第四单元秋的喁语教案

PAGEPAGE3邯郸市育华中学教学通案2014年9年级八年级（上）学科音乐课题第四单元秋的喁语（钢琴独奏）课型欣赏课总课时1课时1执笔人霍兰香、张斌审核人教学目标知识与技能目标完整聆听钢琴独奏曲《秋的喁语》，熟悉并能在作品欣赏中追踪乐曲的音乐主题。、《秋的喁语》作者及钢琴演奏家简介。过程与方法目标通过欣赏《秋的喁语》感受钢琴丰富的表现力。情感、态度、价值观目标了解中国现代年轻的钢琴演奏家，增强民族自豪感。教学重点、难点听赏《秋的喁语》，在作品中感受钢琴丰富的表现力。学情分析钢琴欣赏这是第一次，学生对钢琴并不陌生，同学们都或多或少的也听过一些钢琴曲，所以欣赏钢琴乐曲及对音理解上应该不是太难的问题。教学方法及学法指导听变法、听赏法、比较法、探究法教学媒体多媒体教学通案个案教师活动学生活动创设情境，引入新课师：中国人认为秋天是一个收获的季节，它给我们带来了收获的喜悦，但同时也是万物开始凋零，因此秋雨带来的凉意开始侵润人的心扉，使之倍感凄凉，可是对“流行钢琴王子”可莱德曼来说，他却听到了秋日的自然与浪漫，感受到的是秋日的平静。今天我们就来欣赏由法国当代作曲家保罗.赛内维尔和奥立佛.图森共同创作的——《秋的喁语》。二、自主学习，认知体验（一）、理查德.克莱德曼简介=1\*GB3①、大屏幕出事理查德.克莱德曼的照片=2\*GB3②、理查德.克萊德曼簡介：师：同学们听说过理查德.克莱德曼这个名字吗？他是干什么的？是哪国人？那老师简单的给你们介绍一下：克莱德曼1953年12月28日出生于法国巴黎，著名钢琴演奏家。他从5岁开始习琴，6岁时就登台演奏，被誉为钢琴神童。少年时代，他进入巴黎国立音乐戏剧学院学习，曾得到学校颁发的音乐比赛优胜奖，并以优异成绩毕业。本来，他擅长演奏肖邦、拉威尔、德彪西等人的作品，是古典音乐界的一颗明日之星，但是，他偶然间对通俗音乐发生兴趣，于是不顾周围人们的反对，转而投身于通俗音乐领域。1977年克莱德曼在一部电视配乐中，以一首优美的《水边的阿蒂丽娜》脱颖而出，之后，他又相继推出了大量优秀作品，如《致爱丽丝》、《秋日私语》、《心曲》、《星空》等等，从而进一步提高了他的知名度。他以华丽的音色、优雅的旋律和清秀儒雅的形象，确立了自己独特的钢琴音乐风格。多年来，他的演艺足迹遍及世界30多个国家和地区，唱片总销量逾8500万张，并获得了许多金唱片的佳绩，从而成为风靡当今世界乐坛的一位钢琴明星……提起“克莱德曼”这个名字，我想大家一定不会陌生。20世纪90年代初，也是这样一个秋天，伴随早已在我国广为流传的《秋日私语》、《水边的阿蒂丽娜》等优美的旋律，被誉为“钢琴王子”的法国著名钢琴家理查德·克莱德曼首次来华演出，将他那流畅华丽、让人心旷神怡的琴音直接送到人们的眼前和耳中。（二）、听赏钢琴独奏《秋日喁语》师：通过听赏说说樂曲中間部分在节奏、速度等方面有什麼变化？我們听完了，說來說一說第一问？这位女生先说。这位女生说听出节奏有变化，但是什么节奏型说不好。速度上较前快。师：有同学补充吗？好这位男生说说。师：两位同学回答的都不错。他们能够听出了音乐速度上的变化及节奏上的变化，至于究竟节奏有了什么变化，他们说不上来，也在情理之中。老师小结：中段加入了切分音节奏，先下后上的八度和弦及快速上行的华彩乐句，是音乐层层推进，营造出绚烂的高潮。三、合作交流，共同探究（三）、复听《秋的喁语》师：复听这首钢琴曲后，分组讨论=1\*GB3①、带给你怎样的感受？=2\*GB3②你会联想到怎样的秋天景色？师：听完了，现在开始分组讨论，一会儿找代表发言，时间3-5分钟。师：时间到，讨论结束。同学们讨论的都非常热烈，哪组代表先把你们组的感受及联想到的景色分享给大家？二组代表举手了，二组先说。这是二组的答案。接下来哪个组来说？哦，四组代表来说。同学们，这两组同学的感受和想象是不是很丰富呀？接下来我们听听一组和三组代表的发言。（四）、再听《秋日私语》结合视频，看看和同学们的想象是否一致。师：看完了，和我们想象的情景？（五）、教师归纳小结《秋日私语》带给我们一种唯美的感受，对音乐来说，这是享受。对思想来说，是心灵的升华。林荫小道，金黄的落叶铺出了一条金色的地毯，踩在上面沙沙作响，仿佛在演奏秋日的窃窃私语，而此时，晚风带着徐徐的凉意，抚摸着人们的脸颊，格外舒畅，但又仿佛置身于另外一个世界，一个亦真亦幻的充满秋意的世界。在那里空中飘满了落叶，那萧萧的秋意，宁静的日落、金色的树林，在此时、在这里都挥洒的淋漓尽致……四、点评解惑，归纳反思同学们对这首音乐的感受及联想都比较到位，想象力也很强，但是仍有少部分学生对音乐的感受与想象还不够。总之，同学们对音乐的欣赏能力有了很大提高。五、当堂训练，巩固提升师：听一首德彪西的《月光》，感觉一下这首钢琴曲适合作什么场景的背景音乐。为什么？师：说的很好。六、拓展与延伸（一）了解中国当代年轻的钢琴演奏家李云迪简介与钢琴成就。（制作课件展示）朗朗简介与钢琴成就。（制作课件展示）（二）教师总结同学们，今天通过今天的欣赏，初步了解了钢琴这门艺术，钢琴艺术博大精深，希望同学们多听，以促进、提高自己的欣赏能力。学生：认真听。学生齐：听说过。学生齐：弹钢琴的。是钢琴演奏家。学生：不太清楚。学生：听得很认真。学生听赏女生：我听出节奏有变化，但是什么节奏型我说不好。速度上较前快。男生：速度上比前一段快，力度也强，节奏肯定有变化，我也说不上来具体节奏型。二组代表：感受音乐优美。晚风拂面，让人感到很惬意。仿佛看到落叶铺地，踩在脚下沙沙作响。四组代表：钢琴悠扬的音乐使人陶醉，秋天的落叶像是在地上铺上了厚厚的被子，让人很想静静躺在上面，把疲惫的身心得到放松。学生齐：是。一组和三组代表：略。学生齐：一样。学生：咖啡馆、安静优雅的茶社。