2024-2025学年年高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治 7.1 中国特色社会主义政党制度教案2 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第三单元发展社会主义民主政治7.1中国特色社会主义政党制度教案2新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自新人教版高中政治必修2，第三单元“发展社会主义民主政治”中的第7.1节“中国特色社会主义政党制度”。教材从历史和现实的结合上，深入阐述了我国特色社会主义政党制度的基本内容、特点及其在社会主义现代化建设中的重要作用。通过本节课的学习，学生可以系统地理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，认识我国政党制度的优势，培养正确的政治认同和价值观。教学内容与我国现实政治紧密相关，旨在引导学生正确认识并积极参与社会主义民主政治建设。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对我国特色社会主义政党制度的认识和理解，提升学生的政治认同和法治意识。通过学习，使学生能够：一是深刻理解中国共产党的领导地位和多党合作的重要性，增强政治认同感；二是掌握政治协商、民主监督、参政议政等基本政治制度，提高法治素养；三是分析我国政党制度的优势，培养理性思考和国际视野；四是通过对实际案例的探讨，提升公共参与意识和能力，为未来积极投身社会主义民主政治建设奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解中国共产党的领导地位：阐述中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，解释党的领导在多党合作和政治协商制度中的核心作用。

-掌握多党合作和政治协商制度的基本内容：包括各民主党派和无党派人士参政议政的方式、中国共产党与各民主党派的关系、人民政协的性质和作用等。

-认识我国政党制度的优势：分析我国政党制度在保障政治稳定、促进社会和谐、推动国家发展等方面的独特优势。

举例解释：通过案例分析，如中国共产党与各民主党派共同参与的抗震救灾、疫情防控等重大事件，展示政党制度的实际运作和优势。

2.教学难点

-理解政治协商、民主监督、参政议政的具体实践：学生需要理解这些政治行为在现实政治生活中的具体体现，以及如何通过这些制度实现民主参与。

-区分我国政党制度与其他国家政治制度的差异：学生需要清楚我国政党制度的特点，理解为何我国的制度设计能够更好地适应国情和发展需要。

-案例分析与综合运用能力：学生需学会运用所学知识分析具体案例，如如何看待和处理政治协商中的不同意见，如何通过民主监督促进政府工作等。

举例解释：通过设置模拟政协会议等活动，让学生体验政治协商的过程，理解不同角色的职责和相互关系，突破对政治协商、民主监督、参政议政理解上的难点。同时，对比分析我国政党制度与西方多党制的差异，加深对我国政党制度独特性的理解。通过实际案例分析，如选取地方政协提案实例，指导学生如何运用所学知识分析问题、提出建议，提高综合运用能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生讲解中国特色社会主义政党制度的基本原理和历史背景，确保学生对核心知识的准确理解。

-讨论法：组织学生就多党合作和政治协商制度的实际运作展开小组讨论，鼓励学生表达观点，通过思想碰撞深化对知识的认识。

-实践法：设计模拟政协活动，让学生扮演不同角色，实际体验政治协商过程，提高学生的参与感和实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源展示政党制度的发展历程、实际案例，增强课堂的直观性和趣味性。

-网络资源：利用互联网平台，提供丰富的学习资源，如政治协商会议的视频资料、民主党派介绍等，方便学生自主学习。

-教学软件：运用互动式教学软件，如在线问卷、投票系统等，收集学生对教学内容的反馈，及时调整教学策略。教学流程（一）课前准备（用时5分钟）

1.教师准备：教师提前备课，熟悉教材内容，搜集相关教学资源，设计课堂活动，制作PPT等教学材料。

2.学生准备：学生预习教材，了解中国特色社会主义政党制度的基本概念，准备相关疑问。

（二）课中教学（用时40分钟）

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示现实政治案例，如疫情防控中政党合作的例子，引发学生对本节课主题的兴趣。

