2024-2025学年七年级地理下册 第10章《极地地区》教案1 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册第10章《极地地区》教案1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第10章《极地地区》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：理解极地地区的地理位置、气候特点、自然资源及人类活动等基础知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料分析，提高学生读图析图能力，培养学生的地理思维。

3.情感态度价值观：培养学生对极地地区的环境保护意识，增强学生对地球环境的关爱。

三、教学内容

1.极地地区的地理位置

2.极地地区的气候特点

3.极地地区的自然资源

4.极地地区的人类活动

四、教学过程

1.导入：通过展示极地地区的图片，引导学生关注极地地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍极地地区的地理位置，引导学生理解极地地区的重要性。

3.课堂讲解：讲解极地地区的气候特点、自然资源及人类活动等内容，引导学生通过地图、图片等资料进行分析。

4.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享自己对极地地区的理解和看法。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调极地地区环境保护的重要性。

6.布置作业：布置与本节课相关的基础作业，巩固学生对知识的掌握。

五、教学资源

1.教材：2024-2025学年七年级地理下册第10章《极地地区》

2.教辅资料：相关地图、图片、案例等

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学生对知识的理解。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度和合作能力。二、核心素养目标1.人地协调观：通过学习极地地区的自然资源、生态环境及人类活动，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念。

2.综合思维：培养学生从地理、环境、生态等多角度分析极地地区特点的能力，提高学生的综合思维和分析问题的能力。

3.地理实践力：通过观察地图、图片等资料，培养学生的读图析图能力，提高学生的地理实践力。

4.区域认知：使学生了解极地地区的地理位置、气候特点、自然资源及人类活动等基本情况，培养学生对极地地区的区域认知能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）极地地区的地理位置：明确极地地区包括南极和北极，理解其地理位置的特殊性，即地球的最南端和最北端。

（2）极地地区的气候特点：掌握极地地区的气候特点，如极端寒冷、干燥、风大等，以及这些特点对生物和人类活动的影响。

（3）极地地区的自然资源：了解极地地区的自然资源，包括矿产资源、生物资源等，并认识其在地球资源中的重要性。

（4）极地地区的人类活动：掌握极地地区的人类活动，如科学考察、捕鲸、旅游等，并分析这些活动对极地环境的影响。

2.教学难点

（1）极地地区的气候特点：理解极地地区气候特点的形成原因，如地球自转、地球板块运动等，以及这些特点对生物和人类活动的具体影响。

（2）极地地区的自然资源：掌握极地地区自然资源的分布、开发和利用，以及这些活动对极地环境的影响。

（3）极地地区的人类活动：分析极地地区人类活动的背景、意义和影响，如科学考察的意义、捕鲸的原因和影响、旅游的开发和保护等。

（4）极地地区的保护：理解极地地区环境保护的重要性，以及各国政府和国际组织在极地地区环境保护方面的措施和合作。四、教学方法与手段一、教学方法

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的地理思维能力。例如，在讲解极地地区的气候特点时，教师可以提问：“为什么极地地区会如此寒冷？”引导学生思考并回答，从而加深对气候特点的理解。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解极地地区的特点和问题。例如，在讲解极地地区的人类活动时，可以分析南极科考站的建设背景、目的和意义，使学生了解极地科考的重要性。

3.小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。例如，在讲解极地地区的保护时，可以将学生分成小组，讨论各国政府和国际组织在极地保护方面的措施，并分享讨论成果。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示极地地区的图片、地图、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解极地地区的气候特点时，可以播放极地地区的气候现象视频，使学生更直观地了解气候特点。

2.网络教学平台：利用教学软件、在线课程等网络资源，提供丰富的学习材料，方便学生自主学习和交流。例如，在讲解极地地区的自然资源时，可以通过网络平台提供相关的文章、研究报告等资料，供学生阅读和讨论。

3.虚拟实验：通过模拟实验，使学生更好地理解极地地区的特点和问题。例如，在讲解极地地区的生态环境时，可以设计一个虚拟实验，让学生模拟极地生态环境的变化，从而加深对生态环境的理解。五、教学流程一、课前准备（5分钟）

1.学生准备：让学生预习本节课的内容，包括极地地区的地理位置、气候特点、自然资源及人类活动等基础知识。

2.教师准备：准备好相关的教学资料，如地图、图片、视频等，并设计好课堂讨论的问题和活动。

二、课堂导入（5分钟）

1.教师通过展示极地地区的图片，引导学生关注极地地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.教师提出问题：“你们对极地地区有哪些了解？”让学生分享自己的预习成果，为后续的学习打下基础。

三、新课导入（10分钟）

1.教师介绍极地地区的地理位置，引导学生理解极地地区的重要性。

2.教师讲解极地地区的气候特点、自然资源及人类活动等内容，引导学生通过地图、图片等资料进行分析。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对极地地区的理解和看法。

