Unit4LivingwithTechnologyReading语言点教学设计-2024-2025学年高二英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册

Unit4LivingwithTechnologyReading语言点教学设计-2024-2025学年高二英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册主备人备课成员教材分析《Unit4LivingwithTechnology》为2024-2025学年高二英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册的第四单元，旨在帮助学生深入理解科技在日常生活中的重要作用及其对人类生活方式的影响。本文围绕科技应用展开，探讨了科技发展对人际交往、学习、工作及娱乐等方面带来的变革。课程设计将聚焦文章中的语言点，如词汇、语法结构、句型等，结合课本内容，通过实例分析、语境运用等方式，提高学生对科技英语的理解与表达能力，确保教学内容与实际应用紧密结合，增强课程的实用性和针对性。核心素养目标分析《Unit4LivingwithTechnology》的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面。通过本章节的学习，学生将能够：一是提升语言能力，掌握与科技相关的词汇、短语和句型，运用所学表达个人对科技影响生活的看法和态度；二是增强文化意识，理解科技在不同文化背景下的应用及其所反映的社会现象，认识到科技发展的全球性影响；三是培养思维品质，通过分析、评价科技文中的论点与论据，形成批判性思维和创新能力；四是提高学习能力，利用现代信息技术手段辅助英语学习，学会自主学习与合作探究，培养解决问题的策略与方法。以上目标紧密联系课本内容，注重学生综合能力的提升，符合新教程对学生核心素养培养的要求。重点难点及解决办法本章节的重点在于掌握与科技相关的高频词汇、复杂句型结构以及文章主旨的准确理解。难点则在于如何运用所学表达个人对科技影响生活的深刻见解，以及如何进行文章的批判性阅读。

重点解决方法：

1.通过预习任务，让学生提前接触并自主学习新词汇，课堂上通过实物展示、同义词替换等互动方式加强记忆。

2.对于复杂句型，采用句子成分分析、例句展示等方法，帮助学生理解句子结构，并鼓励他们在口语和写作中尝试运用。

3.通过小组讨论和分享，引导学生把握文章主旨，提炼关键信息。

难点突破策略：

1.设计批判性问题，引导学生深入思考科技对生活的双面影响，通过辩论等形式锻炼学生表达个人观点的能力。

2.组织学生进行文章结构分析，教授批判性阅读的策略，如识别作者立场、论据有效性等，提高学生的文本分析能力。

3.创设真实的语言环境，如模拟访谈、科技新闻报道等，让学生在实际语境中运用所学，解决实际问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本章节的关键词汇和语法结构，教师通过生动的例子和实际语境进行讲解，使学生快速理解和记忆。同时，结合课本中的科技主题，引入现实生活中的案例，增强知识点的实际应用性。

-以科技产品为例，讲解专业术语的使用，如“smartdevice”、“AIassistant”等。

-通过比较不同科技产品的功能，引导学生学习并运用比较级和最高级等语法结构。

2.讨论法：鼓励学生就科技对生活的影响展开小组讨论，促进学生的思维碰撞，提高课堂互动性。

-设计讨论话题，如“Shouldwelimitscreentimeforteenagers?”，激发学生的表达欲望。

-通过brainstorming等活动，收集学生对科技利弊的不同看法，培养学生的批判性思维。

3.实验法：结合课本内容，设计简单的科技小实验或模拟实验，让学生在动手操作中体验科技的魅力。

-模拟科技产品的使用场景，如使用VR眼镜体验虚拟旅游，加深对虚拟现实技术的理解。

-通过编程小游戏，让学生体验编程乐趣，提高逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示与科技相关的图片、视频和音频资料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-播放科技发展历程的短片，帮助学生了解科技发展的脉络。

-展示科技产品广告，让学生在真实语境中学习英语表达。

2.教学软件：运用现代教学软件，如PPT、互动白板等，实现课堂的智能化和互动性。

-利用互动白板进行词汇游戏，如拼图、单词接龙等，提高学生的学习积极性。

-使用PPT制作生动有趣的课件，结合动画效果，展示文章结构，帮助学生更好地理解课文。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学习视野。

-推荐科技英语网站、博客等，鼓励学生课外自主学习。

-引导学生关注国际科技新闻，提高他们的跨文化交际能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科技与生活相关的内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“Canyounamesometechnologiesthathavechangedyourlife?”，激发学生思考，为课堂学习科技英语内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、科技产品展示等，提高学生学习科技英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“Imagineadaywithouttechnology.Howwouldyourlifebedifferent?”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科技英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科技相关词汇和表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与科技相关的词汇、语法结构，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科技对生活的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟新闻报道，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计科技主题的阅读理解题和词汇填空题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍科技领域的最新发展，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科技内容，引导学生思考科技与个人成长、社会责任的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科技英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如科技主题的写作练习。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇梳理：

