Unit 7 Section A 3a-3c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册主备人备课成员教材分析《Unit7SectionA3a-3c》选自2023-2024学年人教版英语八年级下册，本章节以"PastandPresent"为主题，通过对比描述过去和现在的变化，帮助学生掌握一般过去时态的用法。课文围绕Tony和hisfather的对话展开，通过谈论家乡的变化，引出目标语法结构。教学内容与实际生活紧密联系，激发学生对语言学习的兴趣，提高他们在实际语境中使用英语进行交流的能力。本章节涉及的词汇和句型为学生提供了丰富的语言素材，为后续的学习打下坚实基础。核心素养目标分析《Unit7SectionA3a-3c》的核心素养目标在于培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的素养。通过本章节的学习，学生将能够：1.运用一般过去时态描述过去和现在的变化，提升语言表达能力；2.通过对比分析，发展逻辑思维和批判性思维，增强对事物变化的敏感性；3.了解并尊重不同文化背景下的家乡变化，培养国际视野和文化包容性；4.学会自主学习和合作交流，提高解决问题的能力，为终身学习奠定基础。这些目标与教材内容紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升核心素养。重点难点及解决办法重点：1.掌握一般过去时态的用法；2.能够运用目标词汇和句型描述过去和现在的变化。

难点：1.一般过去时态与一般现在时态的区分；2.在实际语境中灵活运用目标词汇和句型。

解决办法：1.通过生动的情境创设，让学生在对比中感知一般过去时态，并结合课文例句进行讲解和练习；2.设计多样化的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生熟练运用目标词汇和句型；3.创设“过去与现在”的主题墙，让学生自主搜集资料并展示，加深对两种时态的理解；4.针对难点，进行专门的语法练习和错误分析，帮助学生突破学习障碍。

突破策略：1.鼓励学生积极参与课堂活动，提高开口说英语的自信心；2.教师在课堂上及时纠正学生错误，并进行针对性指导；3.课后布置相关作业，巩固课堂所学知识；4.定期进行学习反馈，了解学生掌握情况，调整教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书。

2.软件资源：英语学习软件、PPT课件、音频播放器。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线互动练习、电子词典。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法、反馈评价法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“过去与现在变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家乡在过去是怎样的吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡过去和现在对比的图片或视频片段，让学生初步感受时光变迁的魅力。

简短介绍对比过去和现在的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、用法和结构。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其动词形式变化。

详细介绍一般过去时态的构成和句型结构，使用PPT上的图表或示意图帮助学生理解。

通过课文中的实例，让学生更好地理解一般过去时态的实际应用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的用法和重要性。

过程：

分析课文中Tony和hisfather的对话，详细介绍句子中的一般过去时态用法。

引导学生思考如何运用一般过去时态描述家乡的变化，以及这种时态在日常交流中的应用。

小组讨论：让学生分组讨论一般过去时态在其他场景中的应用，并提出运用该时态的创新性句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“过去和现在变化”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的变化过程、关键点以及如何用一般过去时态描述这些变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述、关键变化及一般过去时态的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、用法、案例分析等。

强调一般过去时态在描述过去事件和变化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己家乡过去和现在变化的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于描述不同地区文化、建筑、生活方式等过去和现在变化的阅读材料，以便学生能够更广泛地了解和比较不同地方的历史变迁。

-选择一些名人传记中描述人物成长经历和时代背景变化的段落，让学生通过具体人物的经历感受时代的变迁。

-收集一些历史事件或重要发明的介绍文章，帮助学生理解过去的变化如何影响现在的生活。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生采访自己的家人或长辈，了解他们童年时代的家乡变化，并将其与现在的生活进行对比，写成小故事。

-学生可以选取一个自己感兴趣的物体或现象，如电子产品、交通方式、服装风格等，调查其在过去和现在的不同，以图文结合的形式展现调查结果。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，让他们实地感受历史的沉淀，回来后撰写观后感，分享自己的所见所感。

-开展“时光穿梭”角色扮演活动，让学生选择一个历史时期的人物，通过收集资料、准备台词，模拟该人物的生活场景，体验不同时代的文化差异。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。重点关注学生在互动环节的开口说英语情况，以及对一般过去时态的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作效果，以及展示时的表达清晰度、逻辑性和创新性。关注学生对目标词汇和句型的运用情况。

3.随堂测试：设计针对一般过去时态的填空、选择和改错题，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。

4.课后作业：检查学生完成的关于描述家乡过去和现在变化的短文，评估学生对本节课内容的综合运用能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的评价，鼓励他们继续参与和努力。

-针对小组讨论成果展示，提出具体的改进建议，帮助学生提高表达和合作能力。

-根据随堂测试结果，为学生提供个性化的学习指导，针对薄弱环节进行巩固。

-对课后作业进行详细批改，给出具体修改意见，促进学生写作能力的提升。课后作业1.请根据本节课学习的知识点，用一般过去时态完成以下句子：

-Lastweekend,I______(go)tothecountrysidewithmyfamily.

-We______(visit)mygrandparentsand______(have)apicnic.

-Theweather______(be)sunnyandwarm,sowe______(enjoy)ourtime.

答案：

-Lastweekend,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.

-Wevisitedmygrandparentsandhadapicnic.

-Theweatherwassunnyandwarm,soweenjoyedourtime.

2.请用一般过去时态写一段话，描述你上周末的活动。

-Lastweekend,I______(do)someinterestingthings.OnSaturdaymorning,I______(get)upearlyand______(go)totheparkwithmyfriends.We______(play)soccerand______(take)somebeautifulpictures.Intheafternoon,I______(go)totheshoppingmallwithmymother.We______(buy)someclothesand______(have)dinnertogether.

答案：

-Lastweekend,Ididsomeinterestingthings.OnSaturdaymorning,Igotupearlyandwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandtooksomebeautifulpictures.Intheafternoon,Iwenttotheshoppingmallwithmymother.Weboughtsomeclothesandhaddinnertogether.

3.请将以下句子改为一般过去时态：

-Theyoftengotothecinema.

-Sheisreadingabook.

-HeplaysbasketballeverySunday.

答案：

-Theyoftenwenttothecinema.

-Shewasreadingabook.

-HeplayedbasketballeverySunday.

4.根据课文内容，完成以下句子：

-Tony'sfather______(tell)himthatthetownusedtobeverysmall.

-There______(be)onlyafewshopsandhousesinthepast.

-Manypeople______(work)onfarmsand______(grow)theirownfood.

答案：

-Tony'sfathertoldhimthatthetownusedtobeverysmall.

-Therewereonlyafewshopsandhousesinthepast.

-Manypeopleworkedonfarmsandgrewtheirownfood.

5.请结合课文内容，用一般过去时态描述一个你熟悉的地方在过去和现在的变化。

-TheplaceIwanttotalkaboutismyhometown.Inthepast,it______(be)aquietvillagewithlotsoftreesandfields.People______(live)asimplelifeand______(depend)onagriculturefortheirliving.However,nowit______(develop)intoamoderncity.Therearemanytallbuildings,shoppingmallsandparks.People'slives______(change)alot,andthey______(have)moreopportunitiesforeducationandemployment.

答案：

-TheplaceIwanttotalkaboutismyhometown.Inthepast,itwasaquietvillagewithlotsoftreesandfields.Peopl