-提问方式检查学生的预习情况，巩固基础知识。

2.知识讲解（用时10分钟）

-采用讲授法，详细讲解中国共产党的领导地位、多党合作和政治协商制度的基本内容。

-结合多媒体教学，展示相关图片、视频，增强学生的直观认识。

3.小组讨论（用时10分钟）

-将学生分成小组，针对多党合作和政治协商制度在实际运作中的优势展开讨论。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。

4.模拟政协活动（用时10分钟）

-学生扮演不同角色，进行模拟政协活动，体验政治协商过程。

-教师观察学生的表现，及时给予反馈，强调活动中的重难点。

5.案例分析（用时5分钟）

-选取实际案例，如地方政协提案，指导学生运用所学知识分析问题、提出建议。

-通过案例分析，巩固学生所学知识，提高他们的综合运用能力。

6.总结提升（用时5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生分享学习收获，提出改进意见和建议。

（三）课后作业与拓展（用时10分钟）

1.布置作业：针对本节课的内容，布置相关作业，如分析我国政党制度在现实政治生活中的体现，提高学生的实践能力。

2.拓展学习：鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，深入了解中国特色社会主义政党制度的发展历程，提高他们的自主学习能力。知识点梳理1.中国共产党的领导地位

-中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

-党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中华人民共和国的一项基本的政治制度。

2.多党合作制度

-中国共产党与各民主党派是亲密友党关系。

-多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

-各民主党派和无党派人士参与国家政治生活的途径和形式。

3.政治协商制度

-人民政协是政治协商、民主监督、参政议政的重要机构。

-政治协商的主要内容包括国家和地方的大政方针以及重要问题。

-民主监督是对国家宪法、法律和法规的实施，重大方针政策的贯彻执行，以及对国家机关及其工作人员的工作进行监督。

4.我国政党制度的优势

-保障了政治稳定，促进了社会和谐。

-通过广泛的政治参与，提高了决策的科学性和民主性。

-在国家发展和社会进步中发挥了重要作用。

5.案例分析

-结合实际案例，分析中国特色社会主义政党制度在具体事件中的作用和效果。

-通过案例分析，理解政治协商、民主监督、参政议政的具体实践。

6.比较分析

-对比我国政党制度与其他国家政治制度的差异。

-分析我国政党制度在适应国情和发展需要方面的独特性。

本节课的知识点梳理涵盖了教材的核心内容，旨在帮助学生构建系统的知识体系，为深入理解和应用中国特色社会主义政党制度打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性和积极性，评价学生对中国特色社会主义政党制度基本概念的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论多党合作和政治协商制度实际运作中的表现，关注学生的观点阐述、合作交流和问题分析能力。

3.模拟政协活动：评价学生在模拟活动中的角色扮演、问题解决和团队协作能力，以及政治协商过程的参与度和理解深度。

4.随堂测试：通过简答题、案例分析等形式，检测学生对本节课知识点的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和鼓励，对存在的问题给予指正和建议。

-对小组讨论成果进行点评，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。

-根据随堂测试结果，调整教学策略，针对学生薄弱环节进行强化训练。

-搜集学生的反馈意见，及时调整教学方法，以提高教学效果。教学反思在本次教学过程中，我发现学生对中国特色社会主义政党制度的基本概念有了较好的理解和掌握。通过生动的案例和小组讨论，学生们能够积极参与，对多党合作和政治协商制度的优势有了更深入的认识。然而，我也注意到，在模拟政协活动中，部分学生在角色扮演和问题解决方面还存在一定难度，这提示我在今后的教学中需要加强对学生实践能力的培养。

此外，我发现随堂测试中，学生在案例分析方面的表现有待提高。这说明我在教学中需要更多地将理论知识与实际案例相结合，引导学生运用所学知识分析问题，提高他们的综合运用能力。

在教学方法上，我尝试采用了讲授、讨论、实践等多种方式，以期激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这种多元化的教学手段取得了较好的效果。但在教学过程中，我也意识到