-与科技相关的名词：technology,innovation,digital,device,robot,AI,virtualreality,internetofthings等。

-与科技影响的形容词：beneficial,harmful,convenient,dependent,transformative等。

-常用动词短语：affect,influence,change,improve,impact,revolutionize等。

-重要短语：keepupwith,breakdown,getaddictedto,makeadifference等。

2.语法结构：

-现在完成时态：描述科技对生活的影响，如“Technologyhasrevolutionizedthewayweliveandwork.”。

-比较级和最高级：比较不同科技产品的优劣，如“Smartphonesaremoreconvenientthantraditionalphones.”。

-条件句：讨论科技使用的条件与结果，如“Ifweusetechnologyresponsibly,itcangreatlyimproveourlives.”。

3.阅读理解：

-文章主旨大意：理解课文如何围绕科技与生活的关系展开论述。

-事实细节：从课文中找出关于科技应用的具体例子和细节信息。

-推断隐含意义：推断作者对于科技的态度和观点，如作者对科技依赖的担忧。

4.写作技巧：

-如何撰写科技主题的段落：引入主题句、提供支持细节、进行合理的拓展和总结。

-如何表达个人观点：使用第一人称，清晰表达自己对科技影响的看法。

-如何进行批判性写作：提出问题、分析论据、给出结论。

5.口语表达：

-讨论科技话题时常用的口语表达，如“Areyouafanoftechnology?”、“Howdoyouthinktechnologyhaschangedourlives?”。

-描述科技产品特点的句型，如“TechnologyXisknownforitsYfeature,whichmakesZpossible.”。

6.跨文化交流：

-了解不同文化背景下科技的应用和看法，如西方国家的科技接受度与亚洲国家的差异。

-学习如何用英语讨论科技对全球化的影响。

7.信息素养：

-培养学生从不同渠道获取科技信息的能力，如阅读科技新闻、观看科技纪录片。

-教授学生如何评估信息来源的可靠性，区分事实与观点。

8.思维品质：

-培养学生批判性思维，对科技发展提出合理质疑，如科技的负面影响。

-鼓励学生创造性思维，设想未来科技的可能发展趋势。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力、互动积极性和表达清晰度，评价学生对科技英语知识点的理解和运用能力。通过学生的回答问题和参与小组讨论，评估其语言表达和思维品质。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，观察学生的合作精神、沟通能力和创新思维。通过小组的讨论成果展示，了解学生对科技与生活关系的理解和分析能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题和问答题，测试学生对科技英语知识点的掌握程度。通过随堂测试，了解学生的学习进度和存在的问题，及时进行反馈和指导。

4.课后作业：评估学生的课后作业完成情况，包括词汇填空、句子翻译和写作练习。通过作业的完成情况，了解学生的学习效果和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价和反馈。表扬学生的优点和进步，指出存在的问题和改进的方向，鼓励学生继续努力。重点题型整理-翻译以下句子：Technologyhasgreatlyimprovedourlives,butitalsobringschallenges.

-答案：科技极大地改善了我们的生活，但也带来了挑战。

2.句子改写

-改写以下句子：Smartphoneshavebecomeanessentialpartofourdailylives.

-答案：Wecannotimagineourdailyliveswithoutsmartphones.

3.段落写作

-以“TechnologyandEducation”为题，写一段话，讨论科技对教育的影响。

-答案：Technologyhasgreatlyinfluencedthefieldofeducation.Withthedevelopmentoftechnology,onlineeducationhasbecomeincreasinglypopular.Studentscannowattendclassesandlecturesonline,whichprovidesthemwithmoreflexibilityandconvenience.Additionally,technologyhasalsomadeiteasierforstudentstoaccessavastamountofinformationandresources,whichcanenhancetheirlearningexperience.

4.对话练习

-设计一个对话，讨论科技在日常生活中的作用。

-答案：

A:Hey,haveyounoticedhowtechnologyhaschangedourlives?

B:Yes,it'samazinghowmuchithasinfluencedourdailyroutines.

A:Ithinkthebiggestchangeisthewaywecommunicate.Wecannowconnectwithpeoplefroma