2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法教案 新人教版

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级数学上册第4单元“万以内的加法和减法”。内容包括：理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的基本运算方法，能正确进行加法和减法运算，以及解决简单的加法和减法应用题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级学习了100以内的加法和减法，对本节课的学习有一定的基础。本节课是在学生已有知识的基础上，进一步扩展到万以内的加法和减法，使学生能够更好地理解和掌握加法和减法的运算规律，提高运算速度和准确性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习万以内的加法和减法，学生能够理解加法和减法的运算规律，能够运用逻辑推理的能力，解决简单的加法和减法问题。

2.数学表达：学生能够用数学语言准确地表达加法和减法的运算过程，能够清晰地阐述解题思路和方法。

3.问题解决：学生能够将所学的加法和减法知识应用到实际问题中，通过分析问题、设计方案、计算结果等步骤，解决实际问题，培养学生的解决问题能力和创新思维。

4.数学思维：通过本节课的学习，学生能够培养数学思维的习惯，能够运用数学的眼光观察和分析问题，培养学生的数学素养和思维能力。三、学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在二年级时已经学习了100以内的加法和减法，对基本的运算概念和规则有了初步的了解。学生在知识层面上，已经具备了万以内加减法的基本概念，但还需要在实践中进一步巩固和提高。在能力层面上，大部分学生能够进行简单的加减运算，但解决实际问题的能力参差不齐。在素质方面，学生的逻辑思维、数学表达和问题解决能力有待提高。

学生在行为习惯上，部分学生课堂参与度高，愿意主动探索和学习，但也有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对其学习效果有直接影响。针对这种情况，教师需要充分考虑学生的实际情况，设计符合学生需求的教学方案，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，帮助学生建立起万以内加减法的知识体系，提升学生的数学素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023三年级数学上册第4单元“万以内的加法和减法”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握加法和减法的运算规律。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如计算器、纸张、笔等，以便学生能够进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的互动和合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内的加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法和减法是什么吗？它们在数学中有什么重要作用？”

展示一些关于加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内的加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内的加法和减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解加法和减法的定义，包括其运算规则和特点。

详细介绍万以内的加法和减法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以内的加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法和减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法和减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法和减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法和减法的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.万以内的加法和减法概念：让学生理解万以内的加法和减法的定义，以及它们在数学中的基本概念和运算规则。

2.加法和减法的基本运算方法：让学生掌握万以内的加法和减法的基本运算方法，包括相同数位对齐、从个位开始加或减等。

3.加法和减法的运算定律：让学生了解加法和减法的运算定律，如加法交换律、加法结合律、减法的性质等。

4.加法和减法的计算法则：让学生掌握万以内的加法和减法的计算法则，包括进位、退位、借位等。

5.加法和减法运算的顺序：让学生了解加法和减法运算的顺序，以及在有括号的表达式中如何正确进行计算。

6.解决实际问题的方法：让学生学会将所学的加法和减法知识应用到实际问题中，通过分析问题、设计方案、计算结果等步骤，解决实际问题。

7.估算和近似：让学生了解估算和近似的方法，以及如何在加法和减法运算中进行估算和近似。

8.加法和减法的应用题：让学生学会解答万以内的加法和减法应用题，包括简单的一步计算应用题、两步计算应用题等。

9.数学表达和运算符号：让学生熟悉数学表达和运算符号的用法，如加号、减号、等于号等。

10.检查和验算：让学生学会使用检查和验算的方法，确保加法和减法运算的结果正确。七、教学反思与总结在今天讲解万以内的加法和减法的过程中，我深刻地认识到教学不仅仅是一种知识的传递，更是一种思维方式的培养和情感态度的塑造。在教学方法上，我尝试了多种策略，有些取得了良好的效果，但也有一些需要改进的地方。

首先，我通过生活实例引入加法和减法的概念，让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。这种方法有效地激发了学生的兴趣和好奇心。然而，我也注意到，在讲解运算定律和计算法则时，部分学生对于抽象的概念理解起来比较困难。因此，我需要寻找更多适合学生的教学资源，比如动画视频或者互动游戏，来帮助学生更好地理解这些概念。

其次，我在课堂上组织了一些小组讨论活动，让学生能够通过合作解决问题。这种方法提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力。但是，我也发现，在一些小组中，学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能在有序的环境中学习和思考。

此外，我还尝试了一些互动式教学方法，比如让学生上台演示计算过程，或者回答问题。这种方法增强了学生的自信心，也提高了他们的表达能力。但是，我也注意到，有些学生在回答问题时过于紧张，表达不够清晰。因此，我需要在今后的教学中，更多地给予学生鼓励和支持，帮助他们克服紧张情绪，提高表达准确性。八、板书设计①万以内的加法和减法概念

②加法和减法的基本运算方法

③加法和减法的运算定律和计算法则

④加法和减法运算的顺序

⑤解决实际问题的方法

⑥估算和近似

⑦加法和减法的应用题

⑧数学表达和运算符号

⑨检查和验算

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或板贴，将重点知识点突出显示，增加视觉冲击力。

②设计一些有趣的符号或图标，比如加号和减号的小图标，让学生能够直观地理解和记忆。

③将一些数学公式或运算过程以图表或流程图的形式展示，使板书更加生动和易于理解。

④加入一些数学谜语或小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

⑤设计一些互动环节，比如让学生上台演示计算过程，或者回答问题，增加课堂的趣味性和互动性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成教材中“万以内的加法和减法”相关习题，巩固所学知识。

（2）请学生独立完成一组加法和减法的实际应用题，提高解决问题的能力。

（3）请学生总结本节课所学的内容，包括加法和减法的概念、运算方法、运算定律等，加深对知识点的理解和记忆。

（4）请学生设计一个关于加法和减法的数学游戏，培养学生的创新思维和团队合作能力。

2.作业反馈：

（1）批改学生完成教材中“万以内的