2023四年级数学上册 一 升和毫升 1认识升和毫升教案 冀教版

2023四年级数学上册一升和毫升1认识升和毫升教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版四年级数学上册的“升和毫升”章节，内容涵盖了对升和毫升的定义、换算以及实际应用。具体内容包括：

1.让学生通过观察和实验，了解升和毫升的概念，掌握它们之间的换算关系。

2.结合生活实例，让学生学会使用升和毫升进行容积的计算和描述，培养学生的实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

在开始本节课之前，学生已经学习了长度、面积和质量等基础知识，具备了一定的测量和计算能力。通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生能够更好地理解和掌握升和毫升的概念及其应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观感知：通过观察和实验，让学生能够直观地理解升和毫升的概念，形成清晰的表象。

2.逻辑思维：引导学生掌握升和毫升之间的换算关系，培养学生的逻辑思维能力。

3.应用能力：结合生活实例，让学生学会使用升和毫升进行容积的计算和描述，提高学生的实际应用能力。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题时，能够尝试不同的方法，培养学生的创新意识。

5.合作交流：学生在小组活动中，共同探讨和解决问题，提高学生的合作交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解升和毫升的概念，掌握它们之间的换算关系。

2.学生能够将升和毫升应用于实际生活中，进行容积的计算和描述。

难点：

1.学生对升和毫升概念的理解，以及它们之间换算关系的掌握。

2.将升和毫升应用于实际生活中，进行容积计算和描述的能力。

解决办法：

1.利用实物和图片，让学生直观地感受升和毫升的概念，通过实际操作加深理解。

2.通过生活实例，让学生将升和毫升应用于实际生活中，进行容积的计算和描述，提高应用能力。

3.分组讨论和交流，让学生在合作中探讨和解决问题，共同突破难点。

4.教师进行示范和讲解，引导学生掌握升和毫升的换算关系，并通过练习巩固知识点。

5.鼓励学生提问和解答疑问，及时解决学生在学习过程中的困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级数学上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与“升和毫升”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释。

3.实验器材：准备一些容积不同的容器，如升和毫升的量筒、瓶子等，让学生通过实际操作体验和理解升和毫升的概念和换算关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“升和毫升”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解升和毫升的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“升和毫升”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“升和毫升”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解升和毫升的定义、换算以及实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握升和毫升的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验升和毫升的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解升和毫升的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握升和毫升的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解升和毫升的知识点，掌握其应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“升和毫升”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“升和毫升”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的升和毫升知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）现实生活场景：家庭厨房、超市购物、医院药房等现实生活场景中，升和毫升的应用非常广泛。教师可以引导学生观察和记录这些场景中升和毫升的使用情况，让学生更加深入地理解升和毫升的实际意义。

（2）实验实践活动：除了课堂上的实验活动，教师还可以组织学生进行更多的实践活动，如制作简易的量杯、进行液体转移实验等，让学生在动手操作中巩固升和毫升的知识。

（3）数学故事：可以给学生推荐一些与升和毫升相关的数学故事，如《数学岛上的升和毫升》、《升和毫升的由来》等，通过故事的形式，让学生了解升和毫升的历史背景和数学原理。

2.拓展建议：

（1）家庭作业：可以布置一些与升和毫升有关的的家庭作业，如设计一个升和毫升的换算表格、计算日常生活中某个物品的容积等，让学生在家庭中应用所学的知识。

（2）研究性学习：鼓励学生针对升和毫升的知识，进行研究性学习，如调查生活中升和毫升的使用情况、升和毫升在科学和技术领域的应用等，培养学生的研究能力和创新意识。

（3）课外阅读：引导学生阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《数学家的故事》等，通过阅读，让学生了解数学知识的广泛应用和数学家的科研精神。

（4）数学游戏：可以组织学生进行一些与升和毫升有关的数学游戏，如数学接龙、数学谜语等，让学生在游戏中运用所学的知识，提高学生的数学思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.选择题：设计5-10道选择题，涉及升和毫升的定义、换算以及实际应用，以检验学生对知识点的掌握情况。

2.计算题：布置2-3道计算题，要求学生运用升和毫升进行容积的计算，培养学生的应用能力。

3.思考题：提出1-2个与升和毫升相关的问题，引导学生进行深入思考，如“升和毫升在生活中的应用有哪些？”、“如何设计一个容量为1升的容器？”等。

4.实践作业：鼓励学生在家中找到一个物品，测量其容积并记录下来，培养学生的观察和实践能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，如计算错误、概念理解不清等。

3.给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，如“请注意单位换算”、“加强升和毫升概念的学习”等。

4.鼓励优点：在反馈中，教师也应指出学生的优点和进步，如“作业书写认真”、“解答思路清晰”等，以增强学生的自信心。

5.定期回顾：教师可以定期组织学生回顾和讨论作业中的问题，帮助学生巩固知识点，提高作业质量。板书设计1.升和毫升的定义：

-升：体积单位，1升=1000毫升

-毫升：体积单位，1毫升=1立方厘米

2.升和毫升的换算关系：

-1升=1000毫升

-1毫升=1立方厘米

3.升和毫升的实际应用：

-家庭厨房：烹饪、饮料、调味品等

-超市购物：饮料、食品、清洁剂等

-医院药房：药品、注射液等

4.升和毫升的实验操作：

-制作简易的量杯

-进行液体转移实验

5.升和毫升的趣味故事：

-《数学岛上的升和毫升》

-《升和毫升的由来》

6.升和毫升的拓展阅读：

-《数学岛历险记》

-《数学家的故事》

7.升和毫升的数学游戏：

-数学接龙

-数学谜语典型例题讲解1.例题1：一个饮料瓶的容积为500毫升，另一个饮料瓶的容积为1000毫升。求两个饮料瓶的容积之和。

答案：500毫升+1000毫升=1500毫升

2.例题2：一个容器的容积为3升，另一个容器的容积为2升。求两个容器的容积之差。

答案：3升-2升=1升

3.例