2024-2025学年小学求助技能和黄线教育班会教学设计

2024-2025学年小学求助技能和黄线教育班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为小学求助技能和黄线教育。教材章节为《社会适应与生活能力》单元中的“求助与黄线”。课程内容包括：1）了解求助的意义和重要性；2）学习有效的求助方法和技巧；3）理解黄线的概念和作用；4）掌握在遇到问题时正确使用黄线的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了安全意识和自我保护意识，本节课将在这些基础上进一步引导学生学习求助技能和黄线教育，帮助他们在遇到问题时能够更好地保护自己，寻求帮助。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会适应能力：通过学习求助技能和黄线教育，使学生能够更好地适应社会环境，提高他们的社会适应能力。

2.自我保护意识：帮助学生树立正确的自我保护意识，使他们能够在遇到问题时能够更好地保护自己，寻求帮助。

3.沟通能力：通过学习有效的求助方法和技巧，提高学生的沟通能力，使他们能够更好地与他人交流，寻求帮助。

4.问题解决能力：通过学习黄线的概念和作用，以及正确使用黄线的技巧，提高学生的问题解决能力，使他们能够更好地解决遇到的问题。

5.道德素养：通过学习求助技能和黄线教育，培养学生的道德素养，使他们能够更好地关爱他人，乐于助人。教学难点与重点1.教学重点：

（1）求助技能的掌握：学生能够理解求助的意义和重要性，并掌握有效的求助方法和技巧。例如，当遇到问题时，学生应知道如何向他人寻求帮助，如何清晰地表达自己的问题和需求，以及如何倾听和接受他人的建议和帮助。

（2）黄线教育的理解：学生能够理解黄线的概念和作用，并掌握在遇到问题时正确使用黄线的技巧。例如，学生应知道黄线是一种保护自己和他人的工具，当遇到危险或问题时，应如何正确使用黄线寻求帮助，以及如何遵守黄线的规则和规定。

（3）道德素养的培养：学生能够通过学习求助技能和黄线教育，培养良好的道德素养，关爱他人，乐于助人。例如，学生应知道在面对他人的困难和问题时，应主动伸出援手，给予帮助和支持。

2.教学难点：

（1）求助技能的运用：学生往往不知道在什么情况下需要求助，以及如何向他人寻求帮助。因此，教师需要通过实例和情境教学，帮助学生理解和掌握求助的时机和方法。

（2）黄线教育的实践：学生可能对黄线的概念和作用有一定的理解，但在实际操作中，如何正确使用黄线，如何在紧急情况下冷静应对，是学生难以掌握的。教师需要通过模拟演练和实际操作，帮助学生掌握黄线的使用技巧。

（3）道德素养的内化：学生可能知道应该关爱他人，乐于助人，但在实际生活中，如何将这一理念转化为自己的行为准则，是需要教师引导学生去思考和实践的。教师可以通过案例分享和小组讨论，帮助学生理解和体验道德素养的重要性，并鼓励他们在生活中积极践行。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在模拟实际生活中学习和应用求助技能和黄线教育，提高他们的实践能力。例如，模拟紧急情况，让学生扮演不同角色，练习使用黄线寻求帮助。

2.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动参与学习，培养他们的思维能力和团队合作精神。例如，讨论在遇到问题时，如何选择合适的求助对象和方法。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解求助技能和黄线教育的应用，提高他们的分析和解决问题的能力。例如，分享发生在身边的真实案例，让学生分析案例中的求助技巧和黄线使用情况。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地呈现求助技能和黄线教育的内容，增强学生的学习兴趣。例如，播放关于求助技巧和黄线使用的动画视频，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现线上线下的混合式教学，拓宽学生的学习渠道。例如，在平台上发布讨论话题，引导学生进行线上讨论，分享学习心得。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂问答、互动游戏等环节，提高学生的参与度和积极性。例如，使用教学软件进行实时问答，检验学生对求助技能和黄线教育的掌握程度。

4.模拟演练：组织学生进行实地模拟演练，让他们在实际操作中掌握求助技能和黄线教育的运用。例如，进行模拟紧急情况演练，让学生在实践中学会如何正确使用黄线寻求帮助。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“求助技能和黄线教育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解求助技能和黄线教育的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出求助技能和黄线教育的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解求助技能和黄线教育的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实践中掌握求助技能和黄线使用的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，体验求助技能和黄线教育的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解求助技能和黄线教育的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握求助技能和黄线使用的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解求助技能和黄线教育的基本概念，掌握其实际应用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与求助技能和黄线教育相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的求助技能和黄线教育知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.求助技能的重要性：学生需要了解求助技能在日常生活和学习中的重要性，知道何时何地需要求助，以及如何有效地向他人寻求帮助。

2.求助方法的掌握：学生需要掌握有效的求助方法，包括如何表达自己的问题和需求，如何倾听和接受他人的建议和帮助，以及如何与他人进行有效的沟通和交流。

3.黄线的概念和作用：学生需要了解黄线的概念和作用，知道黄线是一种保护自己和他人的工具，当遇到危险或问题时，如何正确使用黄线寻求帮助，以及如何遵守黄线的规则和规定。

4.求助技能和黄线教育的实践应用：学生需要在实际操作中学会如何正确使用黄线，掌握在紧急情况下冷静应对的技巧，以及如何在实际生活中运用求助技能和黄线教育来解决问题。

5.道德素养的培养：学生需要通过学习求助技能和黄线教育，培养良好的道德素养，关爱他人，乐于助人，学会在遇到问题时主动寻求帮助，同时也能够帮助他人解决问题。课后作业1.请描述一次你向他人求助的经历，并说明求助时使用的技巧和方法。

2.请解释黄线的概念和作用，并举例说明在实际生活中如何正确使用黄线。

3.请设计一个情景，展示如何运用求助技能和黄线教育来解决一个具体问题。

4.请总结本节课所学的内容，并谈谈你认为求助技能和黄线教育在实际生活中的重要性。

5.请结合本节课所学，谈谈如何培养良好的道德素养，以及在实际生活中如何关爱他人和乐于助人。板书设计-求助是解决问题的关键

-求助能帮助我们更好地适应社会

-求助有助于培养良好的沟通能力和人际关系

2.求助方法的掌握

-表达清晰：明确表达自己的问题和需求

-倾听理解：认真倾听他人意见，理解对方观点

-有效沟通：使用恰当的语气和方式与人沟通

3.黄线的概念和作用

-黄