高中语文++《项脊轩志》课件+统编版高中语文选择性必修上册+

——变化背后的文化基因

一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。——黄宗羲无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。——王锡爵目录CONTENT壹明变化贰析情感叁探根源肆溯文化谈情思伍壹PART01整体感知明

变

化明变化MINGBIANHUA作者经历了哪些变化呢？将这些改变分成两类：主动进行的改变和被动接受的改变。主动进行的改变：项脊轩的修葺被动接受的改变：家庭环境的改变、人事的变迁（三代女性的逝世）

贰PART02咬文嚼字析

情

感明变化MINGBIANHUA主动进行的改变与被动接受的改变有什么不同呢？主动进行的改变是作者积极自主去做的，所做事情往往投射了作者的人生志趣与理想追求。被动接受的改变往往是不可抗拒的世事变迁与命运无常，这些情况是作者不愿意见到的，其中渗透了悲凉的人生况味。析情感XIQINGGAN

重点分析项脊轩的变化、环境的变化以及祖母逝世这三方面。

思考：

变化背后反映了作者怎样的志趣追求以及人生况味？请细读文本，结合学案【资料】，“咬文嚼字”分析变化中隐藏的情感，完成表格。合作探究XIQINGGANN析情感表格1：项脊轩的变化

具体做法情感改变名称改变环境南阁子项脊轩1.怀宗追远2.博取功名

振兴家族使不上漏垣墙周庭杂植兰桂竹木1.追求君子品格2.期盼蟾宫折桂XIQINGGAN析情感表格2：家庭环境的变化

表现特点情感前

后

通南北为一团结和睦统一门墙往往而是东犬西吠逾庖而宴鸡栖于厅杂乱、隔膜、疏离淡漠、矛盾礼崩乐坏为家道中落，家族分崩离析、礼崩乐坏的伤感。XIQINGGAN析情感

归有光的祖上曾有过五世同堂的记录,他祖父的高祖,死前留有遗训:“吾家自高、曾以来，累世未尝分异。……吾遵父存日遗言,切切不能忘也。”

（归有光《归氏世谱后》）

归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。……出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。

（归有光《家谱记》）XIQINGGAN析情感表格3：祖母逝世祖母逝世前祖母逝世后祖母的表现祖母的情感作者的表现作者的情感“吾家读书久不效”赠与象笏关心、思念探望作者酸楚期盼、勉励长号不自禁失去长辈（知音）的悲痛叁PART03深入思考探

根

源TANGENYUAN探根源

项脊轩，书斋也。作者为何以此百年小屋串起一系列的变迁？

（提示：思考读书与家族变迁、人事变化的关系。)百年老屋项脊轩（世家大族）慎终追远诸父异爨读书久不效祖母勉学妻子伴学振兴家族（礼崩乐坏）（诗书礼乐）（家道中落）TANGENYUAN探根源肆PART04逆流而上溯

文

化SUWENHUA文化基因溯文化读书改变命运家无读书子，官从何处来。——《增广贤文》朝为田舍郎，暮登天子堂。——高明十年寒窗无人问，一举成名天下闻。眷恋家园，传承家族中国人的家是中国文化的要领所在。——梁簌溟家庭缔结之终极目标应该是父母子女之永恒联属，使人生绵延不绝，短生命融入于长生命，家族传袭，几乎是中国人的宗教安慰。——钱穆中国乡土社会基本社群为“小家族”。——费孝通伍PART05回归现实书

情

思谈思考TANSIKAO课后作业（二选一）

一、你在成长过程中肯定也经历了或主动进行、或被动接受的改变。请仿照《项脊轩志》以一线索串联相关人、事抒发自己的情感。

二、最近的一项网站调查显示：有七成网民不知道自己姓氏的由来，有八成的网民家庭起名时不再按照辈分，有九成的网民家庭没有家训。家谱没有了，祠堂不见了，