九年级英语上册 Unit 6 When was it invented Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）教案（新版）》是人教新目标版九年级英语教材的一部分。本节课主要内容围绕着“发明和发现”这一主题展开，通过介绍各种事物的发明和发现时间，引导学生掌握一般过去时的用法。本节课的重点是让学生能够运用一般过去时描述事物的发明和发现，难点则是如何引导学生正确运用一般过去时态进行语言表达。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要能够正确运用一般过去时描述事物的发明和发现。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展英语基础知识，提高语言运用能力。在文化意识方面，学生通过学习本节课的内容，能够了解和认识到不同文化背景下事物的发明和发现时间，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要能够运用批判性和创造性思维分析问题，提出自己的观点。通过本节课的学习，学生能够提高思维的灵活性和敏捷性。在学习能力方面，学生需要能够主动参与课堂活动，独立思考，合作学习，培养自主学习和合作学习的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时的概念和用法有一定的了解。在学习Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）的过程中，学生需要进一步掌握一般过去时的构成和运用，能够准确描述事物的发明和发现时间。

在知识层面，学生已经学习了英语的基本语法和词汇，对于时态的概念有一定的认识。然而，一部分学生可能对一般过去时的运用还不够熟练，需要在课堂上进行有针对性的练习和指导。

在能力层面，学生的听、说、读、写能力已经有了一定的提高。通过本节课的学习，学生将进一步提升运用英语进行描述和交流的能力。同时，学生的思维品质和批判性思维能力也需要进一步培养和提高。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃。他们对新事物充满好奇，喜欢探索和思考。对于本节课的内容，学生可能会对不同事物的发明和发现时间产生浓厚的兴趣，有利于激发他们的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习自觉性不足、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在课堂上创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，并通过鼓励和表扬等方式提高学生的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握一般过去时的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组活动中相互交流和合作，促进他们的学习效果。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便教师能够顺利进行课堂教学。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）。在这个单元中，我们将了解到许多事物的发明和发现时间。首先，让我们来回顾一下一般过去时态的构成和用法。一般过去时用来描述过去发生的动作或状态，其构成是主语+动词过去式。例如：Iwatchedamovieyesterday.（我昨天看了一部电影。）

2.主体环节（30分钟）

（1）阅读理解（10分钟）

现在请大家打开教材，阅读1a-1e部分，并回答以下问题：

1）Whenwasthetelephoneinvented?

2）Whoinventedtheelectriclight?

3）Howlonghavecarsbeenaround?

在阅读过程中，请注意理解文章内容，把握住一般过去时的用法。阅读结束后，我们来一起讨论这些问题。

（2）听力练习（10分钟）

1）Whenwasthecomputerinvented?

2）Whatdidthecomputerlooklikeintheearlydays?

3）Howhasthecomputerchangedovertheyears?

在听力过程中，请注意听懂对话内容，抓住关键信息。听力结束后，我们来一起分享你们的答案。

（3）口语表达（5分钟）

现在，让我们来练习一下口语表达。请大家以小组为单位，讨论一下你们认为未来的科技发展还会带来哪些发明和发现。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

3.课堂巩固（10分钟）

请大家完成教材1c部分的练习题，检测自己对本节课内容的理解和掌握。完成后，我们一起来核对答案，并对错误的地方进行讲解。

4.总结与拓展（5分钟）

5.课后作业（布置作业）

请大家课后完成教材1d部分的练习题，并预习下一节课的内容。同时，请大家搜集一些关于科技发明和发现的信息，下节课分享给大家。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让同学们更深入地了解一般过去时态的用法以及科技发明和发现的历史，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

《英语阅读提高》（EnglishReadingImprovement）这本书包含了许多关于科技发展历史的故事，可以帮助大家更好地了解科技发明和发现的时间及背景。

《历史上的今天》（ThisDayinHistory）这本书介绍了历史上每天的重大事件，包括许多科技发明和发现的时间。通过阅读这本书，大家可以从更广阔的视角了解科技发展的历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在本节课的学习中，我们了解到许多事物的发明和发现时间，以及一般过去时态的用法。课后，请大家自主学习和探究以下内容：