四、课堂讲解与互动（10分钟）

1.教师针对极地地区的气候特点进行讲解，引导学生理解气候特点的形成原因和对生物、人类活动的影响。

2.教师针对极地地区的自然资源进行讲解，引导学生了解资源的分布、开发和利用，以及这些活动对极地环境的影响。

3.教师针对极地地区的人类活动进行讲解，引导学生分析活动的背景、意义和影响。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调极地地区环境保护的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟，反思自己对极地地区的认识。

六、课后作业（5分钟）

1.学生完成与本节课相关的基础作业，巩固对知识的掌握。

2.学生进行课后延伸阅读，了解更多关于极地地区的知识。

七、教学反思（5分钟）

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。

2.学生对课堂学习进行反思，评估自己的学习效果，找出需要加强的地方。

总用时：45分钟

教学流程的设计充分考虑了学生的学习特点和本节课的内容，通过课前准备、课堂导入、新课导入、课堂讲解与互动、总结与反思、课后作业和教学反思等环节，引导学生系统地学习极地地区的知识，提高学生的地理素养。六、学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握极地地区的地理位置、气候特点、自然资源及人类活动等基础知识，对极地地区的特点和问题有清晰的认识。

2.思维能力提升：通过地图分析、案例讨论等活动，学生的读图析图能力得到提高，能够从多角度分析问题，培养学生的综合思维和地理实践力。

3.环保意识增强：通过学习极地地区的生态环境保护和人类活动对环境的影响，学生能够认识到极地地区环境保护的重要性，增强环保意识，树立可持续发展的观念。

4.合作交流能力培养：通过小组讨论、分享等活动，学生能够更好地与他人合作，提高交流表达能力，培养团队协作精神。

5.自主学习能力培养：通过预习、课后作业等活动，学生能够培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

6.地理素养提升：通过本节课的学习，学生的地理素养得到提升，能够将地理知识与实际生活相结合，更好地理解生活中的地理现象和问题。七、教学反思与总结今天上的这节课是关于极地地区的地理课。我提前让学生们预习了课程内容，他们在课堂上表现得相当积极。我通过展示图片和地图的方式引起了他们的兴趣，然后逐步引导学生深入了解了极地地区的地理位置、气候特点、自然资源及人类活动等方面的知识。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，学生们对于极地地区的气候特点和人类活动之间的联系有些难以理解。其次，虽然他们能够理解极地地区的地理位置，但对于为什么这个地区如此重要却还不够清晰。此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣或者是害怕表达自己的看法。

尽管如此，我觉得这节课还是取得了一些很好的效果。学生们通过地图分析和案例讨论，提高了他们的读图析图能力和综合思维能力。他们也意识到了极地地区环境保护的重要性，这对他们形成正确的环保观念很有帮助。此外，小组讨论也提高了他们的合作交流能力，这对于他们的个人成长也非常重要。

这节课让我深刻认识到，教学是一个不断反思和改进的过程。作为教师，我需要不断学习和成长，以便更好地帮助学生们掌握知识，提高他们的能力。我相信，只要我用心去做，我一定能够成为一名优秀的教师。八、课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.描述极地地区的地理位置，并说明其重要性。

答案：极地地区位于地球的最南端和最北端，包括南极和北极。极地地区的地理位置特殊，是地球上最寒冷、干燥、风大的地区。极地地区对于全球气候、环境、资源等方面都有着重要的影响，因此具有很高的研究价值和战略意义。

2.分析极地地区的气候特点，并解释其对生物和人类活动的影响。

答案：极地地区的气候特点是极端寒冷、干燥、风大。这些特点对生物和人类活动产生了很大的影响。由于极端寒冷的气候，极地地区的生物种类较少，主要以适应寒冷环境的生物为主。人类活动也受到气候的限制，如科学考察、捕鲸、旅游等。

3.解释极地地区的自然资源，并讨论其开发和利用对环境的影响。

答案：极地地区的自然资源包括矿产资源、生物资源等。矿产资源如煤炭、石油等，生物资源如鱼类、海豹等。极地地区资源的开发和利用对环境产生了一定的影响，如矿产资源的开采可能导致土地破坏、水源污染等问题，生物资源的过度捕捞可能导致生物多样性的减少。

4.分析极地地区的人类活动，并讨论其对极地环境的影响。

答案：极地地区的人类活动主要包括科学考察、捕鲸、旅游等。科学考察对极地环境的研究和保护起到了积极的作用。然而，捕鲸和旅游等活动可能对极地环境产生负面影响，如捕鲸可能导致某些物种的数量减少，旅游可能导致环境污染和生态破坏。

5.提出至少两条保护极地地区的措施。

答案：保护极地地区的措施可以包括：

（1）加强法律法规的制定和执行，禁止非法捕鲸和乱扔垃圾等行为。

（2）建立保护区，限制人类活动，保护极地地区的生态环境。

（3）加强国际合作，共同保护极地地区的资源和环境。

（4）提高公众环保意识，倡导绿色出行和低碳生活方式。板书设计①极地地区的地理位置：地球的最南端和最北端，南极和北极

②极地地区的气候特点：极端寒冷、干燥、风大

③极地地区的自然资源：矿产资源、生物资源等

④极地地区的人类活