通过提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握课堂内容。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论共建和谐校园的方法和途径时，能够提出一些建设性的意见和建议，展现了良好的合作精神和创新能力。

3.随堂测试：随堂测试能够检查学生对课堂知识的掌握情况。大多数学生能够正确回答问题，说明他们已经理解和掌握了