查找其他科技发明和发现的时间，如电视、互联网、智能手机等，并尝试用一般过去时态描述它们的出现。

研究一般过去时态的其他用法，如表示过去习惯、过去经历等，并通过练习加以巩固。

以小组为单位，讨论未来科技发展可能带来的新发明和发现，并尝试预测它们的出现时间。

结合本节课的学习内容，尝试用英语编写一个小故事，描述一个科技发明或发现的历史背景及过程。

六、拓展与延伸（结束）教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以一般过去时态的用法和科技发明发现的历史为线索，设计了一系列的教学活动。通过阅读，听力，口语表达等环节，学生们能够掌握一般过去时态的构成和用法，并能够用英语描述一些重要的历史事件。在教学过程中，我注意引导学生通过合作学习，互相交流，提高他们的语言运用能力和思维品质。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在听力环节对于一些细节信息的把握不够准确，这可能是因为他们的听力技能还需要进一步提高。其次，在口语表达环节，有些学生对于如何运用一般过去时态描述过去的事件还存在一定的困难，这可能是因为他们对一般过去时态的掌握还不够熟练。此外，在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中注意力不够集中，这可能是因为他们对课程内容缺乏足够的兴趣。

教学总结：

然而，我也发现了一些需要改进的地方。对于听力技能较弱的学生，我计划在今后的教学中增加一些针对性的听力训练，以提高他们的听力水平。对于在口语表达环节存在困难的学生，我将提供更多的练习机会，并通过个别辅导，帮助他们熟练掌握一般过去时态的用法。此外，我还计划通过引入更多的实际案例，激发学生对科技发明和发现的兴趣，以提高他们在课堂活动中的参与度。课后作业为了让同学们巩固今天所学的知识，我为大家设计了以下课后作业：

1.翻译练习：请将以下句子翻译成中文，注意使用一般过去时态。

a.Iwatchedamovieyesterday.

b.Shevisitedhergrandparentslastweek.

c.Theybuiltanewhousetwoyearsago.

2.写作练习：请以“我的第一次旅行”为题，用一般过去时态写一篇短文，描述你第一次旅行的经历。

3.口语练习：与同学互相练习描述过去发生的经历，注意使用一般过去时态。

4.研究性学习：查找关于科技发明和发现的历史资料，了解它们的出现时间和背景，准备下节课分享。

5.语法练习：完成教材1d部分的练习题，巩固一般过去时态的用法。

作业解答指导：

1.翻译练习：

a.我昨天看了一部电影。

b.她上周拜访了她的祖父母。

c.他们两年前建了一座新房子。

2.写作练习：

（示例答案）

我的第一次旅行

去年夏天，我第一次去了海边。我和家人一起去了青岛。那里的海滩非常美丽。我们在海边玩耍，还去了青岛动物园看到了许多有趣的动物。那是我第一次看到大海，我非常开心。

3.口语练习：

（示例对话）

A:Myfirsttripwastoamountainlastsummer.

B:Really?Howwasit?

A:Itwasgreat!Wehikedandcampedforaweek.

B:Thatsoundsfun.Iwanttogoonatriptoo.

4.研究性学习：

（示例答案）

我找到了关于计算机发明的历史资料。计算机是在1940年代由美国人约翰·冯·诺伊曼发明的。最早的计算机叫做ENIAC，它是由许多电子管组成的。计算机的发展经历了许多阶段，从大型机到小型机，再到现在的个人电脑和智能手机。计算机的出现改变了人们的生活和工作方式。

5.语法练习：

（示例答案）

1.我昨天看了电影。

2.她上周去了图书馆。

3.他们去年去了巴黎旅行。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了解。在提问环节，我注意到大部分学生能够正确回答关于一般过去时态的问题，并能用英语描述过去的事件。在观察环节，我发现学生在小组讨论中能够积极参与，互相帮助，提高了他们的合作能力。在测试环节，学生的考试成绩普遍较好，表明他们对一般过去时态的掌握程度较高。

作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。大部分学生的作业完成得很好，他们能够准确地运用一般过去时态描述过去的事情。我还注意到一些学生的作业中存在一些小错误，例如时态的误用或者语法的错误。我分别在他们的作业上进行了批注，指出了他们的错误，并鼓励他们继续努力。

总体来说，我认为本节课的教学效果较好。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。然而，我仍然认为有一些学生需要进一步的帮助和指导，以提高他们的语言运用能力和思维品质。在今后的教学中，我将继续努力，通过更多的实际案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。板书设计①一般过去时态的构成和用法

-主语+动词过去式

-描述过去发生的动作或状态

②科技发明和发现的历史

-电话的发明